《龟兔赛跑》音乐教案

2021-12-14 教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《龟兔赛跑》音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《龟兔赛跑》音乐教案1

  活动目的:

  1、培养幼儿对音乐的兴趣。

  2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

  3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

  活动准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

  活动过程:

  一、教师引出:

  1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

  2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

  3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

  4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

  二、引出小乐器

  1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

  2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

  3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

  4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

  5、交换乐器,饰不同的角色。

  三、表演

  请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

  活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

《龟兔赛跑》音乐教案2

  【设计意图】

  乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

  【活动目标】

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

  【重点难点】

  体会音色、速度节奏在音乐中的作用

  【活动准备】

  物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

  经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

  【活动过程】

  一、活动开始:入室

  播放《走爬跳》音乐,幼儿分别做熊、袋鼠、乌龟的动作进入活动室。

  师:小朋友们,今天我们一起去森林里玩吧,听听什么小动物来了?

  二、新课教授

  1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐。

  师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)

  师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)

  师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?(比赛跑步)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。

  1、欣赏第一段音乐。(边欣赏边做声势动作)做小白兔的动作

  你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

  2、欣赏第二段音乐。(踏脚的动作)

  师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?

  (出示图谱)1---小兔子图片,2---小乌龟图片

  老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)

  3、分段欣赏两段音乐。

  (1)欣赏第一段,幼儿用动作表现。

  师:那小朋友你们会不会做小白兔的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

  (2)欣赏第二段,幼儿用动作表现。

  师:那小朋友你们会不会做小乌龟的动作呀?我们配上音乐一起来学一学吧!(全体小朋友一起模仿)

  师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!

  三、情景表演

  师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?

  请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

  四、结束部分。

  师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!

《龟兔赛跑》音乐教案3

  教材分析

  本课选自九年义务教育小学音乐教材第四册第十四课。乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

  学情分析

  1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。

  2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线。

  3.学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。

  教学目标

  1.知识目标:感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象,能够运用竖笛吹奏主题音乐,并理解这首乐曲所表现的内容。

  2.能力目标:通过创作表演,培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

  3.情感目标:在学习中,注意用鼓励性的语言,帮助学生克服紧张的心理,树立自信心。通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学重点和难点

  体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

  教学过程

  一、组织教学

  播放音乐,学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室,然后师生问好。

  (激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的音乐想象力及表现力。)

  二、新课教学

  1.导入。提出问题:同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧,谁能把这个故事描述一遍?

  (用讲故事的形式,激发学生的兴趣,以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事,引出课题。)

  2.作品介绍。听同学讲作品简介,检查课前查找资料的情况。

  (学生课前查找资料,进行作品简介,充分体现学生的自主学习能力。)

  3.欣赏全曲。先提出问题:请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片。

  (学生认真欣赏交响童话《龟兔赛跑》。先提出问题,使学生有目的地欣赏乐曲,提高学生的音乐感受能力、音乐思想能力以及音乐想象能力等全面的音乐素质。)

  4.分析作品,学习主题音乐。

  ①引导学生小组讨论,然后汇报。

  ②提出问题,引出主奏乐器大管和单簧管。播放主题音乐。

  (学生分小组讨论,积极回答问题畅所欲言说出自己的感受。向学

  生介绍两件木管乐器,根据它们的不同特点,选择适合表现不同形象的小动物。面向全体学生注重个性发展并适时地做思想情感上的教育。理解音乐,提高音乐思维能力。)

  5.乐器进课堂。自由吹奏竖笛,出示两段主题音乐,引导学生分小组练习后,再统一练习。

  (小组互相讨论学习。体现探究式教学,培养了学生的自主学习能力。)

  6.分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

  (学生自己组织,分绘画小组、表演小组来自由表现,培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解,利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。)

  三、小结

  希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的,做事坚持不懈的精神,努力学习。

  (学生在表演结束时随音乐走出教室。)

《龟兔赛跑》音乐教案4

  【活动目标】

  1、进一步理解《龟兔赛跑》故事,懂得坚持到底,不能骄傲的道理。

  2、感受京腔京韵的味道,乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。

  3、积极和老师小朋友一起创编动作,体验表演的乐趣。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  【活动准备】

  1、故事挂图(四幅)

  2、音乐磁带

  3、小鼓、鼓锤

  4、制作头饰的材料

  【活动过程】

  1、提问,引发幼儿回忆,引出课题。

  师:小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗?里面有两个可爱的小动物,你觉得谁更值得我们学习?

