大班科学活动转起来教案

2021-12-11 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班科学活动转起来教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班科学活动转起来教案1

  【教材分析】

  转动是生活中常见的科学现象,应用很广泛。幼儿对会转的物体很感兴趣,随手拿起身边的物品使之转动便会开心不已。但是,幼儿让物体转动的方法比较单一,缺少关于力的大小与物体转动之间关系的经验。活动中,教师引导幼儿积极想办法让物体转动起来,在操作中发现转动与“力”的关系,寻找生活中会转动的物体,引导幼儿体验让物体转动起来的成功感,感受转动给生活带来的便捷。

  【活动目标】

  1、了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。

  2、能用多种方法使物体转动起来,学习用简单的符号记录自己的发现。

  3、乐于动手动脑,探索物体的转动,善于发现生活中有关转动的有趣现象。

  【活动准备】

  1、活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象,将幼儿搜集的生活中转动现象的图片展示在交流区。

  2、师幼共同搜集的可转动的物体(筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠),30~50cm的绳子,硬币每个幼儿1枚,记录表,水彩笔。

  3、介绍生活中的转动现象的视频(洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等),“幼儿学习材料”——《身边的科学》,《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件12。

  【活动建议】

  1、玩一玩、转一转,探索让物体转起来的方法。

  (1)为每组幼儿提供筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料,请每个幼儿从中选择一件,想办法让它转起来。鼓励幼儿用简单的符号将方法记录在表格“我的方法”一列。

  (2)请幼儿对照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问:你用了什么方法让物体转起来?

  小结:物体的转动和“力”有关,可以用“拧”、“拨”、“摇”等方法让物体转起来。

  (3)引导幼儿观察物体转动时的运动轨迹,并用简单的符号和线条记录在表格“我的发现”一列。

  小结:物体转动时运动路线呈圆形,物体围绕着一个中心点转动。

  (4)引导幼儿进一步探索让两个物体组合转动的方法。如:用绳将串珠串起来,摇动绳子,串珠会围绕绳子转动;将模子穿在光盘中间的圆孔中,转动筷子,光盘会围绕筷子转动;将套圈套在瓶子上,转动瓶子,套圈会围绕瓶子转动……

  2、鼓励幼儿探究让硬币转起来的方法,了解用力大小与物体转动的关系。

  提问:你用什么办法让硬币转起来?怎样让硬币转的时间更长?为什么有的硬币转的时间长,有的转的时间短?

  小结:同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关:用力大,物体转的时间就长;用力小,物体转的时间就短。

  3、请幼儿找一找生活中的转动现象,了解转动的作用。

  (1)引导幼儿互相交流生活中会转动的物品及其用途。

  (2)请幼儿阅读《身边的科学》第8—9页,了解转动在生活中的运用,感受转动给生活带来的方便。

大班科学活动转起来教案2

  活动目标:

  1、探索物体旋转的原因,了解旋转在生活中的应用。

  2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

  3、能大胆、清楚的表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片:风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

  2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

  3、展板,操作记录表。

  4、水桶,抹布,篮子。

  活动过程:

  1、创设问题情境,引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。

  “小朋友和老师收集了许多材料,现在,你们可以试一试怎样才能使它们转起来?”

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解。

  (1)师:你们互相讲一讲,你玩了什么东西,是怎样使它转起来的?

  (2)师:谁到前面来讲一讲你的发现?

  3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

  师:请你再去试一试,把你发现的会转的.东西画下来,也可以画一画你是怎样使它转起来的。(老师简单讲解记录表的使用。)

  “怎样转起来”记录表

  物品

  怎样旋转

  物品

  怎样旋转

  姓名:时间:

  4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种?

  (幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳:电力、风力、人力、其他)

  5、现在,请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因,将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的,就把它们画在一起。

  6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

  7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

  师:在生活中你发现哪些东西会旋转,它们有什么作用?

大班科学活动转起来教案3

  活动目标:

  1.在操作、探索活动中,积累有关转动的经验,了解转动是运动的一种方式。

  2.发现转动的很多有趣现象,感受现代科技给人们带来的方便,有发明创造的欲望。

  3.为自己和同伴的成功而高兴。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1.每组一份操作材料:塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

  2.学具:手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

  活动过程:

  1、通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

  (1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流,并能够在集体面前大胆表述。

  (2)教师投放半成品,幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法,做个会转动的小玩具:使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看,看看你能发现什么有趣的现象?

  (3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

  2、游戏找一找:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

  (1)幼儿自由讨论:聪明的人,让许多东西都转动起来,来方便我们的生活,请小朋友互相说一说,在日常生活中见到的能转动的物体,以及转动能给我们的生活带来什么好处?

  (2)集体交流, 你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?

