大班《种子藏在哪里》教案

2021-12-08 教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的大班《种子藏在哪里》教案,希望能够帮助到大家。

大班《种子藏在哪里》教案1

  活动目标:

  1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。

  2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

  3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:稻子、苹果、向日葵、花生等图片;各种种子的ppt。

  经验准备:认识一些植物的种子。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。

  师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的“种子大聚会”,你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。

  二、记录表猜想有没有种子。

  师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打√,没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)

  选几张记录表来点评,但不作判断

  师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

  三、探索“种子在哪里”。

  1 . 向日葵。

  师:了解向日葵的种子

  师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt

  2 . 探索苹果的种子。

  (点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。

  师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

  3.花生的种子。

  师:花生的种子藏在哪里呢?

  师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?

  师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。

  4 . 香蕉的种子。

  师:香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?

  5 . 比较植物的种子。

  师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

  教师小结:每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

  四、种子连线。

  师:这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。

  五、了解一些特殊的种子。

  师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。

  活动延伸:

  师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的'植物是怎么长出来的)

大班《种子藏在哪里》教案2

  活动目标:

  1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。

  2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。

  3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备:

  幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

  活动过程:

  一、幼儿介绍自己收集的植物的果实,引起寻找种子的兴趣。

  1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)

  2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

  二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

  1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

  2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?

  3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

  三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。

  1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)

  2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

  3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

  四、认识种子的用途。

  1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。

  2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

  五、了解一些特殊的种子。

  1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。

  2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

  教学反思:

  开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实,在找种子的活动环节,我提出问题先让幼儿猜一猜:种子会藏在植物的什么地方呢?小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着,再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程,都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听,幼儿在交流、汇报之中,掌握了一些找种子的途径和方法,在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感,能力在不知不觉中得到了培养。

大班《种子藏在哪里》教案3

  活动目标:

  1.知道植物的种子有很多种类,它们各不相同,生长在各自的果实之中。

  2.通过观察了解几种常见植物种子生长的部位。

  3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.请幼儿收集各类有种子的植物果实,如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。

  2.有籽西瓜1个。

  3.每组小筐1个,塑料刀1把,小碟子若干,抹布1块,水果刀1把(教师用)。

  4.幼儿操作材料:《种子的排列》。

  活动过程:

  (一)幼儿介绍各自带来的植物果实,引起幼儿寻找种子的兴趣。

  1.教师:小朋友带来了这么多的果实,谁给大家介绍一下,你带来的是什么?它是什么样子的?

  鼓励幼儿说出植物或果实的名称及特征。

  2.教师出示西瓜,引发幼儿对西瓜种子的关注。

  3.教师:今年的西瓜成熟了,我们把它摘下来。明年,我们还想吃西瓜时,怎么办?

  4.引发幼儿对自己的经验猜测并知道可用用种子种植。

  5.教师:西瓜有种子吗?你见过西瓜的种子是什么样子的吗?

  6.幼儿根据已有经验描述西瓜种子的特征。

  7.教师:西瓜种子藏在哪里呢?

  8.根据幼儿提议切开西瓜,找出西瓜籽并观察。

  (二)探索其他果实的种子藏在哪里。

  1.教师:你们带来的果实有种子吗?找一找它们的种子藏在什么地方?

  2.幼儿自由探索寻找种子,将找到的种子放在小蝶子里。教师帮助幼儿切开部分果实或敲开部分坚果的硬壳。

  3.教师:你带来果实的种子藏在哪里?你是怎样找到它的?种子是什么样子的?像什么?

  4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子,以及种子藏在哪里。

  (三)观察各种果实中的种子是怎么排列的。

  1.教师:我们找到了种了,再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。

  2.幼儿讲述,教师示范切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子的排列方式。

  3.请幼儿看幼儿操作材料《种子的排列》中几种果实种子是怎么排列的。

  4.教师:在种子不同的排列中,你又有什么新发现?

  (四)观察发现种子的异同。

  1.教师引导幼儿与同伴对比观察不同的种子。

  教师:看看你个同伴找到的种子,种子的形状颜色一样吗?有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?

