大班口腔健康教案

2023-09-23 教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班口腔健康教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　大班口腔健康教案 1

　　活动目标：

　　1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

　　2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　材料准备：录像资活动目标：

　　1、知道牙齿的功能，初步了解保护牙齿的方法，增强保护牙齿的意识。

　　2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

　　材料准备：

　　录像资料、图片等

　　活动过程：

　　一、创设情境，引入主题

　　——小朋友，今天老师带来了两位客人，她们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢迎吗？

　　——她们长得像吗？可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看？为什么？

　　小结：看来，小朋友们都喜欢姐姐的'牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢？这节课，我们就来学习《保护牙齿》。

　　二、活动探究，了解正确的刷牙方法

　　讨论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢？

　　实验：品尝黑芝麻糖，互相观察牙齿表面的变化。漱口，观察杯子里的漱口水的变化。

　　小结：我们发现漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢？刷牙是保护牙齿的另一种好办法。

　　三、深入讨论，全面护牙

　　——小朋友，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？

　　小结：

　　1、不能在睡前吃甜食。

　　2、不能乱咬硬物。

　　3、保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物。

　　4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

　　5、不能咬手指、咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身遗憾。

　　大班口腔健康教案 2

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿；

　　2、能说出龋齿三种以上的危害；

　　3、看动画片，学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识；

　　4、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的`图片

　　4、牙模型、牙刷

　　5、动画片〈〈聪聪王子牙防历险记〉〉

　　6、字卡若干

　　活动过程：

　　一、律动进场，引出情景表演；

　　牙宝宝在哭，原是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。

　　二、寻找龋齿产生的原因

　　1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水了什么变化？（知道人们吃完东西后会食物残渣留在牙缝里）

　　2、“我们的嘴里一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原健康的牙齿会怎样呢？

　　3、“小朋友的桌子上一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？

　　4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，以鸡蛋壳就变黑变软了）

　　5、师小结：我们人的嘴里一种细菌会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就象醋腐蚀鸡蛋壳一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉，牙齿就会变黑，产生龋洞，也就是龋齿，我们也叫它蛀牙

　　三、龋齿哪些危害？

　　学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　四、游戏“保护牙齿佳佳”（结束）

　　方法：选一幼儿扮演‘蛀牙虫一位幼儿扮演‘牙防卫士佳佳其余幼儿扮演‘牙齿’跟在‘佳佳’后面，‘蛀牙虫’去抓‘牙齿‘牙防卫士’要拦住‘蛀牙虫’保护‘牙齿。

　　大班口腔健康教案 3

　　设计意图

　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯，学会保护自己的牙齿。

　　问题提出

　　让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

　　前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

　　旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

　　后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

　　活动目标：

　　1、认识牙齿的构造，能说出各种牙齿的名称。

　　2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

　　3、感受牙齿的对称美。

　　4、养成保护牙齿的良好习惯，掌握正确刷牙的方法，愿意每天早晚刷牙。

　　5、了解预防牙齿疾病的方法。

　　活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

　　2、牙齿模型，蛀齿图片。

　　3、录音机，磁带《刷牙歌》。

　　活动过程

　　1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

　　教师：这是什么？鳄鱼什么最厉害？你知道这个玩具可以怎样玩吗？

　　根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

　　2、引导幼儿认识自己的牙齿。

　　教师：让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的？是什么颜色的？它们什么地方一样？什么地方不一样？

　　出示牙齿模型引导幼儿重点观察，其实幼儿发现牙齿的对称性。

　　教师小结：我们每个人都有白白的牙齿，牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

　　教师：前面扁扁的牙齿叫什么？切牙像什么？它有什么作用？

　　教师：旁边尖尖的牙齿叫什么？尖牙可以帮助我们干什么？

　　教师：后面方方的牙齿叫什么？磨牙可以帮助我们干什么？

　　教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物；尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

　　4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　（1）让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

　　①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？（引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。）

　　②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　教师小结：饭后漱口，早晚刷牙，睡觉前不吃糖和其它食物，不吃过硬的东西等，牙齿才不会发黄，不发黑，不生病。让我们的牙齿一直都是白白的，天天为我们服务。

　　（2）讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢？

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西，还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？

　　（1）幼儿讨论交流；

　　（2）老师小结：坚持早晚刷牙；少吃甜食；饭后漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

　　6、学习正确的刷牙方法。

　　（1）老师：小朋友会刷牙吗？

　　请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

　　（2）老师示范讲解正确的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么准备？

　　7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

　　请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

　　请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

　　讨论：牙齿出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用？

　　带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

　　教师小结：牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

　　8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

　　9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的.牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

　　2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

　　活动反思

　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

　　通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

　　活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

　　大班口腔健康教案 4

　　活动目标：

　　1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

　　2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

　　3、知道天天漱口刷牙可以保护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

　　4、培养良好的卫生习惯。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

　　2、动画片、儿歌：小牙刷

　　活动过程：

　　一、教师出示一盒饼干，激发幼儿兴趣。

　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么？教师可简单描述一下外形等。

　　2、尝一尝：是什么味道呀？鼓励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

　　二、实验活动，发现问题。

　　1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小朋友之间互相看一看。确定没有饼干了。

　　2、小实验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观察。

　　3、提问讨论：漱口时发现盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

　　4、教师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

　　三、观看动画。

　　1.提问：这个小朋友怎么了？（我的'牙好疼。）

　　2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的原因。

　　3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要保护好自己的牙齿。

　　四、学习正确刷牙方法。

　　难点：引导幼儿掌握正确刷牙的重要方法。

　　1、教师出示牙齿模具，幼儿欣赏儿歌教师示范刷牙方法。

　　2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

　　儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

　　3、教师总结：今天宝宝学会了刷牙的方法，天天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

　　五、延伸活动：教师借助“牙齿真干净”墙式鼓励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

　　大班口腔健康教案 5

　　活动目标：

　　1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

　　2、知道牙齿的作用，掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

　　活动准备：

　　1、龋齿形成的教学挂图一幅。

　　2、保护牙齿的教学挂图；牙齿模型；牙刷。

　　3、事先提前两天与幼儿找两个蛋壳，洗净后把其中的一个蛋壳浸醋里，一个留着备用。

　　4、每人一面小镜子，一颗芝麻糖。

　　5、情景剧：《大老虎，你怎么了》。

　　6、音乐《刷牙歌》。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演《大老虎，你怎么了》，引出牙齿课题。