  2、观看挂图,请幼儿讲述。

  请幼儿观看挂图,并逐一讲述图画里的内容,最后教师小结。

  3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》,让幼儿感受京歌唱腔的不同。

  师:小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同?像中国的哪种戏曲?

  4、幼儿分多种形式练习演唱,逐渐熟悉掌握歌词。

  5、幼儿和老师一起创编动作,积极体会表演的乐趣。

  师:小朋友和老师一起给这首京歌编出动作,大家来玩角色游戏表演。

  【活动延伸】

  1、制作《龟兔赛跑》头饰,继续玩音乐角色游戏。

  2、绘制《龟兔赛跑》意愿画,将作品张贴在绘画区。

  附歌词:

  森林里,真热闹,兔子和乌龟来赛跑。

  兔子在前,跑得快,乌龟在后面慢慢爬。

  兔子想,乌龟爬的慢,让我来好好睡一觉。

  乌龟不停的往前爬,一步一步超过了它。

  小动物,看见了,都为乌龟喊加油,加油!加油!耶!

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

《龟兔赛跑》音乐教案5

  活动设计背景

  根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用 《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

  活动目标

  1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

  2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

  3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  物质准备:音乐,录音机,胸饰

  活动过程

  一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

  二、听音乐,自由猜想谁来了.

  1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

  2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。

  三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

  1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

  2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

  3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

  四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

  指导重点:

  引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

  1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

  2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

  3、A组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

  B组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

  4.交换角色进行游戏。

  指导重点:

  引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

  五、延伸活动

  请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

  活动反思

  目标完成情况:

  良

  好的方面:

  教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的`感兴趣。

  不足的方面:

  教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

  措施:

  在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。

《龟兔赛跑》音乐教案6

  目标:

  1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

  2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容,体会音乐的情境感。

  3.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  准备:

  乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

  过程:

  一、引入

  1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

  2."有2只小动物藏在音乐里,它们是谁?请小朋友仔细听,把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

  二、欣赏

  1.分段

  ①"这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段,第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

  2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段,"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

  ②教师小结幼儿的回答。

  3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段,找到一个特别的声音,想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声,代表兔子打呼的声音。)

  ②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个,越来越轻。)

  ③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

  三、表演体会

  ①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色,

  ②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

  大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间,把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟,既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素,我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。

  经过试教,我摒弃了画图谱,而是使用直观的板书代替,在上课过程中效果也比较好,但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演,音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演,"听"是音乐欣赏的主要途径,表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合,特别是在第三段音乐的欣赏上,如果是让幼儿带着3个问题去欣赏,那么倾听的效率就能凸显,幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。

  大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价:

  1.教学内容选择恰当,教学环节紧扣、层层递进,能以倾听为主,体现了音乐欣赏的价值,

  2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演,引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

  3.欣赏第三段音乐前先提问,让幼儿带着3个问题去听音乐,这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

  4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

  活动反思:

  由于本课是欣赏课,所以我选用情境带入的教学方法,这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,通过创设情境,使幼儿处于一种舒适,富有乐趣的情境之中,从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入,还是整个欣赏环节中,我都能够结合实际,把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境,激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望,他们的学习兴趣和热情一旦被激发,就能推动其自身发展。

《龟兔赛跑》音乐教案7

  目的:

  1、培养幼儿对音乐的兴趣。

  2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

  3、感知不同的音乐节奏,并自己用手拍出来。

  准备:龟兔赛的音乐磁带,铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶

  过程:

