行为基础分析
我班幼儿对于数字的兴趣浓厚，能够准确感知1—8的数量，并能用相应数量的圆点、小棒等实物进行匹配。信是孩子生活中既熟悉又陌生的通信方式，通过信这一手段，让孩子在装信、寄信的过程中把数学的操作渗透其中，让孩子在做做、玩玩中认识了数字9，并根据物体数量进行数物匹配，进一步感知了9以内的.数量，体验了活动的乐趣。
活动目标
1．认识数字9，正确感知9以内的数量。
2．能有规律地对物体进行目测，并能根据物体数量进行数物匹配。
3．有秩序地参与装信、寄信的活动，体验活动乐趣。
活动准备
数卡（6—9）若干、实物卡（春天景物）若干，小篓子每组一个、信封人手一个，“邮箱”4个（分别贴有数字卡6—9）。
活动过程
教学过程
幼儿行为
指导要点
效果、建议
一、谈话导入。
1．认识信封，能用数字表示信封上花朵的数量。
导语：春天到了，花儿开了，小燕子飞来了。小动物们要给春姐姐寄信，向她汇报自己发现的春天的信息。她听说我们班的小朋友很聪明，学会了很多本领，想请我们小朋友帮帮忙，你们愿意吗？
提问：那我们先来看看，小动物们准备给春姐姐的信里寄什么呢？（出示信封）
幼儿猜测小动物们给春姐姐的信里的内容。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
1.出示信封1（封面上画有花朵），引导幼儿根据实物的数量匹配数字
提问：这个信封上有几朵花?用什么数字来表示呢?
小结：信封上是几朵花就放数卡几
请一幼儿到前面来操作。
2．出示信封2、3（信封上画有数字或者圆点），引导幼儿根据数字或者小圆点的数量匹配相应数量的实物卡。
提问：我们再来看这两个信封，信封上有什么？
过渡语：小动物们画了许多画，它要请我们小朋友把画装进信封里，我们怎么做呢?请小朋友动脑筋想一想，幼儿相互讨论。
请个别幼儿到前面操作。
小结：数字是几就放几个实物、有几个小圆点就放几张画。
幼儿点数信封上花朵的数量
一个信封上面是数字，一个信封上面是小圆点
根据已有经验，幼儿会想到：有几个圆点就放几张画、数字是几就放几个实物等。
调动幼儿已有的有关信的经验，引导幼儿观察信封上的动物数量，认识数字9，能用相应的数字表示
引导幼儿根据数量归类
三、幼儿分组操作。
过渡语：一会儿请小朋友帮忙，把小动物们写好的信装起来。
1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几朵花就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
2．教师个别辅导。
3．幼儿互相交流、检查。
4．教师与幼儿共同检验。
说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。
教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对。
请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。
四、游戏：送信。
1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上信代替小动物给春姐姐送信。
2．幼儿根据要求送信。
要求：信封上有几朵花，就送到标有那个数字的邮箱里。
3．教师与3名“邮递员”（幼儿）共同检查信送得是否正确。
结束语：春姐姐收到了信，她好开心啊，她把春天打扮得更美了。小动物们也要谢谢我们小朋友。再见！
根据点卡送信
将信送到贴有相应数量点卡的邮箱中
请能力较强的幼儿担当“邮递员”的角色。
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