　　1、师：小朋友，大老虎为什么会牙疼啊？

　　2、师：你们肯定很想知道大老虎的牙齿究竟是怎么坏掉的吧？（幼：是）。我们还是先来做一个实验吧！

　　二、实验对比做铺垫。

　　（出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳），引导幼儿观察讨论：

　　1、这两种蛋壳有何不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的加以引导。）

　　2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

　　3、师：蛋壳就像我们的牙齿，醋就像口腔里的有害物质，时间长了就会把我们的牙齿蛀掉。

　　三、找龋齿。

　　1、我们已经知道蛋壳在醋里会变黑变软，现在请你用小镜子照一照，找找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

　　2、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

　　3、观察龋齿。（长有龋齿的幼儿）

　　四、组织幼儿讨论龋齿形成的原因。

　　1、发给幼儿每人一颗芝麻糖，吃完糖后，用小镜子观察牙齿上有什么？

　　2、师：刚才小朋友吃过芝麻糖，照过镜子了，现在请你们说说牙缝里多了什么？糖什么味道？糖为什么会甜？

　　3、出示龋齿形成的图片，讲解食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的`钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

　　五、预防龋齿，保护牙齿。

　　1、引导幼儿讨论：如何预防龋齿。

　　2、巩固练习，出示保护牙齿的教学挂图，让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的？

　　3、出示牙齿模型与牙刷，讲解正确的刷牙方法，引导幼儿练习正确的刷牙动作，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

　　4、在音乐《刷牙歌》中结束活动。

　　大班口腔健康教案 6

　　活动一：参观牙科诊所

　　（一）教育目标

　　1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来痛苦，给生活和工作带来不便。

　　2.培养幼儿的观察能力及思考能力。

　　（二）教学准备

　　与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。

　　（三）教学过程

　　1.教师带领全体幼儿观察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。

　　引导幼儿观察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么

　　2.观察牙科诊所的宣传栏。

　　引导幼儿观看宣传栏里的图片并说说内容。

　　3.观察哪些病人到牙科诊所看病。

　　（1）引导幼儿观察这些病人怎么了？他们得了什么病？

　　（2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？

　　（3）教师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒服，疼痛也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。

　　4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思考议论：“他们为什么会生牙病？”

　　教师小结：“由于病人没有保护好自己的牙齿，所以生牙病了，小朋友一定要保护好自己的牙齿”。

　　活动二：认识牙齿

　　（一）活动目标

　　1.认识牙齿，了解牙齿的功用。

　　2.了解换牙的知识，认识乳牙、恒牙。

　　3.消除对换牙的恐惧感。

　　（二）活动准备

　　《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

　　（三）活动过程

　　1.观察牙齿。

　　两人一对，互相数数对方有多少颗牙齿；仔细观察对方牙齿的颜色、大小、形态，发现门牙、犬牙、臼牙的不同。

　　2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

　　引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。

　　小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。

　　3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。

　　4.引导幼儿讨论：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？

　　5.介绍乳牙、恒牙。

　　6.了解换牙的知识。

　　引导有换牙经验的幼儿说说牙齿是怎样掉落的'，掉牙时有些什么现象，教师告诉幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙——恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小朋友不要害怕，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小朋友都要常常注意自己的牙齿有没有松动，如果有，就是要长新牙了。

　　活动三：怎样才有整齐洁白的牙齿

　　（一）活动目标

　　1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。

　　2.懂得如何保护牙齿。

　　（二）活动准备

　　有关保护牙齿的系列图片。

　　（三）活动过程

　　1.引导小朋友互相比较观察，谁的牙齿好，为什么好？

　　2.引导幼儿思考、讨论：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。

　　3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。

　　（1）换牙时注意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；如果乳牙没掉，新牙就长出来了，要及时请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思考谈论为什么要这样做。

　　（2）讨论：“换牙时要吃软食吗？”

　　教师小结：小朋友换牙时不必吃软食，平时多吃粗食、粗纤维食物，可以锻炼牙齿，坚固牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素d，帮助生牙。

　　（3）平常坚持早晚刷牙，如果牙烂了，牙根发育不好，就会长出奇形怪状的恒牙。

　　4.看系列图片，说一说如何保护好我们的牙齿。

　　（1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的保护层，使牙齿受到细菌的侵害。

　　（2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。

　　5.小结：小朋友换好牙后，就不会再换牙了，所以小朋友一定要保护好牙齿。

　　活动四：儿歌表演“小熊拔牙”

　　（一）教育目标

　　1.以儿歌表演的形式，教育幼儿爱护牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。

　　2.能清楚、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。

　　3.培养幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。

　　（二）教学准备

　　课前熟悉儿歌内容，准备熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。

　　（三）教学过程

　　1.给予情节、音乐，鼓励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。

　　2.教师汇编补充小朋友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。

　　3.引入儿歌内容。引导幼儿根据场地、道具、人数选择表演方式，并分配角色。

　　提问：“小朋友都来表演儿歌《小熊拔牙》好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表意见，教师选择好的方法并补充一些建议。

　　4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。

　　5.自由组合表演。

　　6.结束活动。

　　大班口腔健康教案 7

　　活动设计背景

　　由于我班的幼儿在进行身体健康检查时，医生发现一部分幼儿的牙齿变成龋齿了。于是为了让幼儿知道怎样爱护自己的牙齿而设计的活动，让故事内容和幼儿自身体验相溶合达到活动目标。

　　活动目标

　　1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。

　　2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　教学重点、难点

　　1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

　　2、难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

　　活动准备

　　1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。

　　2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有),每人一面镜子

　　活动过程

　　(一)谜语导入

　　认识牙齿

　　1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?