  一、教师引出:小朋友们老师给你们讲一个故事,你们猜一猜这是什么故事。

  1、放音乐,老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶,看完之后提问:你们知道刚才老师讲的是什么故事吗?(龟兔赛跑)

  2、哪一段音乐是乌龟,哪一段音乐是兔子来了,最后谁赢了。(放音乐,请小朋友听一听,哪一段是谁)

  3、请小朋友将其节奏拍出来,什么样的节奏适合乌龟,什么样的节奏适合兔子。

  4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子,听音乐表演。

  二、引出小乐器(不光是我们小朋友喜欢表演,还有人想来参加,你们猜一猜是谁呀?)

  1、请小朋友来判定一下,哪一种作乌龟,哪一种作兔子,较适合。

  2、如:乌龟适合用铃鼓,那请你们用手把乌龟的节奏拍出来;兔子也一样,也请小朋友用手拍出来。

  3、请小朋友自选乐器:看哪个小朋友最聪明,能让自己的小乐器,不发出声音。

  4、听音乐用自己的乐器伴奏,看着老师的手偶:乌龟来了就用铃鼓敲,兔子来了就用串铃。

  5、交换乐器,饰不同的角色。

  三、表演

  请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子,其余的人来为他们伴奏。最后交换。

  小试节奏活动后的些许思考

  连着在新中班上了两个音乐节奏活动,新中班的孩子还从没接触过乐曲,以往都是以单一的拍手表现形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时,孩子们兴奋极了,所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时,许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打,但是我没有生气,而是还给他们一定的时间自由敲打一会,等新鲜劲一过,再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐,一起总结出一些简单的合奏打击方法,在此基础上,我再通过示范,讲解,教给幼儿正确的演奏方法,的确,效果很明显。

  第二次为孩子们上节奏活动时,我开始配上了节奏卡,希望通过图谱的帮助,联系各种节奏,提高幼儿的节奏感, 图谱以它的直观,形象易于理解的特点,在幼儿音乐活动中有特殊的意义,它可以使看不出,摸不着的抽象音乐形象化,使视觉形象与听觉形象相互结合,帮助幼儿掌握音乐节奏,旋律。而活动实践下来,孩子们兴趣高极了,在图谱的引领下,发出来的声音和谐多了。

  活动后我的些许思考:

  节奏是音乐构成的一大要素,是音乐艺术的重要表现手段,节奏也是旋律的骨架,支柱,培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

  中班幼儿已有一定的节奏感知能力,但水平还不够,感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导,培养,打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识,技能,发展节奏感,而且能发展孩子们对音色,曲式结构,变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点,采取多种不同的教学方法,让我们的音乐课堂能够更精彩些。

《龟兔赛跑》音乐教案8

  教学分析:

  乌龟和兔子这两个音乐片段选自史真荣创作的交响童话《龟兔赛跑》。这是一个儿童自小就十分熟悉和喜爱的童话故事。表现兔子的音乐用单簧管演奏,音区较高,音色较明亮,节奏欢快,表现了兔子敏捷的动作和骄傲的神态。表现乌龟的音乐用大管演奏,音区较低,音色较暗,节奏较稳健,表现了乌龟动作缓慢、谦逊和蔼、踏踏实实、一步一个脚印的品格。

  教学目标:

  1、感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音乐所表现的不同音乐形象,能够运用竖笛吹奏主题音乐,并理解这首乐曲所表现的内容,并尝试创编新结尾。

  2、通过创作表演,培养学生的音乐创造能力、音乐表现能力及音乐想象能力。

  教学重难点:

  体会音色、速度节奏在音乐中的作用。

  教学准备:

  教师:多媒体教学课件,乌龟、兔子、猴子等小动物头饰。

  学生:查找作品介绍、作品创作的时代背景等资料。

  教学过程:

  一、组织教学

  播放音乐,学生随着欢快的音乐扮演各种小动物蹦蹦跳跳地走进教室,然后师生问好。

  (激发学生学习音乐的兴趣,提高学生的音乐想象力及表现力。)

  二、新课教学

  1、故事导入。提出问题:同学们《龟兔赛跑》的故事你们都听过了吧,谁能把这个故事描述一遍?

