在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学一年级垃圾分类的教案，希望对大家有所帮助。
小学一年级垃圾分类的教案 1
教学目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。
2、初步了解简单的垃圾分类方法。
3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。
教具准备：
小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒
教学过程：
一、看图引入
1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。
师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？
指名生答。
2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）
指名生答。
3、揭示课题：《垃圾分类》
二、解惑新知
1、区分“可回收”和“不可回收”。
师：“可回收”垃圾是什么意思？
指名生答。
师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。
2、不可回收是什么意思？
指名生答。
师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。
3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？
出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回 收垃圾，并把纸片贴到相应位置。
指名生答并把卡片贴到相应位置。
4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？
板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等
5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。
指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的.垃圾。
6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？
指名生答。
师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘
7、认识有毒垃圾。
老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？
出示卡片：费旧电池
（1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾）
同桌讨论，指名生答。
师小结。
（2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？
指名生答。
师小结。
8、说说垃圾分类的益处。
指名生答。
三、活动延伸
1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？
四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。
2、选部分卡片师生共同点评。
四、任务驱使
1、师小结，并布置小小宣传员任务。
2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。
布置课后作业。
小学一年级垃圾分类的教案 2
教学目标:
1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
教学重点：
1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
教学过程：
一、导入
介绍什么是垃圾分类
提问:为什么要垃圾分类?
垃圾分类方法
二、垃圾分类视频播放
下面请大家观看垃圾分类处理的视频
三、谈谈生活中的垃圾
1、垃圾的'种类与我们的处理方式:请同学们说说身边都有哪些垃圾?是怎么处理的?自己有没有什么较好的垃圾处理的想法。
2、请同学们说说垃圾分类的优点
3、下面我们看一下我国垃圾回收现状
四、交流感想
请同学们谈谈自己的感想。
五、发动倡议
保护环境，人人有责，垃圾分类，从我做起。
六、班主任讲话
今天，我们以班会课的形式介绍和交流了垃圾分类，相信大家已经对垃圾分类有了较深的理解，那么以后，我们就要把垃圾分分类，为我们的环保事业多做贡献，保护我们生活的家园!
小学一年级垃圾分类的教案 3
一、教学目的
1、使学生了解实行垃圾分类的意义及方法，树立正确的环境保护意识，并在生活中学会垃圾分类，形成习惯。
2、锻炼学生的语言表达能力，增强学生的参与意识。
二、教学过程：
1、引题：“为什么说垃圾是资源？”
2、引发学生思考并讨论：垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是宝贝，就连那种被成为微型杀手的废电池也是可以被化害为利的。垃圾中蕴藏着丰富的可回用资源。市民丢弃的生活垃圾中，大部分是有机垃圾（厨余垃圾、果皮等），另外纸张、塑料、玻璃、金属等也占有相当的比例。
据统计，目前生活垃圾中约70%为厨余垃圾、果皮等有机垃圾，20%为废纸、塑料类，约4%为玻璃，剩余的为金属、布类等。因此，其中的大部分物质都具有被资源化利用的可能，合理加以开发利用就能变废为宝。