　　2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

　　3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”

　　4、生猜

　　5、孩子们真聪明!牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)

　　6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

　　(二)了解龋齿的形成

　　1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

　　2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

　　让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

　　3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

　　师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

　　(三)爱护牙齿的方法

　　1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。)

　　2、小组讨论：如何预防龋齿?并与其他组交流。

　　3、师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的'饮料等等。

　　(四)学习刷牙，掌握方法

　　师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)

　　幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

　　幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

　　拿出镜子观察自己的牙齿

　　小组内交流正确刷牙的方法

　　引导总结正确刷牙的方法

　　(五)读唱《刷牙歌》

　　幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

　　大班口腔健康教案 8

　　活动目标：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿，产生的龋齿有危害。

　　2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

　　3、培养良好的饮食卫生习惯。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子

　　2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；

　　3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片

　　4、牙模型、牙刷各一、故事挂图《没牙的大老虎》、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

　　活动过程：

　　一、讲述故事《没牙的大老虎》，引出情景；

　　师：故事讲完了，小朋友们，为什么大老虎把牙齿都拔掉了？

　　原来啊，大老虎上了狐狸的当，贪吃蜂蜜，又不刷牙，所以啊，时间长了，细菌在大老虎的牙齿上钻了几个洞洞，大老虎原本健康的牙齿都成了龋齿了，最后龋齿很严重，大老虎疼得不行就拔了，所以成了没牙的大老虎了。

　　二、寻找龋齿产生的原因

　　1、出示教具：牙齿卡

　　师：现在，健康的牙宝宝来了。牙宝宝请小朋友吃饼干，吃完之后请小朋友们漱口，观察干净的水吐出来之后有了什么变化？

　　（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）

　　2、师：我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸

　　如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？

　　（知道健康的牙齿会被腐蚀，产生龋齿）

　　3、师：现在，每个小组的桌子上有一个新鲜的鸡蛋壳，请小朋友们只用小眼睛观察一下，新鲜的鸡蛋壳是什么颜色的？（肉粉色）

　　那老师再请小朋友们看看被子里的那个鸡蛋壳，那是我们前两天一起放进醋里的那一个。小朋友们还是只用小眼睛观察一下，这个鸡蛋壳和桌上新鲜的鸡蛋壳有什么不一样？（颜色变黑了）

　　现在老师请小朋友们用筷子轻轻地敲一敲新鲜的鸡蛋壳，感觉怎样？（硬硬的）

　　再敲一敲杯子里的那一个，感觉怎么样？（软软的）

　　4、师：小朋友们都观察好了，现在老师的问题就来了，为什么杯子里的鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了）

　　5、教师小结龋齿产生的原因。

　　师：因为，我们的牙齿和鸡蛋壳的成分差不多，所以如果我们的牙齿也一直在一个酸酸的`环境中，牙齿就会被腐蚀，我们的牙齿表面也就会和鸡蛋壳一样，一点点变得软软的黑黑的，接着就会产生龋齿…

　　三、龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲，知道正确的护牙方法

　　1、看《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的挂图，讨论龋齿的危害

　　（牙痛、肿胀、吃不了东西、拔牙、不能咀嚼）

　　2、学习牙防五部曲，并讨论正确的护牙方法

　　（按时刷牙、适当控制甜品和刺激性食物如辛辣、冷酸）

　　四、游戏“牙齿和细菌的对抗”

　　躲避球游戏改编：外面一圈蹲着的小朋友组成口腔，里面几个跑动的小朋友是牙齿，外圈小朋友向内滚球，球就是细菌，内圈小朋友要躲开球，若被击中的就出来做口腔

　　大班口腔健康教案 9

　　一、口腔护理的目的：

　　（1）保持口腔清洁，预防感染等并发症。

　　（2）观察口腔内的变化，提供病情变化的信息。

　　（3）预防或减轻口腔异味、清除牙垢，增进食欲确保患者舒适。

　　二、整理衣帽，仪表端庄。

　　三、病例：

　　患者2床：王丽，女，37岁，患者持续高烧三天，测℃ P90次／分 BP120／80mmug，遵医嘱予消炎、退热治疗，口腔护理日二次。

　　四、评估：

　　1、查阅病例，核对医嘱。

　　2、评估用物，治疗盘内备弯盘一个，压舌板，手电筒。

　　3 、携用物至患者床旁。

　　护士：您好，您是2床王丽吗？

　　患者：是。

　　护士：我是您的责任护士xx，请先让我核对一下您的'床头卡、腕带。

　　患者：好的。

　　护士：您好，由于您这几天高烧进食很少，遵医嘱现在给您做口腔护理，口腔护理就象平时刷牙一样，请您不要紧张，这样可以保持您的口腔清洁增加食欲，在做护理前先让我查看一下您的口腔情况。

　　患者：好的。

　　护士：请您张口（用压舌板和手电筒）查看。您的口腔情况：无义齿和牙齿缺损，口唇无干裂出血，口腔黏膜无出血、溃疡，口腔无异物，您的漱口杯在哪里，我帮您先准备好漱口水。患者：在床旁桌上，谢谢。

