作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的《小猴真淘气》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《小猴真淘气》中班教案 1
【设计意图】
孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。以往的传统音乐活动都是固定的教唱模式，不能有效地调动幼儿的学习主动性和积极性，满足幼儿的好奇心和好胜心。为了让幼儿在自然游戏下边玩耍边学会演唱，所以我设计了本次音乐活动《小猴真淘气》，活动中借助点兵点将的游戏，引导幼儿观察学习游戏的正确玩法；通过幼儿与同伴之间的交流感受到音乐游戏中互动交往的快乐，真正的让孩子们在玩中学，学中玩。
【活动目标】
1、理解歌词内容，能用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏过程中，尝试有节奏地点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑到的不同造型。
3、在游戏过程中，懂得应该养成不乱扔脏东西的好习惯。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
【活动准备】
1、小猴手偶2个，音乐伴奏。
2、师幼围坐成圈。
【活动重点】
能理解歌词，用自然好听的声音演唱歌曲。
【活动难点】
正确的玩游戏，有节奏的轻点同伴，能创编出小猴滑到的不同造型。
【活动过程】
一、用故事导入情境，激趣导入。
师：森林里，有一只淘气的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，结果发生了什么事情呢？我们一起来听一听。
二、学习歌曲
1、感知歌曲，理解歌词。
（1）教师用较慢的速度，清唱歌曲一遍、
（2）理解歌词、
提问：这只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
结果滑到了谁呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、倾听范唱，唱完时出示手偶。
（1）教师清唱歌曲一遍。
（2）教师跟钢琴范唱，唱完出示另一只手偶。
（3）师幼游戏。
A、教师在圈中边唱边示范“找小猴”的游戏，并提问：我是怎么样找到他的？
B、教师示范唱最后一句，唱至最后一个字“呀”时，手偶停留在一位“小猴”头上。
C、教师第五次演唱歌曲，并完整示范游戏。
3、学唱歌曲，幼幼游戏。
师：你们想不想自己来找乱扔西瓜皮的小猴呀？（想）
（1）教师带领全体幼儿边唱歌边一下一下地做点数动作。
（2）幼儿和同伴之间开展游戏，学唱歌曲。
（3）玩游戏2—3遍。
4、添加“小猴滑到情节”，继续学唱。
师：原来是这2只“小猴”乱扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下来又会发生什么事情呢？
（1）教师再次示范，在“找小猴”的基础上，添加“小猴滑倒”的情节，听音乐旋律做旋转的动作，音乐一结束，便摆出痛苦的滑倒造型，口数“五、四、三、二、一”后方可起身。
（2）请1名幼儿上来表演。
师：我们在滑倒的时候一定要注意安全，懂得保护自己千万别摔伤自己，滑倒是很痛苦的，我们一样要表现出痛苦的表情。
（3）请2名幼儿上来示范滑到的造型，并坚持至全体幼儿给倒数5个数方可起身。
（4）教师邀请1名幼儿“找小猴”并让被找到的幼儿扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戏1遍。
5、增强幼儿环保意识
师：小朋友们模仿的'都不错，你们知道小猴为什么会被滑倒吗？因为他乱扔了西瓜皮，小朋友们如果有垃圾了应该怎么办呢？
三、反思评价
师：这个游戏已经玩了很多遍了，现在有个问题需要你们思考，你们觉得会唱这首歌了吗？你们可以先想一想，觉得会唱的小朋友请举手，待会唱给大家听，不会唱的可以坐在位子上，倾听别人演唱。
四、表演唱
1、请四位幼儿在圈内表演唱。
