作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的大班音乐活动：中国功夫（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐活动：中国功夫 1
活动目标
1、熟悉旋律，感受乐曲雄壮有力的性质。
2、能理解歌词，并尝试用身体动作表现歌曲的风格和内容。
活动准备
一段武术视频、歌曲中的四个动作和幼儿自主学习的动作图片、选用歌曲慢的一段
活动过程
一、熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容。
1、看小电影导入：今天老师要请小朋友看小电影，我们来看看电影里的'人在干什么？有些什么动作？（教师播放一段中国功夫的视频）
2、电影里的人在什么？你看到了有些什么动作？
3、你最喜欢电影里的哪一个动作？请你来打一打。（教师再次播放视频）
4、小结：刚才那位武术师傅打的那些武术叫中国功夫。中国功夫是我们中国特有的，许多外国人就专门到中国来学习。
二、理解歌词。
1、今天老师给这位武术师傅在练功的时候配上了一段音乐，我们一起来听一听！
2、完整欣赏歌曲《中国功夫》：歌曲的名称叫什么？（读一读）这首歌曲听起来感觉怎么样？（很强壮、很有力）
3、听着这首强壮、有力的歌曲，我们的表情和动作应该怎么样？（很有力）请你来打一个很有力的功夫。（让幼儿体验歌曲的风格，并运用到动作和表情上）
4、我们再来听一遍歌曲，听仔细，歌曲里唱了些什么？
5、你听到歌曲里唱了些什么？出示相应图片，帮助幼儿理解歌词，为什么说“卧似一张弓”，“站似一棵松”，“坐如钟”，“走似一阵风”，并请幼儿做一做，并提醒幼儿动作和表情要强壮、有力。
6、教师哼唱歌曲，完整做四个动作。
7、幼儿听着音乐的前四句，完整地表演。
三、设计武术动作，用中国功夫来表演。
1、刚才我们看了中国功夫，唱了《中国功夫》，那你们想不想来练中国功夫？
2、出示舞谱：我今天带来了中国功夫的秘籍，请你自己选一本秘籍来练一练功夫。（播放音乐，幼儿自选舞谱尝试练习）
3、教师提醒幼儿练习的时候动作要强壮有力。
4、配上慢的一段音乐，幼儿自己表演刚才在舞谱上学到的中国功夫，并提醒幼儿唱一句歌曲，打一个动作。
5、根据幼儿的情况提出建议，并再次表演。
6、完整表演《中国功夫》。
大班音乐活动：中国功夫 2
活动目标：
1、初步感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合，培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想象。
3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的'快乐了解喜欢中国功夫，为自己是个而感到骄傲和自豪。
活动准备：
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国功夫的图片和媒体资料。
3、中国功夫音频MP3以及录音机。
4、人手一份红绸带。
活动过程：
（开始部分）
1、复习之前所学的律动，交流有关中国功夫的知识。
A、进一步展示相关图片与媒体资料，引出活动主题之中国功夫，引导幼儿模仿图片以及音频哼唱以及做动作；
B、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。（基本部分）
2、初步欣赏乐曲，体验乐曲风格，询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。
3、进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境，学习几组简单的中国功夫动作组合，并邀请在场父母同自己一起学习。
4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演，感受中国功夫的强弱呼吸变化，鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感，并逐步加入《中国功夫》的范唱，为幼儿的动作伴唱。
5、幼儿回到作为休息，倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。
6、幼儿跟随录音联系唱新歌。
7、教师为幼儿分发红绸带，请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编（幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。）。（结束部分）
8、将幼儿学习的视频播放出来，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐。
9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化，激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。
10、教师组织幼儿整理场地，收回红绸带。
大班音乐活动：中国功夫 3
教学活动目标：
在尝试学习中国武术的动作中，感受中国武术的力量和精神。
活动准备：
音乐（中国功夫）动作图片、红腰带若干、录像（李连杰武打片段、武术的种类PPT）
活动过程：
导入：猜猜看，我最近在学一种什么本领呢？（中国功夫）想不想看我给你们露一手？（想）可是我才刚刚开始学，表演的不太好，请你们看看我师傅的表演吧！
一、感受学习
1、明星演示中国功夫（视频）
