作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的自然教案－鱼，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目的
指导学生认识鱼类的外形及繁殖的共同特征。
培养学生的观察能力、初步的归纳概括能力和演绎推理能力。
教学方法
谈话、观察相结合
教学重点
鱼的共同特征
教具准备
课件及几条新鲜的鱼
教学过程
引入
通过学生回家收集或上网查询关于鱼的有关资料引入课题
收集了哪些资料，学生汇报收集的情况
（围绕资料提问式归纳总结进入新课）
鱼类
鱼是适应水栖生活的低级脊椎动物，终生生活在水中。鱼的头部不能灵活转动，体型多呈棱形，用鳃呼吸，多数鱼用鳔来控制身体在水中的升降。鱼可分为软骨鱼纲及硬骨鱼纲两个独立的类群。世界上约有24000种鱼类，我国有3000多种。
学习新课（板书课题）
指导学生认识鱼外形的特征
讨论:
这几种鱼的外形有些什么?
我们见到的鱼,是不是都有鳞、鳃、鳍和侧线?（看鱼和观看课件）
教师引导推想结论：
教师小结:由于我们见到的鱼大多数都有鳞、鳃、侧线和鳍,而其它动物没有或少有,这样我们就可以推想:身体表面有鳞,头部有鳃,躯干部有鳍是所有鱼的外形的共同特征.
指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特征
讨论:
①鱼生活在什么地方?
②鱼靠什么行动?
③鱼是怎样呼吸的？
④引导学生归纳,鱼类还有什么共同特征?
教师小结:鱼终生生活在水里,用鳃呼吸，靠鳍划水运动,这是鱼的生活环境和运动方式的共同特征.（课件展示）
指导学生认识鱼的繁殖特征
谈话:鱼是怎样繁殖后代的?
学生根据所查资料总结
观察:图中的.鱼在干什么?鱼把卵产在什么地方?（课件展示）
讨论:
由此可以认为,鱼类还有什么共同特征?
教师小结:用卵繁殖后代,也是鱼类的一个共同特征。
指导学生概括鱼的共同特征。
鱼的共同特征是:身体表面有鳞,头部有鳃,靠鳍运动,终生生活在水里,用卵繁殖后代.
巩固.练习
提问：
鱼类有什么共同特征?
什么样的动物是鱼,什么样的不是鱼?
观察和讨论:(出示图片)
图中是什么动物?
哪些是鱼,哪些不是?为什么？
教师小结:概述本节课内容(结合课本简述鱼类资源与生态环境)
鱼
你了解鱼吗？请根据你所收集的资料、图片回答问题，认识鱼。
1．你收集了哪些关于鱼的资料。
2．你知道鱼类有多少？
3．鱼的外形有些什么？它们生活在哪里。
4．你知道鱼的哪些特征？它是怎样呼吸、运动的？
5．你知道鱼是怎样繁殖后代的吗？
6．你能区分哪些是鱼，哪些不是？你是怎样去分的？
7．鱼的大量繁殖对生态系统有影响吗？
完成下面题目：
鱼身体表面有＿＿，头部有＿＿，用＿＿＿呼吸，靠＿＿＿＿运动，终生生活在＿＿＿中，用＿＿繁殖后代。
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