3、学生进行分组讨论：为什么要实行垃圾分类？
我们每个人每天都会扔出许多垃圾，您知道这些垃圾它们到哪里去了吗？它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至元人民币。
据统计，1979年全国城市垃圾的清运量是2500多万吨，1996年城市垃圾的清运费是1.16元/吨，是1979年的4倍。
4、各组讨论后，开始全班交流，每组代表向全班同学介绍
本组的讨论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题。
对学生谈到自己在学校参与垃圾分类以及在家中减少生活垃圾，参加社会公益活动等的经过与体会，教师应给予肯定和鼓励。
5、什么是垃圾分类？
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类收集是指垃圾按其可处置的性能或可利用的`价值而分别收集的方式，其目的是为资源回收和后续处置带来便利。
6、应怎样对生活垃圾进行分类？
在分类时，应将分为四类存放和弃置：
第一类是可回收垃圾，包括纸、织物、橡胶、塑料、金属、玻璃等；
第二类是厨余垃圾：包括菜叶、菜根、果皮、骨头、花草等；
第三类是其他垃圾：是可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。
第四类是有毒有害垃圾：包括废电池、荧光灯管、水银温度计、油漆桶、过期药品、化妆品等。
7、分类收集容器——颜色和标识
红色：用于投放有毒有害的垃圾。
蓝色：用于投放可回收的垃圾。
绿色：用于投放厨余垃圾。
灰色：用于投放其他垃圾。
8、我国有哪些城市正在实施生活垃圾分类收集？
为贯彻实施《固体废弃物污染环境防治办法》和《城市环境卫生管理条例》等法律、法规，2000年建设部特选了8个条件相对成熟的城市，作为开展生活垃圾分类收集的试点，这8个城市是：北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门、桂林。其中北京的垃圾分类试点工作始于1996年。
9、教师进行总结时。
小学一年级垃圾分类的教案 4
教学目标：
1、认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，了解垃圾分类的`意义。
2、养成垃圾分类的好习惯，知道垃圾分类可以保护环境。
3、萌生初步的环保意识。
教学准备：
小卡片、垃圾桶图。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、出示图片，引入话题。
2、出示“整洁优美环境图”和“脏乱差环境图”，学生观察并交流。
（1） 小组交流讨论：这两幅图有什么区别？
（2） 学生交流：这些垃圾哪里来的？怎么解决这些问题？
3、出示学校垃圾箱上相关板贴，交流含义。
师：同学们，这是在学校的垃圾桶，同学们把各种各样的垃圾都放到一个垃圾桶里合适么？
（1） 学生交流。
（2） 揭示课题：《垃圾分类，从我做起》。
二 、小组讨论，垃圾分类。
1 、小组讨论，生活中我们怎么给垃圾分类？
2 、观看短片，区分垃圾分类。
区分“可回收垃圾”“厨余垃圾”“有害垃圾”和“其他垃圾”。
3、讨论垃圾分类。
（ 1 ）出示卡片：废纸、果皮、塑料袋、剩饭、废旧报纸、树叶、口香糖。
（ 2 ）小组讨论。
（ 3 ）学生上台分类版贴。
4 、交流补充，认识垃圾分类。
（ 1 ）还有哪些垃圾是可回收垃圾？
（ 2 ）还有哪些垃圾是不可回收垃圾？
三、活动延伸，深入了解。
1 、日常生活中，我们在家里会产生哪些垃圾？
小组合作讨论，并写在卡片上面。
2、讨论卡片上面的垃圾属于何种分类？并贴到黑板上面。
3、集体讨论。
4、全班总结，集体畅想。
5、发起号召，在保证树上贴上垃圾分类从我做起保证书。
小学一年级垃圾分类的教案 5
教学目的：
1.学会对常见的生活垃圾进行分类，知道如何分类放置生活垃圾。
2.了解垃圾分类的好处，有害垃圾需要特殊处理；了解填埋、焚烧等各种垃圾的吃力方法。
3.引导学生对可回收垃圾进行再利用，培养学生的环境保护意识。
教学重、难点
重点：对常见的生活垃圾进行分类。
难点：了解垃圾分类的好处，引导学生爱护环境，从自身做起。
教具准备：
课件、贴图、垃圾实物、等。
教学过程：
一.新课带入，揭示课题
1.教师提问：同学们，我们生活中每天都要产生生活垃圾（出示课件图片：垃圾堆积如山的场面）你知道它们都到那里去了吗？
2.教师总结：同学们说到了一些但都不完整，其实不同的垃圾是有不同的去处，垃圾处理也是有学问的，而且还独立成为了一门学科叫做“垃圾学”。不同的垃圾有不同的处理方法，而且很多垃圾还可以变废为宝，重新利用，你们想了解吗？
3.老师出示几种垃圾，说它们的家应该在哪里，认真学习完这节课我们就知道了。引导学生学习垃圾的分类。
二.学习新知
（一）生活垃圾的分类
1.自主学习：要求
（1）我国一般把生活垃圾分成几类？
（2）说一说为什么这样分？
（3）你能为每一种类型的垃圾举几个例子吗？
2.学生边看边勾画，教师巡回指导交流。
3.师生共同探讨上述三个问题揭示生活垃圾的划分同时板书。
4.出示图片请学生说说各自属于那种生活垃圾。
5.做一做：
（1）为相应的垃圾找去处。
（2）为垃圾找家，把教师手中的垃圾（图片和文字表示）贴到相应的生活垃圾类型下方。
（3）垃圾分类小游戏，教师先解释图片内容，征求学生意见把他们放进对应的'垃圾桶里。
（二）垃圾分类好处多
1.自主学习
2.说一说，垃圾分类都有哪些好处？同时板书要点。