先来认识一下我的师傅，看看他是谁？你们认识他吗？（李连杰）他叫李连杰，他可是我们中国有名的武术明星。
2、 幼儿经验展现
（1）你喜欢他的哪个动作？
（2）再看一次把你喜欢的动作记下了
（3）你还会其他什么武术动作？来试试看。
小结：现在我们知道武术有很多动作，打起来是很有精神、有力的。
二、分组分散学习
3、 武术秘籍
（1）我是跟师傅学的中国功夫，那我师傅和这些武术明星的功夫都是怎样练出来的呢？
（2）看，是从这些《武术秘籍》上学来的。看看都有些什么秘籍。
华山秘籍 少林秘籍 武当秘籍
4、四人一组，5、 每组一份秘籍，6、 听音乐学动作。
（1）我们今天有多少小朋友来学武术？12个小朋友，三本秘籍（分成三组）怎么分？每组几个人？
（2）你们来看看秘籍上的动作来学一学，然后把四个动作连起来做一做。
（3）听音乐做动作：音乐一共有四句，一句做一个动作（做两遍）
（4）提问：跟音乐练武术时怎么样就能练整齐？（音乐变动作就变）
三、武林大会（功夫大赛）
现在我们要举办武林大会，看看哪一组能得武林盟主。
（1） 发给幼儿红腰带，自己系一系。（像系鞋带一样，两个朋友碰碰手，绕个圈拉一下，再绕一次）
（2） 请幼儿再次看动作，准备比赛
选评委
（1）第一回合，我们来比整齐。到底哪两个队先胜出呢？请评委老师举手表决。
（2）第二回合，我们来比力量和精神。请输的.那一派当评委（赢的用中国功夫的动作来感谢评委老师。）
小结：中国功夫需要在不断的练习才能打得好。
四、延伸：
武术的种类
大班音乐活动：中国功夫 4
设计意图：
十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。
活动目标：
1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。
2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、《中国功夫》的音乐。
2、教师学会一些武术的基本动作。
活动过程：
一、谈话。
1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗？从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒？
2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。
二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》
1、提问：你听到了什么？
2、教师小结，引出中国功夫。
教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。
三、向幼儿介绍武术知识。
1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。
提问：（1）你在什么地方见过中国功夫？
（2）有谁会一些武术动作？（幼儿演示）
2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。
（1）教师演示一组中国功夫的基本动作。
教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗？
（2）那些动作是你喜欢的？
3、幼儿与教师共同练习中国功夫。
（1）教师：想不想跟我一起学？好，先活动活动手脚。准备，站如松。
（2）幼儿与教师共同练习2——3遍。
4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。
（1）教师：动作学会了吗？我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢？（不怕吃苦、认真……）有信心吗？你们把今天学的动作练一练。
（2）幼儿自由演示，教师个别指导。
教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。
5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。
（1）教师：你们知道李小龙吗？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样？（厉害、……）现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受？（骄傲、自豪……）
（2）教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。
活动反思：
本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片（刀、棍、剑、拳等）问，图上的在干什么？你看到过吗？在哪里？以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的.解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
大班音乐活动：中国功夫 5
活动目标：
1、了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣。
2、萌发强身的愿望和民族自豪感。
活动准备：
多媒体课件、幼儿功夫操图片
活动过程：
一、情境引导，激发对中国功夫的喜爱之情
1、老师的着装——用武术的传统服装引起兴趣，感知武术的民族特色。
师：（着武术服装）孩子们，你们看我今天的打扮奇怪吗？
