教学案一体化《童趣》(七年级必修教案设计)

2021-12-16 教案

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的教学案一体化《童趣》(人教版七年级必修教案设计),仅供参考,大家一起来看看吧。

  教学目标:

  1.背诵,翻译全文。

  2.理解作者的精神体验一一“物外之趣”。

  3.领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力。

  教学重点:

  1、反复朗读直至背诵,领会课文大意。

  2、初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。

  教学难点:理解文言词句,感悟“物外之趣”。

  教学方法:朗读和背诵学法

  教学时间:2课时

  教学过程

  第一课时

  一.情景链接:

  同学们,儿童是天真烂漫的。对世界,他们充满了好奇和幻想。小时候,我们都玩过“过家家”游戏,几个小朋友在一起,有的当爸爸,有的当妈妈,有的当孩子。 “青梅竹马”这个成语大家都是知道的。可是你们知道其中“竹马”是什么意思吗?

  李白有诗云:“郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长千里,两小无嫌猜。”其中“竹马”就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑。这种想像和作法很有意思吧。

  今天我们来学习清代文字家沈复的短文《童趣》。文章中趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发。

  二.自学导航:

  1.扫除字词障碍,疏通文意。

  2.反复朗读,感悟课文内容。

  (学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的主旨。)

  3.文学常识:课文节选自《浮生六记,闲情趣事》。

  作者沈复,字三白,清代文学家。

  三、师生探究:

  师:学好文言文关键在于培养语感。

  一是要熟读、背诵,体验文言文的表达方式和语言习惯;

  二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;

  三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。

  下面同学们自由读课文一遍,整体感知课文内容(注意文中生字词读音)。

  生:自由读课文,整体感知课文(注意字词读音)。

  师:给下列加点的字注音,读一读

  生:童稚(zhì)藐(miǎo)小项为之强(jiáng)鹤唳(lì)云端怡(yí)然称快

  凹(āo)凸(tū)土砾(lì)壑(hè)庞(pá)然大物虾(há)蟆(ma)

  师:再读课文一遍,注意断句、语音、语气、节奏、感情。

  生:再读课文。

  师:认真默课文,仔细揣摩课文内容,试着解释下列加点的词,搞不清的同桌讨论,合作解决。

  (1)能张目对日,明察秋毫。 (2)故时有物外之趣。 (3)私拟作群鹤舞于空中。 (4)昂首观之,项为之强。 (5)又留蚊于素帐中,徐喷以烟。 (6)果如鹤唳云端。 (7)凸者为丘,凹者为壑。,(8)捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 (9)见藐小之物必细察其纹理。 (10)私拟作群鹤舞于空中。(11)徐喷以烟。(以,用。)

  (12)蹲其身,使与台齐。 (13)以草为林。 (14)神游其中。 (15)舌一吐而二虫尽为所吞。

  生:结合注释解释。

  1.秋毫,鸟类到了秋天,重新生出来的'非常纤细的羽毛。后用来比喻最细微的事物。

  2.故,所以

  3.私,暗自、暗暗地

  4.强,通“僵”,僵硬的意思。

  5.徐,慢慢地。

  6.唳,鸟鸣。

  7.丘,山丘。壑,山沟。

  8.鞭,用鞭子抽打。

  9.之,的。其,它的。指“藐小之物”。

  10.之,的。其,它的。

  11.以,用。

  12.其,自己。

  13.以,把。

  14.其中,这里面。指想像中的境界。

  15.为,被。

  师:联系上下文,揣摩下列语句,想一想该怎样翻译:

  (1)心之所向,则或千或百,果然鹤也。

  (2)作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

  (3)蹲其身,使与台齐。

  (4)神游其中,怡然自得。

  (5)见二虫斗草间。

  (6)捉始蟆,鞭数十,驱之别院。

  生:翻译:

  (1)心里想像到的,那成千成百的[蚊子]果然都变成鹤了。

  (2)比作“青云白鹤”的景观,果然它们就像白鹤在云端飞鸣,[我]为此高兴得[不断地]叫好。

  (3)蹲下身子,使自己和花台齐平。

  (4)便在这种境界中亲历游览。

  (5)看到两只小虫在草间相斗。

  (6)捉住癞始蟆,用鞭子抽打了几十下,把它赶到了别的院子。

  四.即时训练

  1.完成“研讨和练习”第二题。

  2,写一个复述课文内容的提纲。

  3.思考题:课文中所说的“物外之趣”指的什么?作者为什么会产生“物外之趣”?

  这对你有什么启发?

  第二课时

  一.知识链接:

  复习上节课所学

  1.依据提纲,复述课文内容。

  2.背诵课文。

  3.口头翻译。

  二.师生探究:

  师:同学们,这篇课文的主旨是什么?

  生:本文的主旨是写作者儿时的“物外之趣”。

  师:请概括地说出作者记叙了哪几件“物外之趣”?

  生:(1)把“夏蚊成雷”比作“群鹤舞于空中”。

  (2)把草丛、虫蚊、土砾比作森林、野兽、丘壑。

  (3)观“二虫斗草间”,惩治癞蛤蜞。

  师:参考注解,试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?

  生:“物外”,指超出事物本身。“物外之趣”是作者根据眼前自然景物的形象,在头脑中创造出超出事物原本特性的新的形象,从中得到的乐趣。

  师:物外之趣是一种精神体验。应该理解到,作者把原来这三件自然之物大化、美化、情感化、理想化。感到奥妙无穷而乐在其中,这便是“物外之趣”。这表明作者在幼年时已经有了自发的审美意识和审美情趣。

  师:你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?

  生:是借助于丰富的联想和想像创造出来的。

  师:你认为怎样做才算是一个有情趣的人?

  生:热爱自然,热爱生活;富于联想和想像,有一定的审美能力,能发现美,认识美。

  三:即时训练

  1、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。

  2.讨论:这篇课文对你有怎样的启发?

【教学案一体化《童趣》(人教版七年级必修教案设计)】相关文章:

1.《劝学》导学案(人教版高一必修三)

2.过秦论 导学案设计(人教版高一必修三)

3.动物游戏之谜 导学案设计(人教版必修三)

4.人教版必修5第二单元《陈情表》学案

5.《红楼梦》导学案(人教版高一必修三)

6.人教版高二语文必修三《祝福》教案设计

7.必修二《离骚》学案

8.《荷塘月色》优秀导学案(人教版高一必修二)

9.《寡人之于国也》导学案(人教版高一必修三)

四上:《爸爸和书》教案与反思 《最后一分钟》教案设计及反思