3.介绍一些垃圾变费为宝的实例和学生感兴趣的利用废物做成的各种玩具，道具，体育用品等生活常见的物品。引导学生课余时间动手制作将垃圾变费为宝，下节课进行展示。
（三）生活垃圾都有哪些去处
学生自学后师生共同总结生活垃圾的去处。 2.请学生举例说明有害垃圾特殊处理的必要性。
三.总结延伸：保护环境从我做起
1.教师出示一些垃圾污染环境的图片，师生产生共鸣——我们赖以生存的环境正受到垃圾的威胁，地球的资源正在日益耗尽。
2.教师提问：学习了本课，你能为保护我们赖以生存的环境提出几点建议吗？
学习儿歌，回顾本课教学内容。出示儿歌：学生试读；诵读，试试熟记。儿歌：
小朋友，要注意，垃圾分类有意义回收资源再利用，减少污染省资源，垃圾处理有方法，堆肥焚烧和填埋，垃圾分类好处多，乱扔垃圾最可此，爱护环境人人夸。
小学一年级垃圾分类的教案 6
一、教学目标
让学生了解垃圾分类的重要性，认识到垃圾分类对于保护环境、节约资源的重要作用。
让学生掌握垃圾分类的基本知识，能够区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
培养学生养成良好的垃圾分类习惯，提升环保意识。
二、教学准备
垃圾分类宣传图片或视频资料。
各类垃圾实物或图片，如废纸、塑料瓶、果皮等。
垃圾分类标识牌或贴纸。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示一张满是垃圾的地球图片，引发学生的思考和讨论：我们的'环境为什么会变成这样？垃圾对环境有什么危害？我们该如何解决这个问题？
2. 讲解垃圾分类的重要性
通过讲解垃圾分类可以减少污染、节约资源、变废为宝等优点，让学生认识到垃圾分类的重要性。同时，通过展示一些因垃圾分类而得到改善的环境照片，增强学生的直观感受。
3. 认识垃圾分类
（1）展示各类垃圾实物或图片，让学生初步认识各类垃圾。
（2）介绍垃圾分类的基本知识，包括可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的定义和范围。
（3）通过小游戏或互动问答的方式，加深学生对垃圾分类知识的理解。
4. 实践操作
（1）将教室里的垃圾进行分类，让学生亲手操作，体验垃圾分类的过程。
（2）教师指导学生将垃圾分类放入相应的垃圾桶中，并贴上分类标识牌或贴纸。
（3）鼓励学生将垃圾分类的知识带回家，与家人一起进行垃圾分类。
5. 总结提升
（1）总结本节课的学习内容，强调垃圾分类的重要性。
（2）引导学生思考如何在日常生活中养成良好的垃圾分类习惯，并鼓励他们将这种习惯传播给更多的人。
（3）布置课后作业：让学生设计一份关于垃圾分类的宣传海报或手抄报，以加深对垃圾分类知识的理解。
四、教学反思
本节课通过直观的图片展示、互动问答和实践操作等方式，让学生充分了解了垃圾分类的重要性和基本知识。同时，通过亲身参与垃圾分类的过程，学生更加深入地理解了垃圾分类的实际操作方法和意义。在教学过程中，教师应注意引导学生思考如何在实际生活中养成良好的垃圾分类习惯，并鼓励他们将这种习惯传播给更多的人。
小学一年级垃圾分类的教案 7
一、活动目标
了解垃圾与人们生活的关系及垃圾分类的重要性。
掌握垃圾分类的基本知识，能够识别并正确分类生活垃圾。
树立环保意识，激发参与环保行动的意愿，促进可持续发展。
二、活动准备
垃圾分类宣传资料、图片或视频。
垃圾分类标识卡片。
实物垃圾样本（如废纸、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四个不同颜色的垃圾桶（代表可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
三、活动过程
导入
展示地球被垃圾包围的图片，引发学生对垃圾问题的`关注。
提问学生：“你们知道什么是垃圾吗？我们生活中常见的垃圾有哪些？”
知识讲解
讲解垃圾的定义、来源和危害。
强调垃圾分类的重要性，如减少占地、减少环境污染、变废为宝等。
介绍中国生活垃圾的四大分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
展示各类垃圾的具体实例和对应的分类标识。
分类实践
展示实物垃圾样本，让学生尝试进行分类。
教师纠正学生分类中的错误，并强调正确分类的方法。
让学生将手中的垃圾卡片放入对应的垃圾桶中，巩固分类知识。
讨论交流
分组讨论：“为什么我们要进行垃圾分类？垃圾分类对我们的生活有哪些好处？”
分享讨论结果，引导学生认识到垃圾分类对个人、家庭和社会的意义。
总结提升
总结垃圾分类的要点和正确方法。
鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，与家人一起进行垃圾分类。
布置课后作业：让学生在家中记录一周的垃圾分类情况，并撰写感想。
四、活动延伸
举办垃圾分类知识竞赛或主题班会，进一步巩固学生的垃圾分类知识。
鼓励学生参与社区垃圾分类宣传活动，提高公众的环保意识。
引导学生关注环保新闻和动态，了解全球范围内的环保问题和挑战。
小学一年级垃圾分类的教案 8
一、教学目标
让学生了解垃圾分类的意义，明确垃圾分类的方法，形成垃圾分类的习惯。
增强学生的环保意识，通过实际行动减少垃圾对环境的污染。
锻炼学生的观察、分析和实践能力，培养学生的社会责任感。
二、教学重点与难点
教学重点：掌握垃圾分类的方法和标准，了解垃圾分类的重要性和紧迫性。
教学难点：如何引导学生将垃圾分类知识转化为实际行动，形成长期的生活习惯。
三、教学准备
准备垃圾分类的图片、视频等多媒体资料。
准备垃圾分类的实物样品，如废纸、塑料瓶、易拉罐、果皮等。
准备垃圾分类的演示道具，如不同颜色的.垃圾桶。
四、教学过程
导入新课