　　护士：好的，您先休息，我去准备用物。

　　五、操作前：

　　个人准备：用七步洗手法清洗双手、戴口罩。

　　用物准备：治疗车一台。

　　上层放置：无菌包一个（内备①治疗盘1个②弯盘1个③治疗巾1块④棉球20个⑤弯盘管钳1把⑥镊子1把⑦一次性压舌板1个）无菌包名称口腔护理包无漏气、无破损在有效期内，纱布2块，手电筒，液体：生理盐水，液体澄清透无絮状物，并且无松动，瓶子无裂痕在有效期内；

　　下层放：医疗垃圾桶一个

　　六、操作中：携用物至患者床旁。

　　护士：您好，您是2床王丽吗？

　　患者：是。

　　护士：先让我再核对一下您的床位卡和腕带。

　　患者：好。

　　护士：来现在我为您做口腔护理，请配合一下我，我协助您取侧卧位，头偏向我。患者：好的。

　　操作：在治疗车上打开无菌包，取出治疗巾，将治疗巾围于患者颈下，置弯盘于口角旁，再次查对。

　　护士：请张口，一手用压舌板撑开颊部，一手用手电筒观察口腔黏膜及患齿变化。现在我协助你漱口，不要将漱口水咽下，避免引起误吸。将生理盐水倒入治疗碗适量，将棉球浸润干湿度适宜，清点棉球，用镊子与弯盘管钳配合拧干湿棉球。请您张口上下牙齿咬合：用压舌板轻轻撑开颊部，以弯血管钳夹住湿棉球擦洗牙齿左外上侧面，左外下侧面，按顺序由内向门齿纵向擦洗。用同法擦洗右外。

　　护士:请您张开上下牙齿【昏迷患者用压舌板轻轻撑开或用开口器及牙垫】，擦洗牙齿左上内侧，左上咬合面，左下内侧，左下咬合面，弧形擦洗左侧颊部。同法擦洗另一侧。擦洗舌面，硬腭部和舌下。

　　用手电筒检查是否擦洗干净及有无遗漏棉球。

　　护士：来漱口，不要咽下。

　　用毛巾(或治疗巾）擦干口角。有口唇干裂时涂石蜡油；口腔黏膜如有溃疡涂冰硼散。再次清点棉球。

　　撤去弯盘，治疗巾.

　　护士：王女士，您这样躺在舒适吗？

　　患者：舒适。

　　护士：您还有什么需要吗？

　　患者：没有。

　　护士：那好，今天感谢您的配合，您配合的很好，祝您早日康复。

　　患者：谢谢。

　　护士：再见。

　　患者：再见。

　　七、操作后

　　1、对物品正确分类处理

　　2 、清洗双手并记录

　　八、注意事项：

　　1 、操作应当轻柔，避免损伤黏膜及牙龈，凝血功能差的患者应特别注意。

　　2 、擦洗中棉球不可过湿，防止因水分过多造成误吸。

　　3 、昏迷患者禁止漱口，以免引起误吸。患者使用开口器时，应从臼齿处放入。

　　4 、擦洗时用止血钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内。

　　5 、如患者有活动的假牙，应先取下再操作。

　　6 、操做前后应当清点棉球数量，防止遗留在口腔内。

　　7 、对长期使用抗生素的患者，应注意观察其口腔内有无真菌感染。

　　大班口腔健康教案 10

　　【教学目标】

　　知识和能力：认识到口腔健康的重要性，了解牙齿的基本结构，增加口腔卫生知识。

　　过程和方法：掌握常见口腔疾病、产生原因及修复方法。

　　情感态度和价值：会正确使用牙刷对牙齿进行清洁，并养成早晚刷牙的好习惯以及营养饮食的习惯，减少甚至杜绝对口腔有不良影响的习惯。

　　【教学重难点】

　　重点：

　　1、认识牙齿的基本构造。

　　2、常见的口腔疾病有哪些，以及这些疾病与健康的关系及修复的方法有哪些。

　　难点：

　　1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题？

　　2、怎么样的刷牙方法才是科学的，刷牙有哪些误区。

　　一、马路上应注意的交通安全

　　1、在马路上要靠边走，走在中间会妨碍车辆的通行，还有被撞的危险。

　　2、走路时，不要边走边玩，也不要边走边看书。

　　3、如果是几个人一道走，要排好队靠边走，队伍应竖排，不要横着走，以免妨碍别人走路。

　　4、不要在马路上打闹、游戏、滑旱冰，容易出危险。

　　5、下雨天特别要注意前后的车辆，最好穿黄色的雨衣、雨鞋、雨伞等雨具，以引起驾驶员的注意。打雨伞时，雨伞不要挡住视线。更不能把雨伞当作对攻的玩具，以免刺伤人。

　　6、未满12岁的儿童不能在马路上骑车。

　　二、乘坐汽车时应注意的安全

　　1、不要将头、手伸出窗外。

　　2、不要把空罐头或其它垃圾扔出窗外，这样会污染环境，还会打到行人或是其它车辆，发生危险。

　　3、在车上不要到处乱跑，以防汽车刹车时，撞到硬物上。

　　4、上下车时要从右边，因为左边可能有车开过来。

　　5、下车时，先要确定后边没有车子来，才可以下车。

　　三、放学或双休日，选择活动场所活动时，应注意的问题

　　1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

　　2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

　　3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

　　4、不要到小河塘里去游泳。

　　5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

　　四、过马路时应注意的安全

　　1、过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过马路；绿灯亮时，也要看清左右确实没有车来，才可以过马路；如果马路过了一半时，信号变了，要赶快过马路。