  (师)今天,老师要请大家来听音乐童话《龟兔赛跑》,看看音乐家怎样用音乐来讲述这个故事的。屏幕上出现音乐欣赏、音乐童话《龟兔赛跑》的字样(电脑制作。)

  (用讲故事的形式,激发学生的兴趣,以及培养学生的口头表达能力。通过讲述故事,引出课题。)

  2、作品介绍。听同学讲作品简介,检查课前查找资料的情况。

  (学生课前查找资料,进行作品简介,充分体现学生的自主学习能力。)

  3、先提出问题:请同学们边听边分析作品特点?作品使你明白了什么道理?再播放动画片。

  (1)分析作品、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  a、引导学生小组讨论,然后汇报。

  b、提出问题,引出主奏乐器大管和单簧管。

  师:首先让我们来认识一下两件乐器。

  (画面出现单簧管图片和“大管”图片):一件乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是大管。

  这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (2)(师)现在让我们再来听听这两个主题音乐。随着音乐的节奏表演乌龟和兔子的动作,分辨一下单簧管和大管的不同音色。好在下面的音乐故事中找到它们。

  4、完整的欣赏全曲。

  师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(喜洋洋出现:小朋友们好,我是喜洋洋)

  师:原来是喜洋洋呀,小朋友你们喜欢喜洋洋吗?好问的喜洋洋今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到喜羊羊的奖品!(老师出示喜洋洋徽章)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下喜洋洋带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出喜洋洋提出的问题吆!

  (1)、喜洋洋出现:既然乌龟和兔子之间发生了这样有趣的事情,让我们一起来倾听。当你听出兔子跑的音乐时可拍手表示,听到乌龟行走的音乐时可跺脚表示(初听全曲,边听边动)

  (师):小朋友的耳朵真灵呀,很快就完成了喜洋洋的第一个问题。让我们继续吧!

  (2)、喜洋洋出现:小朋友们顺利地通过了第一关,聪明的小朋友,故事听完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?如果你是兔子的朋友,你会怎么帮助它?从这个故事中,你们懂得了什么?引导学生讨论。

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大。

  (3)、喜洋洋出现:试想一下,下次比赛时会是什么结果?(生讲述各种可能)请你回去后编个新的《龟兔赛跑》的故事

  5、分组表演。引导学生用别的方式表演《龟兔赛跑》。

  (学生自己组织,分绘画小组、表演小组来自由表现,培养学生相互合作表演的能力。利用学生不同的兴趣爱好调动了学习的积极性。同时促进学生对音乐作品的深入理解,利用他们认识音乐的规律有机地学习音乐,从而提高他们的音乐文化素质。)

  三、小结

  希望同学们都能学习乌龟踏踏实实的,做事坚持不懈的精神,努力学习。好,让我们一起和小动物们和喜洋洋说再见!(学生在表演结束时随音乐走出教室。)

  教学反思:

  教学有法,但无定法,贵在得法。我们班有20个幼儿,在教学过程中有2个幼儿对于教学活动不感兴趣。对于这种现象,我们及时的给与分析:随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施,具备人本思想的教育理念,自由活泼的教学方式,为我们教师开启了一片教育新天地。但是也要集合幼儿的年龄特点,及题材的运用。本课是欣赏课,我选用“情境法”教学,这是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中,以多媒体为辅助教学手段,通过创设情境,使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中,这样学生既陶冶了情操,也不知不觉地体验到音乐表现的意境,从而提高学生对音乐的感受、欣赏能力。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念,让课堂教学充满生命活力,通过师生之间、学生之间平等互动与交流,使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶,提高审美能力,主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力,完成审美教育。本节课的教学以“探究”为核心,力求使每位学生都亲历探究的全过程,把自主探究权还给学生,实现了学生的自主学习。学生能即兴表演,充分体现了他们表现音乐、理解音乐的能力及音乐想象的能力。教师由原来课程的组织者、实施者,变为实践过程的引导者和参与者,学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习,研究探索,这极大激发了学生的学习热情,保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