通过展示垃圾污染环境的图片或视频，引导学生认识到垃圾问题的严重性。
提问学生：你们平时都是怎么处理垃圾的？有没有进行过垃圾分类？
学习新课
垃圾分类的意义：讲解垃圾分类可以减少环境污染、节约资源、提高垃圾处理效率等方面的意义。
垃圾分类的方法：
可回收垃圾：包括废纸、塑料、玻璃、金属等。这些垃圾可以通过回收再利用，减少对自然资源的消耗。
有害垃圾：包括废电池、废灯管、废油漆桶等。这些垃圾如果处理不当，会对环境和人体健康造成危害。
湿垃圾（厨余垃圾）：包括剩菜剩饭、果皮等。这些垃圾可以通过生物降解转化为肥料等资源。
干垃圾：除了以上三种垃圾外，其他难以回收的垃圾都属于干垃圾。这些垃圾需要进行填埋或焚烧处理。
垃圾分类的标准：根据不同地区的规定，垃圾分类的标准可能有所不同。但一般来说，都包括可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。
实践活动
分组让学生将事先准备好的垃圾实物样品进行分类，并放入不同颜色的垃圾桶中。
引导学生讨论在实际生活中如何更好地进行垃圾分类，分享彼此的经验和想法。
总结归纳
总结本节课学到的垃圾分类知识和方法，强调垃圾分类的重要性和紧迫性。
布置课后作业：让学生在家中实践垃圾分类，并记录自己的实践过程和感受。
五、教学反思
反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。
小学一年级垃圾分类的教案 9
一、教学目标
知识与技能：
学生能够理解垃圾分类的概念及其重要性。
学生能够掌握基本的垃圾分类方法，如可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾等。
过程与方法：
通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
引导学生通过实践活动，如制作垃圾分类模型，加深对垃圾分类的理解。
情感、态度与价值观：
增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
使学生形成积极参与垃圾分类、保护环境的良好习惯。
二、教学内容
垃圾分类的概念：
垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，分成属性不同的若干种类。
垃圾分类的方法：
可回收垃圾：包括废弃的`纸张、旧报纸、纸盒、饮料瓶、易拉罐等。
不可回收垃圾：包括果皮、坏掉的食物、做饭剩余的蔬菜根等。
有害垃圾：包括废电池、灯管、油漆桶等。
垃圾分类的重要性：
垃圾分类可以减少环境污染，提高资源利用率。
通过垃圾分类，可以实现资源的有效回收和再利用，减少资源浪费。
三、教学过程
引入：
通过展示垃圾填埋场的图片或视频，让学生感受垃圾处理的困难和挑战。
引导学生思考：垃圾真的是无用的吗？我们应该如何处理垃圾？
新知探究：
讲解垃圾分类的概念和方法，利用PPT或挂图进行辅助说明。
结合实际案例，分析垃圾分类的重要性和必要性。
小组讨论：
分组讨论：为什么我们要实行垃圾分类？垃圾分类的好处有哪些？
每组选出一名代表，向全班汇报讨论结果。
实践活动：
利用废旧材料，如废纸、纸盒等，指导学生制作垃圾分类模型或垃圾桶装饰。
通过实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的过程，加深对垃圾分类的理解。
总结提升：
回顾本课的重点内容，强调垃圾分类的重要性和方法。
引导学生思考：在日常生活中，我们应该如何做到垃圾分类？
作业布置：
要求学生在家中观察并记录家庭成员的垃圾分类情况，提出改进建议。
鼓励学生将垃圾分类的知识和方法分享给身边的亲人和朋友。
四、教学评价
通过观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评价学生的参与度和合作能力。
通过检查学生的作业完成情况，评价学生对垃圾分类知识和方法的掌握程度。
鼓励学生进行自我评价和互评，促进学生自我反思和相互学习。
小学一年级垃圾分类的教案 10
一、活动目标
让学生了解垃圾与人类的关系，知道垃圾分类的重要性。
掌握垃圾分类的常识，能初步进行垃圾分类。
增强学生的环保意识，培养节约资源、保护环境的习惯。
二、活动准备
课件，包括垃圾分类的图片、视频等多媒体资料。
不同颜色的垃圾桶或卡片（代表不同类别的垃圾，如可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾）。
分类标签（如金属、玻璃、塑料、有机物等）。
一袋混合垃圾样本（包括纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等）。
三、活动过程
导入
展示地球被垃圾包围的图片，引发学生思考垃圾对环境和人类的影响。
提问：你们认为垃圾是什么？垃圾是怎么产生的`？
讨论与认知
讨论垃圾的来源和常见的垃圾处理方法（如填埋、焚烧、回收等）。
观看垃圾分类的视频或图片，了解垃圾分类的基本知识和分类标准。
垃圾分类实践
展示一袋混合垃圾样本，让学生尝试按照可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类。
教师引导学生讨论分类的理由，并纠正错误的分类。
发放不同颜色的垃圾桶或卡片，让学生将垃圾样本放入相应的桶中或卡片上。
深化理解
讲解垃圾分类的优点，如减少占地、减少环境污染、变废为宝等。
通过图片或数据展示垃圾分类的实际效果，如回收纸张可以减少树木砍伐等。
总结与拓展
总结垃圾分类的重要性和方法，强调每个学生都应该成为环保小卫士。