　　2、有时红灯亮的时候，汽车还在离路口很远的地方，这时也不能过马路。因为看起来车离得很远，可是，一眨眼的功夫，它就会开到你的跟前。

　　3、路口一般不止有一个信号灯，应该看哪一处的呢？应该看要穿过的马路对面的那盏信号灯。

　　4、出巷子口或绿化丛时，不要突然跑过去，因为可能会有车子正好路过。

　　5、不要图省事，从隔离护栏下、斑马线以外的马路上过马路。

　　五、人在高处极其危险，应杜绝以下几种不良行为

　　1、墙头又高又窄，不要到上面去。

　　2、没有建好的高楼，缺乏保险措施，不要爬上去玩。

　　3、不要爬树，这种行为既不爱护树木，很细的树枝又承受不了你的身体重量。

　　4、不要在楼梯上打闹，很容易摔下来。

　　5、不要蹲在窗沿上擦玻璃，也不要把身体伸出窗外，很容易从楼上摔下来。

　　6、不要坐在楼房走廊的栏杆上，不能在楼房走廊或窗户边追逐、奔跑，以免发生意外。

　　7、不能爬阳台，更不能从一处阳台攀越到另一处阳台上。

　　六、外出活动应注意的安全事项

　　1、和家人上街时，不要一个人乱跑。

　　2、集体外出时，如果有事，一定要跟领队老师请假、打招呼。

　　3、集合时，看看你前后左右的人有没有到。

　　4、上街时，要跟紧大人，不要东张西望。

　　5、如果发现自己掉队了，不要惊慌。

　　6、可以站在原地，等家长或老师来找你；也可到当地的管理处，请工作人员在广播里播放“寻人启示”；切不可跟陌生人走，当心碰上骗子。

　　七、在日常生活中如何避免烫伤呢？

　　1、接开水时要先把杯口对准龙头的出水口，再开龙头接水，最好是在带龙头的开水壶里接开水。如果杯口对不准的话，开水会溅出来烫伤人。

　　2、不要太勉强地使用装满开水的开水瓶。可请大人帮忙倒水。

　　3、开水装大半杯就可以了，装得太满的话，走动时水会泼洒出来。

　　4、端着很烫的杯子走路时，杯下可放一只杯托。端着杯托，就不怕烫了。

　　5、喝热水前，先试一试冷热，就不会被烫到了。

　　八、使用电时应特别注意的安全

　　1、插插头时，手拿住插头后部的塑料座，不要去碰前端的金属簧片。

　　2、当手上有水时，不要去碰电源开关和电器的金属壳，因为水是导电的。

　　3、电器的电线不能用力拖拉。

　　4、发现电线破损，不要去碰露出的金属导线。

　　5、千万不能用金属物、铅笔芯等东西往插座的孔里捅。

　　九、如何预防煤气中毒？

　　1、使用煤气时，要开窗，保持室内通风透气。让一氧化碳等有害气体及时排出室外。

　　2、热水器附近不能放置易燃物品。

　　3、热水器使用完以后，一定要关闭开关，绝对不能不关开关就去睡觉。可采用挂牌子的方法提醒自己。

　　4、如果煤气泄露，应立即关闭煤气总阀门，千万不要开灯或点火。

　　5、如果有人煤气中毒，应迅速通知大人来进行抢救。

　　十、如何防止高空落物砸伤行人呢？

　　1、从住宅楼的阳台下经过时，应与楼房保持一定距离。刮大风、下暴雨时，更要特别小心，防止楼上的物体坠落下来砸伤你。

　　2、如果你住在楼上，也应该考虑行人的安全。不要在阳台、窗台等处，防置花盆、拖把等易砸伤人的物品。

　　3、如果需要在阳台边上放置物品，一定要加防止坠落的装置。

　　4、在阳台上活动的时候，注意不要将物体碰落到楼下去。

　　十一、同学之间不宜开的玩笑

　　1、不能在同学后面用双手卡住同伴的`脖子，容易造成颈椎骨折。

　　2、不能突然坐在同学的腿上，可能会把同学的腿坐断。

　　3、不能突然地吓唬人，会把同学吓坏。

　　4、不能偷偷地抽走椅子，以防同学摔倒受伤。

　　5、不要在门上放东西，一开门，门上的东西砸下来，会把同学打伤的。

　　十二、如何防止异物呛入气管？

　　1、吃东西时不要大声说笑。

　　2、嘴唇咬破了如何防止口腔溃疡

　　口腔溃疡是口腔黏膜上的浅表性溃疡，颗粒可从麦粒至黄豆大小，成圆形或椭圆形，溃疡面微凹如同菜盘底、周围充血呈红晕状，可有自发性疼痛或因食物刺激后产生疼痛，一般7~10天内可自行痊愈。

　　口腔溃疡初起时，黏膜充血、水肿，很快出现大小不等的溃疡。溃疡常发生于舌、颊内黏膜，唇内黏膜及上腭，有时也可蔓延至口角及咽喉。

　　溃疡边缘很清楚，溃疡面上多覆盖一层黄色脓苔，医学上称为假膜，这层假膜不易剥离，如强行剥离后可形成糜烂面，有时溃疡成片，可引起下颌淋巴结肿大。出现口腔溃疡的原因有：

　　⑴长时间地精神刺激、憋屈生气、化疗、理疗、洗血、熬夜、过度疲劳等。

　　⑵吸烟、喝酒、喝饮料、吃辣椒等强刺激性食物。

　　⑶长时间地受凉、受热和身体缺水。

　　⑷常吃生冷、干硬、烧烤等食物。

　　（5）吃刚摘收的小麦、玉米、白薯等粮食作物。

　　（6）与消化系统有关，如消化不良、胃炎、便秘。

　　（7）也有少部分人与遗传因素有关。

　　（8）另外与内分泌失调有关系，有些人在月经前会得口腔溃疡。由于上述某一种或几种因素，导致植物神经紊乱，微循环通道堵塞，使某种或几种微量元素缺乏（VB2、VB6、B12 、VC等），致使某部位产生溃疡，特别是口腔部位最容易产生溃疡，其次是肛门和女性阴道部位。

