活动名称
1.积极参与游戏活动，产生对前识字活动的兴趣。
2.有表情的朗读诗歌，感知诗歌所表现的情趣。
3.认读重点字词：鞋子、顽皮、脚丫、热情、拥抱。
活动准备
挂图、音带大字卡、诗歌读本人手一册
活动过程
一、预备活动
1.师幼互相问候，线上活动手指游戏《两只小鸟》
二、感知理解活动
1.出示鞋子，引出主题
教师：这双小鞋子为什么会在这里呀？他的小主人呢？我们来一起听听诗歌小鞋子
2.视听欣赏
教师出示挂图并有表情的.朗读诗歌
教师：诗歌里说了些什么，小鞋子为什么不高兴，他在担心什么
3.共同阅读
引导幼儿阅读诗歌读本，重点引导幼儿思考：为什么说小脚丫很淘气？小鞋子担心、烦恼的是什么
教师和和幼儿一起讲述小鞋子的烦恼到底是什么
教师带领幼儿看图完整的阅读诗歌。
三、体验活动
1.出示大字卡，感知理解词语的含义
A、教师出示大字卡“鞋子和脚丫”，让幼儿露出自己的脚丫，感知象形字的特征，启发幼儿认读汉字。
B、教师出示大字卡，让幼儿想想“热情”是什么意思？拥抱是什么意思鼓励幼儿与同伴拥抱、与教师拥抱、体验热情拥抱的含义从而引导幼儿理解鞋子对脚丫的关心和牵挂。
C、带领幼儿认读重点字词：鞋子、脚丫、拥抱、热情、顽皮
2.教师与幼儿一起有表情的朗读诗歌，引发思考，生活中谁像鞋子关心脚丫一样关心我们
四、游戏活动
游戏：大家一起玩
闲情每个小朋友将鞋子脱下，然后引导幼儿探索用脚的动作表现鞋子、顽皮、脚丫、热情、拥抱五词语；例如：顽皮—动一动脚丫、热情---两个小脚互相碰一碰最后教师出示大字卡幼儿作出相应的动作进行表演活动。
五、结束活动
教师总结、有序收书及整理活动。
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