拓展讨论：在日常生活中，我们可以怎样更好地进行垃圾分类？如何鼓励家人和邻居一起参与垃圾分类？
作业布置
要求学生制作一张家庭垃圾分类表，记录家中一周内产生的垃圾及其分类情况。
鼓励学生在家中进行垃圾分类，并向家长宣传垃圾分类的重要性和方法。
四、教学反思
通过本次垃圾分类活动，学生不仅了解了垃圾分类的基本知识和方法，还增强了环保意识。同时，通过实践活动和讨论拓展，学生能够将所学知识应用于日常生活中，达到了学以致用的效果。教师需要注意在活动中引导学生积极参与、主动思考，并及时给予指导和鼓励。
小学一年级垃圾分类的教案 11
一、教学目标
了解垃圾分类的重要性和必要性，掌握基本的垃圾分类知识。
学会识别可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并能正确分类投放。
培养学生的环保意识和责任感，积极参与垃圾分类行动。
二、教学准备
垃圾分类宣传视频或PPT。
各类垃圾实物或图片，如废纸、塑料瓶、易拉罐、废电池、果皮等。
垃圾分类投放示范箱或模型。
学生分类记录本或表格。
三、教学过程
1. 导入新课
播放垃圾分类宣传视频或PPT，引导学生关注垃圾分类话题。
提问学生：你们知道为什么要进行垃圾分类吗？你们平时在家里是怎么处理垃圾的？
2. 讲解垃圾分类知识
介绍垃圾分类的重要性和必要性，引导学生认识到垃圾分类对环境和资源的影响。
详细介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的定义和范围，通过实物或图片展示帮助学生直观理解。
强调分类投放的正确方法，如可回收物要清洁干燥后投放，有害垃圾要单独投放等。
3. 垃圾分类实践
将学生分成若干小组，每组分发一些垃圾实物或图片。
要求学生根据所学知识，将垃圾正确分类并投放到相应的投放箱或模型中。
教师巡回指导，及时纠正学生的'错误分类行为，并鼓励学生互相帮助。
4. 分享与交流
每组选出一名代表，分享他们在分类过程中的经验和感受。
教师总结学生的分类情况，肯定正确的分类行为，指出存在的问题并给出改进建议。
引导学生思考如何在日常生活中更好地参与垃圾分类行动，提出自己的建议和想法。
5. 作业布置
要求学生制作一张垃圾分类宣传海报或写一篇关于垃圾分类的日记，以加深对垃圾分类知识的理解和记忆。
鼓励学生在家中积极参与垃圾分类行动，并记录下自己的分类成果和感受。
小学一年级垃圾分类的教案 12
一、教学目标
知识与技能：学生能够认识常见的垃圾，如废纸、塑料瓶、果皮、电池等，并能准确说出它们分别属于哪一类垃圾；牢记垃圾分类的标志，包括可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的标志，且能清晰分辨不同标志的含义。
过程与方法：通过观察图片、视频，参与游戏活动，提高学生的观察能力和动手实践能力；在小组讨论中，培养学生的语言表达能力和团队协作精神。
情感态度与价值观：激发学生对垃圾分类的兴趣，使学生意识到垃圾分类对环境保护的重要性，初步养成主动进行垃圾分类的良好习惯。
二、教学重难点
重点：认识常见垃圾以及对应的垃圾分类标志，理解垃圾分类的意义。
难点：让学生在实际生活中能够准确无误地对垃圾进行分类投放。
三、教学方法
讲授法：讲解垃圾分类的基本知识，如垃圾的种类、标志和意义。
直观演示法：展示垃圾图片、视频，让学生直观地感受不同类型的垃圾。
游戏教学法：设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对垃圾分类的认识和想法，培养学生的合作能力和思维能力。
四、教学准备
教师：准备垃圾分类相关的图片、视频，如垃圾分类科普动画、日常生活中的垃圾场景图片等；制作垃圾分类标志卡片，包括可回收物（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、有害垃圾（红色）、其他垃圾（灰色）；准备一些常见垃圾的实物道具，如废纸、塑料瓶、苹果核、废旧电池等；准备垃圾分类游戏道具，如不同颜色的垃圾桶模型、垃圾卡片；制作PPT课件。
学生：提前了解一些身边常见的垃圾。
五、教学过程
导入（5分钟）
播放一段关于美丽城市风景的视频，视频中展现干净整洁的街道、公园等场景。接着播放一段垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，形成鲜明对比。提问学生：“小朋友们，你们更喜欢哪个场景呀？为什么第二个场景这么糟糕呢？”引导学生思考垃圾对环境的影响。
展示一些垃圾污染环境的图片，如垃圾漂浮在河流中、堆积在土地上导致土壤污染等，让学生直观感受垃圾不分类带来的危害。引出本节课主题——垃圾分类，告诉学生学会垃圾分类能让我们的环境重新变得美丽。
认识垃圾分类（10分钟）
利用PPT展示垃圾分类的四大类：可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。详细介绍每一类垃圾的含义，例如：可回收物是可以回收再利用的物品，像废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是我们日常生活中产生的剩菜剩饭、果皮果核等；有害垃圾是对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的废弃物，如电池、过期药品、废旧灯管等；其他垃圾是除了这三类之外的难以回收的废弃物，如用过的纸巾、砖瓦陶瓷等。
展示对应的垃圾分类标志，带领学生认读标志，并解释标志的设计含义，帮助学生记忆。比如，可回收物标志是由三个箭头组成的循环图案，代表可以循环利用；厨余垃圾标志是一个绿色的垃圾桶，里面有一些食物残渣的图案；有害垃圾标志是一个红色的三角形，里面有一个叉号，警示人们这是有害的垃圾；其他垃圾标志是一个灰色的垃圾桶，代表除了前面三类之外的垃圾。让学生观察标志的颜色和形状，加深印象。