　　治疗溃疡一是要用药物治疗，二是生活起居要注意，多锻炼身体，保持积极乐观的情绪，与口腔溃疡有关的不良习惯要克服，这样大大有利于溃疡的康复。长期应对措施：尽量杜绝或限制上述因素对身体的干扰和破坏，给自己身体始终造成一个良性微循环的环境，从根本上杜绝溃疡滋生的条件。

　　目前这也是根除口腔溃疡的基本方法。短期应急治疗措施：往溃疡面上点口腔溃疡散，或冰硼散，或六神丸，或口服溃疡灵胶囊，或用云南白药外敷溃疡面。

　　另外，补充微量元素（补充维生素短期很难凑效，3至4个月才能达到效果，所以维生素要压成面，直接涂在溃疡面上，这样效果来得更快些），多喝稀饭，多饮水，多吃蔬菜和水果，以利修补微循环通道。涂抹“口疮灵”是治疗口腔溃疡的最佳方法（这种药正在申请专利，目前很难搞到）。

　　一般患者涂抹一次就愈。用药方法：先用消毒棉签把溃疡面擦去，然后把口疮灵涂抹上去。

　　不痛不痒，严重者三次就可痊愈，也没有副作用。当前，正规医院也没有很有效的方法，对口腔溃疡的治疗方法虽然很多，但基本上都是对症治疗，目的主要是减轻疼痛或减少复发次数，但不能完全控制复发，治疗至少需要一个星期，多者一个月，甚至更长时间。

　　所以预防此病的复发尤为重要。

　　大班口腔健康教案 11

　　教材分析

　　通过前面6节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间的关系。吃进去的食物在人体内还会经过一系列的变化，转化成养料和能量供人体吸收，这个过程叫消化，承担消化工作的器官叫消化器官。本节课要研究食物在消化第一站——口腔中的变化。

　　聚焦板块通过回忆一天的食物，并思考“吃下去的食物发生了哪些变化？”引出学生对消化器官的探究。

　　探索板块分两大活动，活动一主要通过观察食物从进入口腔到被咽下去之前的变化，了解口腔的初步消化功能，并体验牙齿、唾液的作用。活动二主要通过角色扮演游戏，了解口腔内牙齿、舌头和唾液的协调作用。

　　通过探索活动后的研讨，学生可以认识到食物在口腔的初步消化，以及口腔各器官的功能，并进一步理解口腔的消化对整个消化的重要性。

　　学情分析

　　学生对食物在口腔的变化已经有了一定的认识：食物被咬碎、嚼烂等，也有一部分学生知道口腔里牙齿的类型和作用，但是对食物的变化更多的是一种感觉，真正细致的观察很少，对食物中看不见的变化更是了解不多，口腔内唾液的作用也容易被忽略。

　　学习目标

　　科学概念目标

　　1.食物在口腔里会经历初步的消化过程。

　　2.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。

　　3.牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。

　　科学探究目标

　　1.观察、描述食物在口腔中的变化以及牙齿形状的特点、分布，能对食物在口腔中的变化进行简单的记录。

　　2.分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

　　3.能够在角色扮演中不断完善对牙齿结构及运动特点的认识，有意识地对自己的原有观念进行补充或修正。

　　科学态度目标

　　1.能够认真细致地观察和实事求是地描述牙齿的结构和运动特点。

　　2.愿意与他人分享食物在口腔里消化过程的研究结果。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　体会口腔对消化食物的重要作用，有健康生活的意识。

　　重点

　　观察食物在口腔的变化，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

　　难点

　　分角色扮演“馒头”“牙齿”“舌”，模拟馒头在口腔中的初步消化过程，感受牙齿、舌和唾液的共同作用。

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1.新课聚焦

　　我们吃进去的食物首先进入了口腔，食物在口腔里都发生了哪些变化？

　　消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫做消化。吃食物时，食物首先进入口腔，口腔是人体的消化器官之一。

　　今天一起学习《食物在口腔里的变化》板书课题刘老师工作室制作。

　　被咀嚼、融化了...