2、教师再请几位小朋友上来演唱。
3、全体幼儿演唱，活动结束。
4、集体表演唱
结束语：
猴儿们表现的真不错！今天我的小猴们已经有点累了，我们回去休息一下吧！
教学反思：
歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢？我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢？”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。
《小猴真淘气》中班教案 2
游戏玩法建议：
师幼围坐成圆，领头人手带小猴的手偶，边唱边有节奏的轻拍圈上的朋友，当歌曲唱"小猴是谁呀？"的最后一个字"呀"时，就找到了扔西瓜皮的小猴。这只小猴就要站在圆心中间，随着音乐的快慢做滑来滑去的样子，最后音乐停止，小猴摔到在地。游戏一遍之后，这只小猴就是新的领头人，继续游戏。
【活动准备】
1、经验准备：有音乐游戏"小熊是谁呀？"的游戏经验、有音乐结束就要倒下的游戏经验。
2、物质准备：小猴手偶2个、钢琴伴奏
【活动目标】
1、理解歌词内容、用自然的声音学唱歌曲。
2、在游戏"找小猴"、"小猴滑倒"的`情境下，尝试有节奏的点同伴；在歌曲结束时，创编小猴滑倒的不同痛苦造型。
3、在游戏情境中，通过不断的体验，知道养成不乱扔东西的好习惯。
【活动过程】
1、了解歌曲内容，完整欣赏歌曲。
（1）故事导入，完整倾听。
（2）提问歌曲内容。
（3）再次倾听歌曲，教师找出手偶小猴。
2、教师边唱边示范游戏"找小猴"的玩法。
（1）手偶小猴做在圈上，教师边唱边示范"找小猴"
（2）提问怎么找到小猴的？
（3）教师示范再次找小猴。
（4）集体练习找小猴的本领：边唱边有节奏的摸。
3、教师、幼儿带上手偶绁续边唱边找小猴。
4、在玩游戏"找小猴"的基础上，累加"小猴滑倒"的游戏。
（1）累加故事内容。
（2）幼儿创编摔倒的不同动作。
（3）完整"找小猴""小猴滑倒"的游戏（1—2遍）。
（4）累加转的不同（快、慢）速度，完整游戏。（1遍）
5、自我评价师：现在你们都学会这首了吗？哪里不清楚？
6、小结：小猴自己被滑倒之后，后悔不已，听听它是怎么改正的。（教师清唱歌曲结尾）
友情提示：
1、在边唱边玩游戏环节，幼儿很容易只关注游戏，而忘记歌唱，所以每次游戏开始之前教师都要给幼儿一个歌唱的理由，激发幼JL快乐歌唱的兴趣。
2、因为每玩一次才会出现1—2个领头人，所以教师要及时关注开始的点数的位置，尽其所能让每个幼儿都能有机会做领头人。
《小猴真淘气》中班教案 3
活动目标
1、在游戏中初步学唱歌曲，大胆表现小猴摔跤的神态和造型，体验并意会歌唱情节反转的幽默与寓言。
2、初步进行自我反思与评价，乐于解决游戏中遇到的问题；
3、能够接纳并欣赏他人的表现。
活动准备
物质准备：钢琴自制香蕉一个
活动过程
一、通过范唱、提问等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌词。
1、教师清唱歌唱，帮助幼儿初步感知歌曲
师：有一天，小动物们走在街上发现，哎呀，到处都是西瓜皮！到底是谁干的呢？我们来听一听。（范唱1）
2、结合图片，提问及范唱，帮助幼儿初步理清歌词
师：你们听出来了吗？是谁干的？原来是小猴子！它是一只怎么样的小猴子？（范唱2）
3、熟悉点兵点将的游戏方法，帮助幼儿稳定节奏，进一步熟悉旋律。
二、在“点兵点将”游戏情景中进一步感受和熟悉歌曲，并激发幼儿的游戏意愿。（和旋伴奏）
1、请自愿找小猴的幼儿尝试点数
2、询问是否都能点小猴，解决问题。
3、请前一轮被点到的.小猴当下一轮点小猴的人。
三、增加游戏挑战、鼓励幼儿大胆表现小猴摔跤的神态和造型
1、教师示范摔跤造型，并帮助幼儿了解在适当的音乐点时做造型
2、完整游戏（3遍）
3、加入摔倒音乐快慢要求（2遍）
四、自我反思与评价
师：刚才这首歌我们唱得怎么样，有没有什么问题？
五、替换最后一句歌词，体验并意会歌曲情节反转的幽默与寓意
六、放松，集体演唱
师：我们把这首好听、有趣的歌加上你喜欢的动作送给一起送给客人老师吧！
《小猴真淘气》中班教案 4
《小猴真淘气》中班教案