  2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的观察,自由说说对种子的新发现。

  3.教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子吗?种子有什么用呢?回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。

  活动延伸:

  将幼儿带来的植物的果实放在科学区中,引导幼儿继续探索发现种子生长的不同部位或观察种子的排列形式。

大班《种子藏在哪里》教案4

  活动目标:

  1.探索发现种子生长在植物的不同部位,多感官感知种子的形状与特征。

  2.乐于发现,会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

  3.乐意动手操作,体验发现的乐趣。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。

  2.各种种子的PPT。

  3.认识一些植物的种子。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿寻找种子的兴趣。

  师:小朋友们,今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信,邀请我们参加他们的"种子大聚会",你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题,答出来才能参加,让我们一起来看看吧。

  二、记录表猜想有没有种子师:国王给我们带来了一些种子的图片,他想让我们猜猜,这些植物和果实有没有种子,有的话在后面打√,没有就打×。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评,但不作判断。

  师:我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了,那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

  三、探索"种子在哪里"1.向日葵师:了解向日葵的种子师:向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解:请幼儿上来找一找。

  师:原来苹果的种子是藏在它的果肉里的,还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师:花生的种子藏在哪里呢?

  师:刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?

  师小结:我们发现许多植物都有种子,它们生长的部位也不一样,有的长在果肉里,有的长在花心里,有的是在壳子里。

  4.香蕉的种子师:香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?

  5.比较植物的种子:

  师:我们小朋友前段时间,带来了好多的种子,我都把它放在后面的桌上了,请小朋友们去看看,想想他们都是谁的种子,他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。

  教师小结:每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

  四、种子连线师:这里还有一些种子,请小朋友们来连连线。

  五、了解一些特殊的种子。

  师:今天我们认识的种子他们都藏在果肉里,果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子,你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧,如松树的种子外面没有果皮包着,还有不结种子的植物呢,如蘑菇、海带等。

  活动延伸:

  师:现在老师有一个问题,这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料,这些没有种子的植物是怎么长出来的)

  活动反思:

  在活动中,不是让幼儿对着图片来认识种子,而是让幼儿在实物中寻找种子,一个“藏”字体现了活动的趣味性,让幼儿对寻找种子产生兴趣,激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高,能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同,并能用自己的方式来记录,能主动与他人交流,并积极说出自己的想法。

大班《种子藏在哪里》教案5

  活动目标

  1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。

  2、初步了解种子的作用,体验发现的乐趣。

  活动准备

  1、收集各类有种子的植物、果实等。

  2、餐巾纸、水果刀若干。

  3、记录单。PPT

  活动过程

  一、介绍果实、激发兴趣。

  1、教师:今天每个小朋友都带来了的植物的果实,谁给大家介绍一下,你带的是什么果实?

  长得怎么样?

  (讲述名称及外形特征)

  2、激发幼儿寻找种子的兴趣。

  (1)教师:你们瞧,老师给你们带来了什么?(南瓜)

  有一个问题,如果我们把今年的南瓜吃了,明年想吃南瓜又该怎么办呢?

  请小朋友们帮老师想想办法。

  (2)教师:有小朋友说可以再等它长出来,那我们到哪里去找南瓜种子呢?

  3、教师与幼儿交流讨论结果。

  二、探索记录、寻找种子。

  1、教师:老师带来的南瓜我们找到了种子,哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢?

  让我们一起来找一找吧!

  2、幼儿自由探索寻找种子,教师帮助幼儿切开部分果实。

  3、提问:

  (1)你果实的种子是在什么里面找到的?

  (2)种子长得是什么样的?像什么?

  4、小结:我们发现了这些果实都有种子,它们生长的部位也不一样,

  有的长在果肉里,有的长在果壳里,有的长在果皮里。

  种子长得各不相同,种子颜色、形状、大小都不一样,种子真有趣!

  三、幼儿模仿、种子排列。

  1、教师:你们会学一学植物的种子,学一学种子是怎样排列的吗?

  小组合作学一学,并让其他组的小朋友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。

  2、请幼儿模仿种子的排列。

  3、小结:我们发现 不同的植物种子,其排列的也是各不一样,有的一颗挨一颗,

  有的对称排列,有的围成圆圈,还有的一排挨一排,像牙齿。

  四、观看图片、了解作用。

  1、教师:小朋友这些种子除了可以传播下一代,你知道种子还有哪些用途?

  2、教师:除了今天我们在果实中找到了种子,在我们的生活中还有许多的果实他们的种子

  藏在哪里呢?希望小朋友也能去找一找,好吗?

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