　　通过问题的方式激发学生思考意识，并认识到口腔是人体消化的开始。

　　2.科学探索

　　探索一：咀嚼一块馒头，观察、描述馒头发生了什么变化

　　实验准备：馒头、镜子

　　观察方法：咬一口馒头，对着镜子咀嚼5下，先观察馒头的变化，接着一边咀嚼，一边感觉馒头发生的变化，并把看到的和感觉到的变化记录下来。

　　观察记录：

　　观察分析：

　　牙齿用来撕咬、切碎、嚼烂食物。

　　(2)舌用来搅拌食物。

　　(3)唾液中有溶菌酶、淀粉酶等，除了用来清洁口腔、消化食物，还有润滑作用。

　　观察总结：口腔中的牙齿、舌、唾液在咀嚼食物时共同参与了食物在口腔里的消化。

　　【思考】馒头为什么吃起来甜甜的呢？

　　【点拨】馒头是面粉做的，面粉的主要成分是淀粉。口腔里的唾液中含有淀粉酶，这种物质可以把淀粉转化成麦芽糖等，因此在咀嚼过程中，我们感觉有甜味。

　　探索二：观察牙齿

　　播放视频《了解牙齿》

　　门齿：切断食物

　　犬齿：撕开食物

　　臼齿：磨碎食物

　　探索三：模拟馒头在口腔中的消化过程

　　实验材料：大塑料口袋、硬纸板

　　实验猜想：牙齿的功能是_____________食物，舌的功能是_____________食物。

　　实验步骤：

　　(1)用硬纸板模仿门齿和犬齿的外形，用大塑料口袋装满空气模仿臼齿。

　　(2)学生分角色扮演“馒头”“牙齿”和“舌”。

　　(3)观察“馒头”在口腔里发生的变化。

　　实验分析：

　　吃“馒头”时，门齿和犬齿会将“馒头”切断、撕碎，让“馒头”进入口腔，舌将它送到臼齿处磨碎，并搅拌食物。

　　实验结论：牙齿的功能是切割、撕碎、咀嚼食物，舌的功能是传送和搅拌食物。

　　准备实验材料，并按照观察方法完成观察实验

　　记录数据

　　思考问题

　　观看视频

　　了解牙齿

　　准备实验材料，并按照实验步骤完成实验内容

　　观察馒头从进入口腔到被咽下去之前的变化过程。

　　注重学生实践，在实践中发现问题。

　　逐步低进，研究口腔中食物的变化情况。

　　清楚牙齿特点和作用为后续模拟实验做准备。

　　探究馒头在口腔中的消化过程。

　　3.科学研讨

　　研讨一：食物在口腔中发生了什么变化？经历了哪些过程？

　　【点拨】食物在口腔里的牙齿、舌和唾液共同作用下变成湿软细小的食物糜。在口腔里经过牙齿撕咬、切碎、嚼烂；舌配合传送和搅拌食物；唾液使食物湿润，并通过溶菌酶、淀粉酶等初步消化食物。食物在口腔中的变化需要牙齿、舌和唾液的共同作用。食物在口腔中经历了变小、变软、水分变多等变化。

　　研讨二：根据“馒头在口腔中的消化”模拟活动，说一说牙齿和舌都担负了什么工作？

　　【点拨】牙齿中的门齿切割食物、犬齿撕碎食物、臼齿咀嚼食物，舌起到传送和搅拌食物的作用。

　　研讨三：在食物的消化过程中，除了牙齿和舌以外，还有其他参与者吗？

　　【点拨】食物在口腔里的消化过程中，除了牙齿和舌以外，口腔会在咀嚼的过程中分泌唾液，唾液中的多种消化酶将分子结构复杂的'食物水解为分子结构简单的营养素。

　　研讨四：食物在口腔中的初步消化，为进一步消化提供了哪些便利条件？

　　食物在口腔中的初步消化，咀嚼过程所起到的作用是预先消化一部分食物，减轻消化道的负担。唾液分泌还有利于食物的湿软，不至于伤害到食道，有利于下咽。

　　交流、讨论、回答

　　通过交流、讨论，对今天所学的知识进行归纳总结，学生们能够用简要的语言描绘食物在口腔中发生了什么变化，牙齿、舌和唾液的功能。

　　4.拓展提高

　　播放视频《爱护牙齿》

　　1.牙齿会生病

　　龋齿，俗称虫牙、蛀牙，是在口腔内细菌的作用下，牙齿硬组织脱钙和有机质分解使牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可达90%以上。

　　形成条件：

　　细菌、食物、宿主（牙齿）和时间

　　龋齿的成因：

　　人口腔中牙菌斑或唾液中的细菌利用糖类发酵，经过新陈代谢后产生酸，长时间与牙齿接触进而破坏牙齿表面，使牙齿产生脱钙及龋蚀。

　　龋齿的危害

　　当龋病破坏了牙釉质侵入到牙本质时，患者遇冷、热、酸、甜的刺激时会感到牙齿疼痛，此阶段若不治疗，龋洞会强渐加深，累及牙髓，引起牙髓炎，这时出现自发痛，还可能引起同侧头痛，患者坐卧不安。若再不治疗，炎症继续向牙根方向发展引起牙根部肿痛、牙齿松动、咬痛、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。此外，龋齿多，必然会影响嚼碎食物，增加胃肠负担，容易引起胃肠疾病。

　　2.保护牙齿的方法：

　　①常刷牙，保持口腔清洁。

　　选择合适的牙刷和牙膏。坚持早晚必须刷牙、漱口。有条件者，每餐之后应立即刷牙。每次刷牙时间不少于3分钟，临睡前刷牙最为重要。

　　②掌握正确的刷牙方法。

　　错误的刷牙方法会造成牙面损耗和牙龈萎缩，所以我们不仅要养成良好的刷牙习惯，还要讲究正确的刷牙方法。要注意不能有遗漏的区域，不能只刷牙齿的外面，要彻底地刷干净牙，用力要轻柔。

　　③不要过多地吃甜食。

　　过多地吃甜食容易出现蛀牙，应多吃蔬菜和水果，因为蔬菜和水果可以增强口腔黏膜的抗病能力，同时对牙齿起到机械洗刷和摩擦的作用。

　　④定期进行口腔检查。

　　定期到医院进行口腔检查能及时发现牙齿是否存在疾病，牙齿有病者要及时就医，这样对牙齿的长久健康会起到至关重要的作用。

　　猜测

　　交流

　　讨论

　　通过观看视频了解龋齿以及保护牙齿的方法。

　　培养学生爱护牙齿，保护口腔健康对身体是有益的。

　　作业布置

　　完成同步练习题

　　课后作业

　　课堂小结

　　通过这节课的学习，我们知道牙齿有三种：门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能；我们还了解了食物在口腔里经历的初步的消化过程，知道牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能也各不相同；我们知道了牙齿会生病，保护好我们的牙齿，有利于我们的身体健康。

