设计意图：
在我们的生活中，绳结无处不在，色彩绚丽、制作巧妙的中国结更是一道亮丽的风景线。有了这些绳结，我们的生活就更加有滋有味、多姿多彩。可是在绳结的世界里也蕴藏着许多知识和秘密，今天我所授的大班综合活动《解绳结》就是让孩子们通过认识绳结，尝试运用各种方法来解绳结，在尝试中感受绳子的质地以及影响解开绳结快慢的因素所在。考虑到这一点，在活动中我为孩子们提供了不同质地的绳子，分别有塑料类的、丝制类的、棉线类的。同时在活动的开始我还安排了打绳结这个环节，由有绳结需要解绳结的过程自然引入孩子们进入了活动，不仅如此，我还在活动中安排一些干扰因素，来影响孩子们的活动，从而让幼儿感受到做事的专注性。知道做事要专心，不受周围外界因素的干扰而受影响从而提高幼儿做事的专注性。为此考虑，我精心设计了这个活动，并能给孩子探索的兴趣。
一、目标
1、能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。
2、尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。
3、享受解绳结的'过程，提高幼儿做事的关注性。
二、准备
各种各样不同质地的绳子
三、重难点
1、重点：能够排除外界因素的干扰，完成打绳结，解绳结的任务。
2、重点：享受解绳结的过程，提高幼儿做事的关注性。
3、难点：尝试在打绳结、解绳结的过程中，感知不同质地的绳子，所解开的难度不同。
四、过程
（一）、提出质疑，帮老师打绳结。
1、以质疑的口吻，请求小朋友的帮助。
t：老师手上有什么？什么办法把绳子系在老师手上？
2、幼儿讨论，寻求办法。并邀请个别幼儿上场演示。
t；谁来试试？你是怎么做到的？应该怎么打绳结？能教我们吗？
（二）学习打绳结
1、肯定幼儿的表现，引导更多的幼儿参与展示打绳结的方法。
t：刚才这个小朋友表现不错，打的绳结又美观又牢固，谁还有其他打绳结的方法，能与大家分享吗？
2、个别幼儿展示，引导场下的幼儿学习。
3、小结，t：你们真棒，能够想出那么多的方法来打绳结，看有像蝴蝶一样的结，有像、
（三）、解绳结
1、出示打绳结的袋子，引导幼儿尝试来解绳结。
t：这几个袋子怎么样？真想打开它们，看看里面装着什么？可是它们都打着绳结，我们怎么打开它们呢？
2、请个别幼儿尝试解绳结，引导场下的幼儿为其打气。
3、提问：（1）谁最先解开了绳结？你是什么做到的？
（2）为什么有的绳结解开的快，有的绳结解开的慢呢？引导幼儿说出，绳子用的材料不同。
4、教师小结：我们都发现了，这三根绳子，他们用到的材料是不同的，有是塑料做的，有是棉线类做的，有的用麻料做的，所以在解开的过程中，难度也是不一样的，所以最后有出现快慢的差别。
（四）游戏，集体解绳结。
1、教师交代游戏规则，在规定的5分钟时间内完成交代的任务。任务完成拿着劳动成果坐回位置，谁在最短时间解开的绳子最多，谁获胜。在游戏过程中，播放干扰因素，影响幼儿。
2、时间到因马上放下手中的工作，回位置。
（五）回顾讨论
1、统计完成任务的成果。统计有几位幼儿在规定的时间内完成了任务，有几为没有完成？
2、根据幼儿刚才的表现，教师提问。
t：你觉得你们刚才的表现怎么样？为什么？
t：为什么在同样的时间里，有的小朋友能完成任务，有的小朋友却不能呢？
3、引导幼儿找寻自己身上存在的问题。
提问：那我们应该怎么做？
4、小结：对了，做每一件事，我们都要有始有终，不要因为周围事物的影响而分心，做事要认真要专注。
（六）完成没完成的任务。
1、请没完成任务的小朋友吸取教训，继续来完成任务。
2、引导完成任务的小朋友，共同帮助没完成任务的小朋友。从中感受人多力量大的道理。
（七）延伸活动
1、把解开的绳子按材料的不同来归类摆放。（出世三个箩筐，分别做好标志）
2、检查结果，并带领幼儿出活动室。
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