认识常见垃圾（10分钟）
拿出准备好的常见垃圾实物道具，如废纸、塑料瓶、苹果核、废旧电池等，向学生展示并提问：“小朋友们，你们知道这个应该放在哪个垃圾桶里吗？”引导学生思考并回答。对于回答正确的学生给予表扬，回答错误的学生进行耐心讲解，让学生明白为什么要这样分类。
展示一些常见垃圾的图片，如易拉罐、香蕉皮、过期感冒药、用过的`一次性纸杯等，组织学生进行小组讨论，讨论这些垃圾分别属于哪一类。每个小组推选一名代表回答问题，教师进行点评和总结，进一步强化学生对常见垃圾所属类别的认识。
垃圾分类游戏（15分钟）
游戏一：“垃圾分类小能手”。将学生分成若干小组，每组发放一套垃圾卡片和四个不同颜色的垃圾桶模型（分别代表四类垃圾桶）。教师说出垃圾的名称，如“废纸”，各小组迅速将对应的垃圾卡片投放到相应的垃圾桶模型中。第一个投放正确的小组获得一分，游戏结束后，得分最高的小组获胜，教师给予小奖品奖励，如环保小贴纸、小书签等。
游戏二：“小小垃圾分类员”。在教室的一角设置四个垃圾桶，分别贴上四类垃圾的标志。教师随机抽取学生上台，给他们发放不同的垃圾卡片，学生需要将手中的垃圾卡片投放到正确的垃圾桶内。台下的学生当小裁判，判断投放是否正确。如果投放正确，全班同学一起鼓掌鼓励；如果投放错误，其他同学举手纠正，并说明原因。通过这个游戏，让更多学生有机会参与到垃圾分类实践中，巩固所学知识。
课堂总结（5分钟）
与学生一起回顾本节课所学内容，提问学生：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？垃圾分类有哪几类呢？常见的垃圾应该怎么分类呢？”引导学生积极回答，巩固对垃圾分类知识的记忆。
再次强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中要养成垃圾分类的好习惯，不仅自己要做好垃圾分类，还要提醒爸爸妈妈、爷爷奶奶一起进行垃圾分类，为保护环境贡献自己的一份力量。
课后作业（5分钟）
布置课后作业：让学生回家后和家长一起制作一份垃圾分类手抄报，手抄报内容可以包括垃圾分类的知识、自己对垃圾分类的认识、家庭如何进行垃圾分类等。下节课在课堂上进行展示和分享，评选出优秀作品张贴在教室的展示区。
要求学生在日常生活中，观察家里的垃圾分类情况，和家长一起对垃圾进行分类投放，并记录一周内家里一共进行了几次垃圾分类，下节课和同学们交流分享。通过课后作业，进一步加深学生对垃圾分类的理解和实践，同时促进家庭参与到垃圾分类行动中来。
小学一年级垃圾分类的教案 13
教学目标
知识目标：了解垃圾分类的基本概念及分类标准。
技能目标：能够根据不同类型的垃圾进行简单的分类。
情感目标：培养学生保护环境的意识，增强责任感。
教学准备
垃圾分类的图片和实物（如纸张、塑料瓶、食物残渣等）
垃圾分类的标志（可打印或手绘）
垃圾分类游戏材料（如分类卡片、箱子等）
视频或动画片，介绍垃圾分类的意义
教学过程
1. 导入 (10分钟)
情境引入：展示一张被垃圾覆盖的环境照片，问学生：“你们觉得这个地方怎么样？”引导他们讨论环境污染的问题。
引入主题：告诉学生今天要学习如何进行垃圾分类，保护我们的环境。
2. 垃圾分类知识讲解 (15分钟)
讲解分类标准：
可回收物：纸张、塑料、金属、玻璃等。
厨余垃圾：食物残渣、果皮等。
有害垃圾：电池、药品等。
其他垃圾：无法回收的垃圾。
使用图片和实物：展示不同类型的垃圾，让学生识别并分类。
3. 垃圾分类活动 (20分钟)
分类游戏：
将学生分成小组，给每组一堆混合垃圾的'图片或实物。
让他们在规定时间内将垃圾分类到不同的箱子中（可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）。
讨论与分享：完成后，各组分享他们的分类结果，教师给予反馈和指导。
4. 视频观看 (10分钟)
观看动画片：播放一个关于垃圾分类的动画视频，让学生更直观地理解垃圾分类的意义。
提问互动：视频结束后，提问学生视频中提到的垃圾分类方法和重要性。
5. 总结与反思 (5分钟)
教师总结：强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中实践垃圾分类。
反思发言：让学生分享他们在活动中的收获和感受。
家庭作业
垃圾分类观察：请学生回家观察家庭中的垃圾分类情况，并记录下他们看到的分类结果。
绘画作业：让学生画一幅关于垃圾分类的画，表达他们对保护环境的想法。
教学延伸
组织一次校园垃圾分类活动：鼓励学生在学校内进行垃圾分类，增强实践能力。
邀请环保志愿者：可以邀请相关的环保志愿者来学校进行互动讲座，增强学生的环保意识。
小学一年级垃圾分类的教案 14
教学目标
知识目标：了解垃圾分类的基本概念和分类方法。
技能目标：能够识别不同类型的垃圾，并进行简单的分类。
情感目标：培养学生的环保意识，增强他们的责任感。
教学准备
垃圾分类的图片（可打印或投影）
不同类型的垃圾（如塑料瓶、纸张、食品残渣等）模型或实物
垃圾分类箱（可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）
相关视频或动画（介绍垃圾分类）
教学过程
1. 导入 (10分钟)
引入话题：通过提问引导学生思考：你们知道垃圾是什么吗？垃圾应该怎么处理？
故事分享：讲一个关于垃圾分类的小故事，吸引学生的注意力。
2. 知识传授 (15分钟)
垃圾分类介绍：
可回收物：纸张、塑料、金属等。
厨余垃圾：食物残渣、果皮等。
有害垃圾：电池、药品等。