　　思考小结内容，巩固学习知识。

　　大班口腔健康教案 12

　　【教学目标】：

　　知识和能力：认识到口腔健康的重要性，了解牙齿的基；

　　情感态度和价值：会正确使用牙刷对牙齿进行清洁；

　　【教学重难点】：

　　重点：

　　1、认识牙齿的基本构造；

　　2、常见的口腔疾病有哪些，以及这些疾病与健康的关；

　　难点：

　　1、生活中有哪些习惯会照成口腔问题？

　　2、怎么样的；

　　【教学准备】：

　　1、学生对口腔卫生知识的生活认识；

　　2、查看同桌的牙齿情况；

　　【教学过程】：

　　一、激趣导入，了解牙齿作用

　　1、谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。

　　2、出示谜面：“兄弟生来白又白，整整齐齐排两排.切菜磨米快又快，人人吃饭离不开。

　　3、答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿）

　　4、揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件）小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！

　　二、观察牙齿，发现认识问题

　　1、师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。）

　　师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄）

　　2、师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。

　　生：我的牙齿有蛀虫，疼的时候受不了，也不可以吃其他生冷的食物。师小结：我们的牙齿生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。

　　3、（课件）师带幼儿认识各牙齿的名称及作用。

　　师：小朋友们知道了牙齿的作用，一定好保护好自己的牙齿，下面我们来一起看几张图片，看看他们做的对不对好吗？

　　三、参与游戏，指导保护牙齿

　　师：你们会保护牙齿吗？今天老师带来了几位朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢？现在每个小朋友请你们来诊断一下：

　　（1）小男孩啃铅笔图：“你们看这位小朋友在做什么？你们觉得他这种做法对吗？”（啃铅笔、不对）“为什么呀？”（铅笔里面有毒、咬铅笔会造成牙位不正，牙齿就会变得不整齐不美观了。）”说得真棒，我们给这位小牙医鼓鼓掌。

　　（2）我们再来看第二位朋友“用牙咬核桃，伤害牙齿”我们能用牙咬硬核桃吗？不能，因为这样会损害牙齿。小朋友，你知道了吗？以后，你千万不能再用牙咬硬东西了？现在他的牙齿很可能已经受到了伤害，不过下次一定要注意。

　　我们的牙齿避免不了要硬东西，如嗑瓜子、咬豆子、啃甘蔗等，不过一定要讲究吃的方法。知道了吗？

　　（3）躺在床上吃糖图你们知道他是谁吗？这位小朋友叫东东，他特别爱吃小零食，尤其喜欢晚上睡觉之前吃，你瞧，他又躺在场上吃糖了，你们说说，他这样做对吗？生：不对，你能说说原因吗？睡前吃糖会长蛀牙。

　　小朋友们懂得的知识可真多。蛀牙就是我们牙齿上的小黑洞，许多小朋友以为这些小洞是小虫子咬出来的现在，我们一起来看一看，这些小黑洞里面到底有什么小秘密？（课件）原来我们的蛀牙不是小虫子咬出来的，而是细菌在作怪，我们应该怎么对这些坏病菌呀？（刷牙）（课件，奖励）老师相信你们今后一定能养成良好的口腔卫生习惯，爱护好自己的牙齿了。

　　四、边演边教，学会刷牙

　　小学生装正处于生长发育时期，牙齿的好坏影响全身的.健康和面部的发育，因此，为了自己孩子的健康，为了使自己的孩子有一副洁白、整齐的牙齿，父母必须注意孩子的牙齿保护。父母要教育孩子养成刷牙漱口的好习惯。因为口腔进食后会留下一些残渣或怪味，如不及时刷牙、漱口，就会发酵生酸，助长细菌繁殖，使牙齿腐蚀，久之会影响肠胃消化功能。因此，要教育孩子养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。一些家长只注意让孩子早上刷牙，忽略了晚上刷牙。

　　事实上，晚上刷牙的效果比早上刷牙要好得多。因为入睡后，人的口腔内处于相对静止状态，唾液分泌量减少，使冲刷作用减小，这样，食物残渣就易留于口腔中，致使微生物生长繁殖。如果在入睡前刷牙，可把食物残渣和细菌刷去，使口腔在整个夜晚处于清洁状态，这对于预防牙周病和龋齿大有好处。要教给孩子正确的刷牙方法。要注意使每个牙齿的各个外表面都能被刷到，这样才能真正起到清洁牙齿的作用。正确的刷牙方式应是竖式刷牙法，刷上排牙齿要从上往下刷，刷下排牙齿则从下往上刷，对咀嚼面则来回横着刷。刷牙时，将牙刷手端横放于牙面上，把刷手顺羊牙龈稍压一下，然后转动牙刷柄，上下反复进行刷牙，时间约三分钟。如果用模式刷牙法，牙缝里的食物残渣不易刷掉，反而可能把牙根部刷成三角形的缺损，诱发牙龈炎。

　　购买刷时，要为孩子选择手束少、软硬适中的保健牙刷，因为儿童的口腔粘膜及牙龈都很娇嫩，用硬手牙刷容易刺伤牙龈。牙膏的选择也应适当，氟化物牙膏有预防龋齿的作用，能儿童很适宜。牙刷、杯子要专人专用，以防口腔疾病的传播。要注意预防孩子得龋齿。龋齿是牙齿经常受到口腔内酸的侵蚀，使釉质受到腐蚀变软、变色，渐渐发展为实质性缺损而形成龋洞，久之会变大变深，最后形成残根，甚至使牙齿全部被破坏。龋齿会影响儿童的咀嚼、消化、吸收，进而影响其食欲。

　　预防的措施有：注意口腔卫生，早晚刷牙；锻炼身体，注意营养，让孩子每天都接触足够的阳光；定期进行口腔检查。如发现孩子已患龋齿，应及早去医院诊治。

　　另外，在日常生活中要注意教育孩子睡觉前不要吃东西，要适当限制孩子食用蔗糖、果糖量较高的食物。还要教育孩子不要用牙咬核桃、酒瓶等坚硬的东西，以防牙齿受损，难以弥补。