《龟兔赛跑》音乐教案9

  教学目标:

  1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。

  2.迁移朗诵儿歌的经验,在熟悉过门、旋律的基础上,学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

  3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底,不能骄傲的道理。

  教学重点:

  学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。

  教学难点:

  学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。

  活动准备:

  1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。

  2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。

  3.节奏图两张。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.组织幼儿做端,师幼问好。

  2.教师谈话引出课题。

  你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。

  3.发声练习

  1=F

  1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3

  隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆, 隆 里格 隆咚

  2 1 6 2 ︳1 0‖

  里格 隆格 隆。

  二、基本部分

  1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》,幼儿欣赏。

  提问:

  (1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样?

  (2)歌曲里你听到得最多的一句是什么?

  (3)前奏欣赏:(前奏是唱歌前的准备)

  (1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)

  (4)节奏训练。(可加过门的唱词。)

  2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖

  X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖

  2.教师范唱歌曲,引导幼儿跟唱过门。

  提问:

  (1)歌里除了绕着唱,还有什么不一样?

  (2)教师讲解念白的概念,并引导幼儿边说念白边做动作。

  3.出示挂图,学说歌词,理解动物的心理。

  ①教师看图示范朗诵一遍歌词。

  ②教师教幼儿看图朗诵歌词内容,用整体法朗诵。

  4.整体学唱歌曲。

  ①教师教幼儿学习唱新歌,用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌,学会听琴声,做到不走调。

  ②幼儿练习唱新歌,教师指导,要求幼儿吐字清楚,唱出京剧的味道来。

  ③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。

  5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。

  三、结束部分

  1.教师总结,对幼儿进行思品教育,今天小朋友表现的非常棒,学会了一首京歌,还会边唱边说边表演,还明白了一个道理:遇到困难的时候我们要向小乌龟学习,坚持、努力,就会胜利的。

  2.角色表演。

《龟兔赛跑》音乐教案10

  活动目标:

  1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。

  2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。

  3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤

  活动重难点:

  1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。

  2、根据音乐节奏变化打击乐器

  活动过程:

  1、引导部分:教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事

  2、教师通过手偶表现故事情节,请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子),故事讲到中途停止

  3、教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音?

  师:刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝,并跺脚学兔子快跑。

  4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚)

  师:现在,乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行一个小小游戏,表现最棒的小朋友,乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了?

  5、教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则)

  师:来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么?我们一起问问(为什么?),原来她们给小朋友带来了一样玩具,想请小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗?想知道是什么吗?(想)

  6、教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。

  师:刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了!

  结束部分:

  比赛结束了,请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子一起跑到了终点,互相帮助真了不起!

  1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸)

  2、用掌声为胜者庆祝,让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利!

《龟兔赛跑》音乐教案11

  一、活动目标:

  1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。

  2、通过接力游戏的形式,让幼儿感应节奏的快慢。

  3、通过游戏,让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。

  二、活动准备:

  1、铃鼓、三角铁。

  2、乌龟、兔子的胸贴,龟兔赛跑图。

  3、两支记号笔。

  三、活动过程:

  (一)通过肢体的动作,感受快慢。

  1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方?

  2、动物世界里有两个小动物在比赛,谁在走路时特别慢?谁在走路时特别快?

  3、乌龟和兔子在比赛,听音乐学做乌龟、兔子的动作。

  (二)通过乐器的伴奏感受快慢。

  1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音?