  (3)、幼儿观看幻灯:转动在现代科技中应用。

  3、发散思维: 如果你是小小发明家,你想让什么转动起来?转动以后能给我们带来什么好处呢?

  4、通过游戏,让幼儿发现转动是运动的一种方式。

  (1)师:你能让自己的身体也转动起来吗?

  (2)试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。

  (3)交流:你让身体的那个部分转动起来了?请你来试一试。

  (4)如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?

  (5)我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!

  活动延伸:

  老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

  利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

  活动反思:

  幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现,正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动,他们就会积极、主动、愉快地去参加,他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。让幼儿动手做一些好学易做,又符合幼儿认识水平的活动,培养他们的探索精神,使幼儿成为心灵手巧的人。

大班科学活动转起来教案4

  设计意图

  近一阶段,我发现幼儿都比较喜欢玩陀螺,其中接触的圆形陀螺比较多,知道圆形的陀螺在转动时呈现出圆形,但从未尝试过自己制作陀螺来玩,那其他形状的陀螺转起来是什么形状呢?带着这个问题,我设计了科学活动《让纸片转起来》,引导幼儿通过中心点自制各种形状的纸片陀螺,在猜猜、做做、说说中探索、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形,从而激发他们对科学活动的探究兴趣。

  活动目标

  1、探究、发现各种形状的纸片在快速转动时都会呈现出圆形。

  2、在讨论、记录、交流中积累和提升有关转动的经验。

  3、乐意大胆猜想记录,体验愉快的情绪和探究的乐趣。

  活动准备

  1、圆形、椭圆形、三角形、正方形的纸片(中心有小孔)、火柴棒若干、纸盒五只、铅笔、橡皮若干、记号笔等。

  2、实物投影仪、音乐《小陀螺》。

  3、“纸片转动记录表”人手一张;大记录表一张。

  活动过程

  一、导入活动,激发探究兴趣

  1、听音乐《小陀螺》、拍手进入教室。

  2、投影展示各种图形,幼儿观察讲述都有哪些图形和我们玩转陀螺的游戏。

  3、请幼儿结合自己的生活经验,说说什么形状的纸片比较适合做陀螺。

  二、在做做、玩玩中发现圆形的纸片在转动时是圆形的。

  1、提出制作与观察的要求:先选一张圆形的纸片把它做成陀螺玩一玩,看看它转动起来是怎样的。

  2、幼儿制作、玩耍陀螺,引导幼儿观察陀螺转动起来是怎样的。

  3、请幼儿说一说并示范陀螺转动起来是怎样的。

  4、小结:刚才小朋友都发现了圆形的纸片转动起来是圆形的。

  三、在猜猜、试试、说说中发现不同形状的纸片在快速转动时都呈现出圆形。

  1、教师:看到小朋友和圆形的纸片宝宝玩得这么开心,三角形、正方形、椭圆形纸片宝宝也想变成陀螺来玩了。你们猜猜它们转动的时候是什么形状的呢?

  2、出示记录表,介绍记录方法:“问号”表示想一想,“小手”表示试一试。把我们的猜想画在问号下面,等一会儿把尝试后的结果画在小手下面。

  3、让幼儿猜一猜三角形、椭园形、正方形的纸片转动起来是什么形状的,并把自己的猜想记录在表格中。

  4、个别介绍自己的猜想,教师把幼儿的想法记录在大记录表上。

  5、实验验证并记录结果。引导幼儿仔细观察不同形状的纸片在快速转动时是什么形状的,并把实验结果记录在表格中。

  (1)、教师:怎样才能证明你的想法是否正确呢?让我们动手试一试就知道了。

  (2)、交代要求:每个小朋友要做3个陀螺(正方形、三角形和椭圆形),要让它们转动起来,并要注意仔细看:它们转动的时候是什么形状的。最后将你看到的结果记录在小手下面。

  6、表达与讲述。

  教师分别请记录正确和错误的幼儿讲述、示范,帮助幼儿进一步了解帮助幼儿进一步了解三角形、正方形、椭圆形的纸片转动时都是圆形的。

  7、结合幼儿的讲述,教师简单小结。

  教师:今天小朋友真聪明,都发现了三角形、正方形和椭圆形的舞台在转动时是圆形的(教师边说边记录大记录表)。

  四、结束活动

  教师:小朋友,你们今天玩得开心吗?回到教室后,请你们去试试其他形状的物体在转动时会呈现出什么形状。

  活动反思:在本次活动中,幼儿的参与性较高,能主动猜想,并能通过操作、试验探索各种不同形状的纸片在转动时是圆形的。在第二环节让幼儿猜想三角形等纸片转动时的形状记录时,时间较长,而且提出的问题没有到位,以至于让个别幼儿画出了房子等。通过反思,我觉得这一猜想记录可以让幼儿在集体中讲述、操作与记录中完成。

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