其他垃圾：无法分类的垃圾。
展示图片：通过图片展示不同类型的垃圾，并讲解每种垃圾的分类。
3. 互动活动 (20分钟)
分类游戏：
将学生分成小组，给每组提供不同类型的垃圾模型或实物。
让学生根据所学的知识，将垃圾放入正确的分类箱中。
进行小组竞赛，看看哪个组分类最快、最准确。
4. 观看视频 (10分钟)
播放一个关于垃圾分类的动画视频，帮助学生更直观地理解垃圾分类的意义和方法。
5. 总结与反思 (5分钟)
教师总结：回顾今天学习的内容，强调垃圾分类的.重要性。
学生分享：鼓励学生分享他们在家中如何进行垃圾分类的经验。
教学延伸
家庭作业：让学生回家观察自己的家庭垃圾分类情况，并记录下分类的结果。
环保活动：组织一次校园环保活动，鼓励学生参与垃圾分类和清理校园。
评估方法
通过观察学生在分类游戏中的表现，评估他们对垃圾分类知识的理解和掌握。
收集学生的家庭作业，了解他们对垃圾分类的实践情况。
小学一年级垃圾分类的教案 15
一、教学目标
知识与技能：学生能认识常见的垃圾分类标志，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标志；了解不同类型垃圾的常见物品，如废纸、塑料瓶属于可回收物，电池、过期药品属于有害垃圾等。能够正确区分常见垃圾，并将其放入相应的垃圾桶模型中。
过程与方法：通过观察图片、视频，参与游戏和小组讨论等活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力；引导学生在日常生活中养成垃圾分类的习惯，提高学生的环保意识和社会责任感。
情感态度与价值观：激发学生对环保的兴趣，让学生感受到垃圾分类对环境的重要意义；培养学生的团队合作精神和良好的行为习惯，鼓励学生积极参与环保行动，成为环保小卫士。
二、教学重难点
重点：让学生认识垃圾分类标志，了解各类垃圾的特点及包含的常见物品；掌握简单的垃圾分类方法，能够正确进行垃圾分类。
难点：引导一年级学生理解垃圾分类的重要性，并将垃圾分类的知识转化为实际行动，养成长期坚持垃圾分类的良好习惯。
三、教学方法
直观演示法：通过展示垃圾分类标志图片、垃圾实物图片、动画视频等，让学生直观地了解垃圾分类的相关知识。
游戏教学法：设计有趣的垃圾分类游戏，如“垃圾分类大比拼”“送垃圾回家”等，让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类知识，提高学习兴趣。
小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，如小组讨论如何在家庭和学校进行垃圾分类，培养学生的团队合作精神和交流能力。
实践操作法：让学生通过实际动手操作，将垃圾模型放入相应的垃圾桶模型中，加深对垃圾分类的理解和记忆。
四、教学准备
教师：制作包含垃圾分类标志、垃圾图片、动画视频的教学PPT；准备不同类型垃圾的实物或模型，如废纸、塑料瓶、电池、苹果核、用过的纸巾等；准备四个垃圾桶模型，分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标志；准备一些小奖品，如环保小贴纸、卡通书签等，用于奖励积极参与的学生。
学生：提前了解一些生活中的常见垃圾。
五、教学过程
导入（5分钟）
播放一段美丽的大自然风景视频，视频中展现青山绿水、蓝天白云的画面。然后，播放一段环境污染的视频，呈现垃圾堆积如山、河流污染、空气浑浊的场景。
播放结束后，提问学生：“同学们，你们喜欢哪一个画面呀？为什么第二个画面会变得这么糟糕呢？”引导学生思考垃圾对环境的影响，从而引出本节课的主题——垃圾分类。
认识垃圾分类标志（8分钟）
通过PPT展示可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标志，让学生观察标志的颜色、形状和图案。
用简单易懂的语言介绍每个标志的含义，例如：“可回收物的标志是三个箭头循环组成的三角形，就像一个小轮子，代表这些垃圾可以回收再利用，重新变成有用的东西。有害垃圾的标志是一个大大的叉，告诉我们这些垃圾对环境和人体有害，要特别小心处理。厨余垃圾的标志是一个绿色的垃圾桶，里面装着吃剩的饭菜、水果皮等厨房产生的垃圾。其他垃圾的标志是一个灰色的垃圾桶，装的是除了前面三种垃圾以外的垃圾。”
带领学生一起认读每个标志的名称，多重复几次，帮助学生记忆。
了解各类垃圾包含的常见物品（10分钟）
结合PPT，展示一些常见垃圾的图片，如废纸、塑料瓶、易拉罐、电池、过期药品、苹果核、香蕉皮、用过的纸巾、砖瓦陶瓷等，让学生说一说这些垃圾分别属于哪一类。
对于学生的回答，及时给予肯定或纠正，并详细讲解每个垃圾属于某一类的'原因。例如：“废纸和塑料瓶可以回收再加工，变成新的纸张和塑料制品，所以它们属于可回收物。电池里含有重金属等有害物质，如果随意丢弃会污染土壤和水源，因此它是有害垃圾。苹果核和香蕉皮是我们吃剩的食物残渣，属于厨余垃圾。用过的纸巾不容易回收利用，也不属于有害垃圾和厨余垃圾，所以它是其他垃圾。”
游戏环节：垃圾分类大比拼（12分钟）
将学生分成若干小组，每组5 - 6人。在教室前方放置四个垃圾桶模型，分别贴上可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的标志。
给每个小组发放一套垃圾模型，包括废纸、塑料瓶、电池、苹果核、用过的纸巾等。
宣布游戏规则：老师喊“开始”后，每个小组的成员要迅速将手中的垃圾模型放入相应的垃圾桶模型中。放得又快又准的小组获胜。
游戏开始，老师在旁边观察，为学生加油助威。游戏结束后，检查每个小组的分类情况，对正确分类的小组给予表扬，并颁发小奖品。对分类错误较多的小组，再次讲解相关知识，帮助他们纠正错误。