  2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。

  (三)通过接力游戏“龟兔赛跑”,感应节奏的快慢。

  1、介绍游戏的玩法:乌龟音乐用短线表示,兔子音乐用点来表示

  2、分组分成乌龟组和兔子组,排成两路纵队进行接力

  3、游戏开始,幼儿开始听音乐进行接力画,是谁的音乐就谁画,直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。

  4、给胜利者颁奖。

《龟兔赛跑》音乐教案12

  活动目标:

  1、学习倾听音乐,初步感受音乐,能区分《龟兔赛跑》中不同的音乐形象。

  2、能用动作创造性的表现兔子和乌龟的主要音乐形象。

  3、通过提供开放式情境化的音乐场景,并运用动画形式引导幼儿进行自由发挥的探究与创造活动。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  乌龟、兔子、小鸟,小猴等小动物的头饰,多媒体课件、录音磁带、自制大树、颜色标记等

  活动过程:

  1、律动进场

  2、节奏练习

  3、导入活动:

  师:今天王老师带来了一盒好听的音乐,这里面有骄傲的兔子、勤劳的乌龟,让我们来听一听。

  4、完整欣赏:

  1)幼儿欣赏第一遍

  师:这首曲子真好听,你们仔细地听一听有几段?(幼儿听辨,讲出三段不同的音乐形象)

  2)观看课件,欣赏第二遍音乐,幼儿初步感受其内容。

  师:这首音乐叫《龟兔赛跑》,它还有一个好听的故事......

  幼儿听后师提问:“乌龟和兔子应该谁跑的快?”“他们比赛时为什么爬得慢的乌龟却胜利了?”(请幼儿泛讲)

  3)幼儿欣赏第三遍

  4)出示颜色卡,启发幼儿按照自己的理解给每段音乐选配颜色,说出想法。

  5、分段欣赏,幼儿用动作参与与感受

  1)、第一段:这一段音乐表现了谁在跳?让我们来做骄傲的兔子一起来跳吧

  重点引导幼儿体验修饰音,按照自己的理解表现

  2)第二段:这段听上去怎么样?和第一段有什么不一样?好象是谁?在干什么?(幼儿在慢的音乐伴奏下,做慢慢爬的动作)

  6、配乐故事表演。

  师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?

  请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!

  活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

《龟兔赛跑》音乐教案13

  活动目标:

  1、通过欣赏,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。

  2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

  3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  1、图片一幅,兔子和乌龟的头饰若干。

  2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件《龟兔赛跑》。

  活动过程:

  一、律动《郊游》。

  二、以猜谜语形式引出"兔子和乌龟"。

  1、出示图片,师:"今天王老师给小朋友带来两位小伙伴,猜猜会是谁呢?"(耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子;.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背上甲壳可入药.-乌龟)在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件《龟兔赛跑》

  提问:1"故事中有谁?"2它们之间发生了一件什么事?

  3结果怎么样?说明了什么道理?(骄傲、虚心、勤恳,才会获得成功)三、欣赏音乐,理解音乐所表现的内容1、播放音乐,哪一段音乐是表现兔子跳的,哪二段音乐是表现乌龟爬的。

  四、创编动作表演兔子和乌龟1、教师引导幼儿随着表现兔子的音乐,自由创编动作,表现兔子跳(欢快、跳跃、活泼)2、教师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉),自由创编动作,表现乌龟爬,突出乌龟的勤恳。

  3、放第三段欢快音乐。

  五、幼儿戴头饰完整的表演故事《龟兔赛跑》

  六、绘画《龟兔赛跑》

  活动反思:

  音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

《龟兔赛跑》音乐教案14

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养幼儿的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使幼儿获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  物质准备:乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,免子、乌龟图片、“音乐动画城“字样挂在黑板正中间。

  经验准备:《龟兔赛跑》课件、《龟兔赛跑》动画。

  教学过程:

  一、活动开始

  1、在活泼欢快和慢而有力的音乐伴奏下,幼儿分别做兔跳(青蛙……)、乌龟(大象……)的动作进活动室。

  2、、做《小金鱼》律动入座。

  二、新课教授

  1、引导幼儿欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)嘿!小朋友们好,欢迎大家来到“音乐动画城”我是燕子姐姐,你们就叫我“燕子姐姐”好了。

  师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片)

  师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音)

  师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)师:燕子姐姐这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。

  1、欣赏第一段音乐。

  你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么?小朋友不要急,燕子姐姐这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。

  2、欣赏第二段音乐。

  师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么?