一、活动目标
1. 情感与兴趣
感受故事《小猴真淘气》的趣味性，体验故事中动物们的情绪变化，产生对故事阅读的喜爱。
2. 认知与理解
理解故事内容，知道小猴淘气的行为以及带来的后果，明白在集体生活中要遵守规则。
认识故事中的主要角色，如小猴、大象、长颈鹿等，并能说出它们的主要特征。
3. 能力与技能
能够根据图片提示，尝试用自己的语言复述故事的主要情节，提高语言表达能力。
学会观察画面细节，从画面中获取信息，培养观察力和想象力。
二、活动准备
1. 《小猴真淘气》的故事绘本、相关故事图片。
2. 小猴、大象、长颈鹿等动物的头饰若干。
3. 模拟故事场景的简单道具，如小椅子、小滑梯等。
三、活动过程
1. 导入部分
教师头戴小猴头饰，模仿小猴的`动作和声音进入教室，引起幼儿的兴趣。
提问：“小朋友们，看看我是谁呀？今天我要给大家带来一个有趣的故事，名字叫《小猴真淘气》。”
2. 故事讲述
教师翻开故事绘本，开始讲述故事。讲述过程中，声音生动，表情丰富，根据情节变化调整语速和语调。
当讲到小猴在森林里玩耍，一会儿跳到树上，一会儿在草地上打滚时，引导幼儿观察画面，提问：“小猴在做什么呀？它是不是很调皮？”
讲到小猴推倒了小动物们搭的积木城堡，惹得小动物们很生气时，暂停讲述，让幼儿说一说如果自己是小动物会有什么样的感受。
3. 理解故事
故事讲完后，教师展示故事图片，与幼儿一起回顾故事的主要情节。
提问：“故事里都有哪些小动物？小猴做了哪些淘气的事情？最后小猴怎么样了？”引导幼儿用完整的句子回答问题，加深对故事的理解。
组织幼儿分组讨论：“在我们的生活中，能不能像小猴一样淘气？为什么？”鼓励幼儿发表自己的看法，教师进行总结，引导幼儿明白在集体生活中要遵守规则，不能影响他人。
4. 故事表演
给幼儿发放动物头饰，让他们选择自己喜欢的角色，进行故事表演。
教师在一旁指导幼儿的表演，提醒幼儿注意角色的特点和表情，如小猴的调皮、大象的稳重、长颈鹿的优雅等。
表演结束后，其他幼儿给予掌声鼓励，教师对幼儿的表演进行评价，肯定优点，指出不足。
5. 活动延伸
在图书角投放《小猴真淘气》的故事绘本，让幼儿在自由活动时间可以继续阅读和讲述。
引导幼儿在美工区画一画自己心目中的森林小动物，或者制作一个关于遵守规则的小海报。
《小猴真淘气》中班教案 5
一、活动目标
1. 了解故事中不同动物的特点和习性，感受故事的幽默风趣。
2. 能仔细倾听故事，尝试用简单的语言描述小猴的淘气行为和故事发展的顺序。
3. 通过故事讨论，懂得在集体活动中要尊重他人，不能随意捣乱。
二、活动准备
1. 故事音频《小猴真淘气》。
2. 制作故事中主要场景和动物形象的`幻灯片。
3. 与幼儿人数相等的动物卡片（小猴、大象、小兔子等）。
三、活动过程
1. 播放音频，引发兴趣
教师播放故事音频的开头部分：“在美丽的森林里，住着一只小猴，它呀，特别淘气……”，然后提问：“小朋友们，猜猜这只小猴会做些什么淘气的事呢？”引导幼儿发挥想象，自由发言。
2. 图片辅助，讲述故事
教师依次播放幻灯片，展示故事中的场景和动物形象，同时生动地讲述故事。
当讲到小猴在滑梯上插队时，问幼儿：“小猴这样做对不对？如果是你们在排队，有人插队，你们会怎么想？”
讲到大象老师教育小猴时，引导幼儿观察大象的表情和动作，体会大象的严肃和认真。
3. 回顾故事，加深理解
故事讲完后，教师与幼儿一起回顾故事内容。
提问：“小猴一共做了哪些淘气的事情？它最后有没有改正呢？”让幼儿举手回答，教师根据幼儿的回答进行补充和总结。
请幼儿将动物卡片按照故事中出现的顺序排列，进一步加深对故事发展顺序的理解。
4. 小组讨论，感悟道理
将幼儿分成小组，讨论：“在我们的班级里，有没有像小猴这样淘气的行为？我们应该怎么做？”
每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果，教师给予肯定和鼓励，并再次强调在集体中要遵守规则，尊重他人。
5. 游戏互动，巩固认知
教师说出故事中的某个情节，如“小猴在树上扔果子”，让幼儿快速找出对应的动物卡片并说出小猴的错误之处。
对于回答正确的幼儿，给予小贴纸奖励，提高幼儿参与游戏的积极性。