小组讨论：如何在家庭和学校进行垃圾分类（8分钟）
组织学生进行小组讨论，讨论话题为“如何在家庭和学校进行垃圾分类”。每个小组推选一名组长，负责组织讨论和记录讨论结果。
引导学生从自身出发，思考在家庭和学校可以采取哪些具体行动进行垃圾分类。例如，在家里准备不同的垃圾桶，分别收集可回收物、厨余垃圾和其他垃圾；在学校里，看到垃圾要主动捡起并分类投放；提醒家人和同学进行垃圾分类等。
每个小组派代表发言，分享小组讨论的结果。老师对学生的发言进行总结和补充，强调在家庭和学校进行垃圾分类的重要性和具体方法。
总结与承诺（7分钟）
和学生一起回顾本节课学习的内容，包括垃圾分类标志、各类垃圾包含的常见物品以及如何在家庭和学校进行垃圾分类等。
强调垃圾分类对保护环境的重要意义，鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类，养成良好的环保习惯。
带领学生一起做出环保承诺：“我承诺，从今天起，我会认真进行垃圾分类，爱护我们的环境，做一名环保小卫士！”让学生大声朗读承诺内容，增强学生的环保意识和责任感。
六、教学延伸
布置课后作业，让学生回家后和家长一起制作一份垃圾分类手抄报，将自己学到的垃圾分类知识通过手抄报的形式展示出来，并在班级里进行分享和展示。
在班级里设立“垃圾分类小明星”评选活动，每周评选出在垃圾分类方面表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激励更多学生养成垃圾分类的好习惯。
组织学生在学校或社区开展一次垃圾分类宣传活动，向其他同学或社区居民宣传垃圾分类知识，扩大环保教育的影响力。
小学一年级垃圾分类的教案 16
教学目标
知识目标：了解垃圾分类的概念，认识常见的垃圾种类及其分类。
技能目标：能够正确分类垃圾，培养良好的环保习惯。
情感目标：增强环保意识，激发学生参与垃圾分类的积极性。
教学准备
垃圾分类的图片（可打印或投影）
垃圾分类的'标志（可用卡片或海报）
不同类型的垃圾（如纸张、塑料瓶、食品残渣等）模拟物品
垃圾分类游戏道具（如分类箱、垃圾袋等）
教学过程
1. 导入 (10分钟)
引入话题：通过提问引导学生思考日常生活中的垃圾问题，比如“你们知道垃圾是从哪里来的吗？”。
分享故事：讲述一个关于垃圾分类的小故事，强调保护环境的重要性。
2. 垃圾分类知识讲解 (15分钟)
分类介绍：
可回收物：如纸张、塑料、金属等。
厨余垃圾：如剩菜剩饭、果皮等。
有害垃圾：如电池、药品等。
其他垃圾：如一次性餐具、破损物品等。
展示分类标志：展示不同垃圾分类的标志，帮助学生记忆。
3. 实践活动 (20分钟)
垃圾分类游戏：
将学生分成小组，给每组一堆模拟垃圾（纸张、塑料瓶、食品残渣等）。
设置分类箱，标明可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的类别。
学生们根据所学知识进行垃圾分类，教师给予指导和反馈。
反思讨论：游戏结束后，讨论各组的分类结果，强调正确分类的重要性。
4. 总结与延伸 (5分钟)
总结：回顾今天学习的垃圾分类知识，强调每个人都能为保护环境做出贡献。
家庭作业：鼓励学生在家中和家人一起进行垃圾分类，并记录下他们的分类情况。
教学延伸
环保小使者：可以组织一次“校园垃圾分类”活动，鼓励学生在校园内推广垃圾分类。
绘画活动：让学生画出他们心目中的“环保世界”，并在班级展示。
小学一年级垃圾分类的教案 17
活动目标：
认识垃圾分类的重要性，了解垃圾的分类方法。
培养观察、分析、比较、分类等能力。
树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。
活动准备：
各类实物垃圾（如废纸、塑料瓶、易拉罐、果皮等）。
四个不同颜色的垃圾桶（蓝色代表可回收物，红色代表有害垃圾，绿色代表厨余垃圾，灰色或其他颜色代表其他垃圾）。
垃圾分类的宣传短片或图片。
一次性手套若干。
活动过程：
一、导入
提问：你们知道我们每天产生的垃圾都去哪里了吗？这些垃圾如果不好好处理，会对我们的环境造成什么影响？
引入主题：垃圾分类，从我做起。
二、认识垃圾分类
播放垃圾分类的宣传短片或展示相关图片，引导幼儿认识垃圾分类的重要性。
讲解垃圾的分类方法，介绍四个不同颜色的`垃圾桶及其对应的垃圾类型。
三、垃圾分类实践
将实物垃圾放在桌上，让幼儿尝试将它们分类放入对应的垃圾桶中。
教师巡回指导，检查幼儿的分类情况，及时纠正错误。
鼓励幼儿分享自己的分类方法和理由，培养表达能力。
四、垃圾分类知识问答
提问：你们知道哪些是可回收物？哪些是有害垃圾？哪些是厨余垃圾？其他垃圾又包括哪些？
进行垃圾分类知识问答竞赛，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
五、拓展活动
引导幼儿思考：除了垃圾分类，我们还可以做些什么来保护我们的环境？
鼓励幼儿在日常生活中实践垃圾分类，并带动家人一起参与。
活动总结：
总结本次活动的重点内容和幼儿的表现情况。
强调垃圾分类的重要性，鼓励幼儿在日常生活中坚持实践垃圾分类。
活动延伸：
在活动区放置垃圾分类的玩具或模型，让幼儿在自由活动时继续练习垃圾分类。
与家长沟通，共同关注幼儿的环保行为，鼓励幼儿在家中也坚持垃圾分类。
通过本次垃圾分类活动，幼儿能够初步了解垃圾分类的重要性和分类方法，培养环保意识，并在日常生活中实践垃圾分类。同时，活动也锻炼了幼儿的观察、分析、比较和分类能力，促进了他们的全面发展。
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