  3、分段欣赏两段音乐。

  老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起)

  师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧!

  三、欣赏有声动画片,进行思想教育。

  1、幼儿欣赏动画片。

  2、师:动画片里讲了一个什么故事?

  3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟?

  (因为兔子自以为了不起,骄傲自满。)

  4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一?

  (乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏……)

  5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么?

  师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。

  四、配乐故事表演。

  师:下面我有一个提议:想请几名小朋友带上头饰,扮演动画片里的小动物,来表演龟兔赛跑怎么样?谁愿意来?

  请三个小朋友分别扮演小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。让我们一齐为他们高兴、祝贺吧!

  五、结束部分。

  师:时间过得真快啊,这期的音乐动画城节目马上就要结束了,我们和小动物们说再见吧!

《龟兔赛跑》音乐教案15

  教学目标:

  1、通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子),并理解这首乐曲所表现的内容。

  2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。

  3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。

  教学准备:

  cAI课件,乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰,蓝猫小标贴。

  教学过程:

  一、活动开始:

  1、学生随音乐进教室。

  2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)

  二、新课教授。

  1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。

  (1)师:燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?下

  面就让我们来看一看,燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧!(播放无声动画片)

  师:哦,原来是小兔子和乌龟,谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

  师:小朋友们学得真好,不过,燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么,你们能告诉我吗?(声音)

  师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧!

  (2)、师:燕子姐姐这里有两段音乐,分别是由两种管弦乐器演奏的,我们一起来看一看。

  (画面出现单簧管图片):这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏出的音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)

  老师总结:单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!

  师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。

  点击出现“大管”图片:这个乐器的名字叫“大管”,小朋友看一看,大管和刚才的“单簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管”)那大管奏出的音乐是怎样的呢?(点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么?

  老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!

  (3)、师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐,可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来了。(画面出现配上了音乐的动画片)

  2、引导学生分段欣赏音乐故事。

  (1)、师神秘地:今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。(蓝猫出现:小朋友们好,我是蓝猫)

  师:原来是蓝猫呀,小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物,而且也带来了许多问题。当然喽,聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品!(老师出示蓝猫小标贴)

  师:好,下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧,不过,可要认真看,认真听,才能回答出蓝猫提出的问题吆!

  (2)、学生听音乐故事至“比赛开始了”。

  蓝猫出现:小朋友,看到这儿,你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播放两段主题音乐,请小朋友辨别,并请小朋友说说故事中两只动物的特点,表现好的给予蓝猫小标贴)

  师:小朋友的耳朵真灵呀,很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。

  (3)、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。

  蓝猫出现:小朋友们顺利地通过了第一关,接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗?(播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐,请小朋友模仿出相应的小动物形象)

  师:小朋友们学得真象,比赛的结果到底怎样呢?

  (4)、学生听音乐至故事结束。

  蓝猫出现:聪明的小朋友,故事讲完了,你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗?

  引导学生讨论。

  老师总结:对呀,骄傲使人落后,小朋友,我们在生活中可不能学骄傲自大的小兔子呀!

  3、复听音乐故事,引导学生进行表演。

  (1)出示小动物的头饰:谁想来表演"龟兔赛跑"?

  (2)请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小动物,到音乐结束时,老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。

  (3)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目就要结束了,在这里,燕子姐姐要布置一个任务:请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来,下一期节目让我们来比一比谁画得最好!好吗?好,让我们一起和蓝猫说再见吧!(小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见)

  (三)、结束活动。

  学生随音乐出教室

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