6. 活动总结
教师总结本次活动，再次强调故事的主题：在集体生活中要遵守规则，不能随意捣乱。
鼓励幼儿在日常生活中要做一个有礼貌、守纪律的好孩子。
《小猴真淘气》中班教案 6
一、活动目标
1. 感受故事中所表达的幽默和欢乐情绪，喜欢参与故事相关的活动。
2. 理解故事内容，能够准确地回答关于故事细节的问题，如小猴淘气的地点、对象等。
3. 能够模仿故事中动物的语言和动作，提高语言表达和身体表现力。
二、活动准备
1. 《小猴真淘气》的故事书、手偶（小猴、其他动物若干）。
2. 绘制故事场景的大幅画纸（森林、草地、滑梯等）。
3. 彩色笔、小道具（如小树枝、小积木等代表故事中的物品）。
三、活动过程
1. 手偶表演，引出故事
教师拿着小猴手偶出场，用手偶的口吻说：“小朋友们好，我是小猴，我可调皮啦！”然后用手偶表演一些淘气的动作，如跳来跳去、抓耳挠腮等。
教师接着说：“今天我要给大家讲一讲我在森林里的故事。”从而引出《小猴真淘气》的故事。
2. 阅读故事，理解情节
教师翻开故事书，逐页阅读故事，边读边用手指着画面上的`内容，引导幼儿观察。
读到小猴在森林里追逐小兔子时，教师问：“小猴为什么要追小兔子呀？小兔子会害怕吗？”让幼儿思考并回答。
读到小猴把小松鼠的坚果藏起来时，教师拿起小道具坚果，模仿小松鼠着急的样子说：“哎呀，我的坚果不见了，怎么办呢？”引导幼儿感受故事中动物的情绪变化。
3. 互动提问，巩固内容
故事读完后，教师针对故事内容进行提问。
如：“小猴在哪些地方淘气了？”“它都对哪些小动物做了淘气的事？”“最后是谁帮助了小猴？”让幼儿举手抢答，对于回答正确的幼儿给予表扬。
教师还可以问一些拓展性问题，如：“如果你是小猴，你会怎么做？”鼓励幼儿发表不同的看法，培养幼儿的思维能力。
4. 模仿表演，提升能力
教师再次拿出手偶，邀请幼儿一起模仿故事中动物的语言和动作。
例如，教师拿着小猴手偶说：“我是小猴，我要跳到树上啦！”然后让幼儿模仿小猴跳的动作，并说：“我也跳到树上啦！”
依次模仿其他动物的语言和动作，如大象的缓慢行走、小兔子的蹦跳等，提高幼儿的语言表达和身体表现力。
5. 绘画创作，拓展延伸
教师将绘制故事场景的大幅画纸展示在黑板上，给幼儿发放彩色笔。
让幼儿根据自己对故事的理解，在画纸上添画故事中的动物或场景，如在森林里画上淘气的小猴、生气的小松鼠等。
幼儿创作完成后，邀请个别幼儿上台分享自己的绘画作品，讲述画中的故事内容。
6. 活动总结
教师总结本次活动，回顾故事的主要情节和所传达的道理。
鼓励幼儿在生活中要学会控制自己的行为，不要像小猴一样淘气，要与小伙伴友好相处。
《小猴真淘气》中班教案 7
一、活动目标
1. 欣赏故事，体会故事中角色的情感变化，激发对故事的兴趣。
2. 学习故事中的新词汇，如“淘气、捣乱、改正”等，并能在适当的情境中运用。
3. 能够根据故事内容进行简单的推理和判断，培养逻辑思维能力。
二、活动准备
1. 《小猴真淘气》的动画视频。
2. 故事文字卡片（写有新词汇）、图片卡片（故事中的关键场景）。
3. 小奖品（如卡通贴纸、小玩具等）。
三、活动过程
1. 动画导入，吸引注意
教师播放《小猴真淘气》的.动画视频开头部分，展示小猴在森林里活泼好动但又有些调皮的场景，吸引幼儿的注意力。
播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们看到了一只什么样的小猴？”引导幼儿用自己的语言描述小猴的形象和行为，引出“淘气”这个词汇，教师出示写有“淘气”的文字卡片，教幼儿认读。
2. 完整观看，理解故事
教师让幼儿完整地观看动画视频，在观看过程中，教师适时暂停视频，解释一些幼儿可能不理解的画面或情节。
当看到小猴把小动物们的野餐食物弄翻时，教师问：“小猴这样做是不是不好？它在做什么？”引导幼儿回答“捣乱”，并出示“捣乱”的文字卡片。
看完视频后，教师与幼儿一起回顾故事的主要情节，通过提问帮助幼儿梳理故事内容，如：“小猴一开始做了什么？后来发生了什么？最后它怎么样了？”
3. 词汇学习，情境运用
教师拿出故事文字卡片和图片卡片，再次教幼儿认读新词汇“淘气、捣乱、改正”等，并通过图片卡片创设情境，让幼儿练习运用这些词汇。
例如，教师展示小猴淘气的图片，问幼儿：“这张图片里小猴在做什么？我们可以用哪个词来形容？”让幼儿说出“淘气”，然后教师给予肯定和表扬。
4. 推理判断，思维拓展
教师提出一些推理判断性的问题，如：“如果小猴没有改正错误，森林里的小动物们还会和它一起玩吗？为什么？”让幼儿思考并发表自己的看法。
教师还可以提供一些假设性的情境，如：“如果小猴又遇到了新的小伙伴，它应该怎么做才不会淘气呢？”鼓励幼儿运用逻辑思维进行分析和回答。
5. 互动游戏，巩固知识
教师开展“词汇小能手”的游戏，将幼儿分成小组，教师展示图片卡片，小组轮流回答可以用哪个新词汇来描述图片内容，回答正确的小组可以获得小奖品。
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中继续学习和运用新词汇。
6. 活动总结
教师总结本次活动，强调故事中所传达的道理：淘气是不好的行为，但只要认识到错误并改正，还是可以被大家接受的。
鼓励幼儿在生活中要做一个懂事、守规矩的好孩子，与小伙伴友好相处。
《小猴真淘气》中班教案 8
一、活动目标
1. 通过故事，培养幼儿的倾听习惯和专注能力，感受故事的趣味性。
2. 理解故事中蕴含的安全教育意义，知道在生活中不能随意模仿危险的淘气行为。
3. 能够用较连贯的语言讲述小猴淘气行为导致的后果，提高语言表达能力。
二、活动准备
1. 《小猴真淘气》的故事课件。
2. 与故事相关的安全知识图片（如不能在高处随意攀爬、不能随便推搡他人等）。
3. 故事角色头饰（小猴、大象、其他小动物若干），用于故事表演或角色扮演游戏。
三、活动过程
1. 课件展示，开启故事
教师打开故事课件，展示故事的封面，引导幼儿观察封面上的小猴形象，提问：“小朋友们，看看这只小猴，你们觉得它会是一只怎样的小猴？”让幼儿自由猜测，然后点击课件，开始播放故事。
2. 故事倾听，理解内涵
教师播放故事课件，幼儿安静倾听。在播放过程中，教师引导幼儿关注故事中的细节，如小猴淘气时的动作、表情，其他小动物的反应等。
当讲到小猴在树枝上荡来荡去，差点摔下来时，教师暂停课件，问幼儿：“小猴这样做危险吗？为什么？”引导幼儿思考并说出在高处随意攀爬是很危险的行为。
故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事的内容，重点讨论小猴淘气行为导致的后果，如惹得小动物们不高兴、自己差点受伤等。
3. 安全知识，结合故事
教师展示与故事相关的安全知识图片，如不能在高处随意攀爬、不能随便推搡他人等，结合故事中的情节，向幼儿讲解这些安全知识。
例如，教师指着小猴在滑梯上推小动物的图片说：“小猴在滑梯上推其他小动物，这样很容易让小动物们摔倒受伤，所以我们在滑梯上不能推别人，要排队一个一个地滑。”让幼儿直观地理解安全知识。
4. 角色扮演，深化理解
教师给幼儿发放故事角色头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色进行角色扮演。
在角色扮演过程中，教师引导幼儿模仿故事中角色的语言和动作，尤其是小猴淘气的行为和大象老师教育小猴的情节，让幼儿在表演中进一步深化对故事的`理解。
表演结束后，教师组织其他幼儿进行评价，说说哪个小朋友表演得好，好在哪里，同时也指出不足之处，提高幼儿的表演能力和评价能力。
5. 语言讲述，能力提升
教师让幼儿用较连贯的语言讲述小猴淘气行为导致的后果。可以先让幼儿在小组内讲述，互相倾听和交流，然后推选代表在全班面前讲述。
教师对幼儿的讲述进行指导和评价，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
6. 活动总结
教师总结本次活动，再次强调故事中的安全教育意义，提醒幼儿在生活中要注意安全，不能随意模仿危险的淘气行为。
鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，和家人一起分享故事中的道理。
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