幼：奇怪，像要跳舞的样子，像要练功的样子
师：我最近迷上了中国功夫，表演一套给你们看，要不要啊？
幼：要（个别幼儿跃跃欲试）
2、我知道的武术明星——走近明星，贴近幼儿认知，进一步激发兴趣。
师：哎呀，你比我厉害，我把我师傅请出来，比你还厉害。
（播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。）
师：我师父是谁？
幼：成龙
师：你知道我师父表演的是什么吗？
幼：中国功夫
师：对，中国功夫，也叫武术。
师：我师父是武术明星，你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁？
幼：黄飞鸿，狄青、花木兰、令狐冲
师：你们知道的真多，他们都是我国从古到今的大英雄。
3、自由表现——自主的空间，调动已有的经验和兴趣。
师：你们想学中国功夫，向他们一样成为武林高手吗？让我们就一起来练一练吧。
（幼儿自由表演武术动作）
师：哦，你好厉害，你是咱们班的武术小明星。小朋友看，他厉害吗？为什么？
幼：——
师：他的动作有力，眼睛有神。
师：你们的动作刚劲有力，长大后都可以当武术明星。
二、感知体验，进一步感受中国武术的魅力
1、武功秘籍——幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。
师：我被你们说的热血沸腾了，我把我的秘籍传给你们。
（出示四套幼儿武术操，上标有：武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍）
师：（逐一出示，和幼儿共同认读）
师：自己选择加入一个门派，看着武功秘籍上的动作来练一练，老师给你们配一首雄壮有力的歌，伴着歌声来操练吧。
幼：（播放歌曲《中国功夫》，自由选择练习）
2、武林大会——大胆表达自己对中华武术的感受和理解。
师：孩子们，你们练得真棒，我们来开个武林大会，pk一下，看哪个门派最厉害。
（幼儿分组表演）
师：哪个门派最厉害？
幼：峨眉派
师：为什么？
幼：因为他们整齐，动作有力。
师：对，动作整齐，刚劲有力，表演起来才好看。
师：让我们为冠军队颁奖吧!
三、情感升华，激发强身的愿望和民族自豪感
师：你们是我们班的冠军，老师这里还有一些冠军，看看他们是什么冠军？
（播放奥运比赛ppt）
幼：他们是奥运冠军
师：中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?
幼：——
师：你在哪里还见过人们打武术?
幼：早晨广场上锻炼的人们。
师：为什么?
幼：他们在锻炼身体，幼：练武术可以锻炼身体，可以让身体强壮，可以打坏人保护别人。
师：你们都是很有正义感的好孩子，武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国，它还代表了中华民族的`一种精神，一种中华武术魂。我们中国是一个很了不起民族，有很多值得我们骄傲的民族文化，小朋友们下去后查一查除了武术，还有什么？
活动反思：
在这次活动中，我和幼儿共同成长，成功之处：
1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点，并进行教育价值的判断，选取了“中国功夫”这一载体，通过有目的引导，让幼儿感知中国文化，培养民族自豪感贴近幼儿，能够引起幼儿的共鸣。
2.润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰，即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫，使得活动很流畅，幼儿始终处于积极的主动学习中。比如：当我着一身武术服装出场时，幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣，这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球，同时又让幼儿感受到武术的传统；武林大会的教学环节，通过幼儿的模仿学习，使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣，同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点，也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。
不足：孩子们在看图谱学习功夫操时，个别动作孩子们在伸臂、抬腿时站立不稳、连贯性不强，以后教师在设计动作时，要据孩子们年龄特点和实际进一步斟酌。
大班音乐活动：中国功夫 6
活动目标：
感受中国功夫的雄壮有力，激发对武术的兴趣和热爱。
初步了解中国功夫的基本动作和背景文化。
尝试用肢体动作表现中国功夫的风格，发展动作的`协调性。
活动准备：
中国功夫音乐。
中国功夫图片、视频资料。
武术基本动作图示。
活动过程：
导入：
教师播放中国功夫音乐，引导幼儿感受音乐的雄壮有力。
提问：你听过这样的音乐吗？你知道这是什么音乐吗？
初步了解中国功夫：
教师出示中国功夫图片和视频资料，介绍中国功夫的基本动作和背景文化。
提问：你知道中国功夫有哪些基本动作吗？你听说过哪些著名的武术家和武术流派？
学习武术基本动作：
教师出示武术基本动作图示，示范并引导幼儿模仿。
幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
表现中国功夫：
教师播放音乐，幼儿尝试用肢体动作表现中国功夫的风格。
鼓励幼儿自由创编动作，表现中国功夫的雄壮有力。
总结：
教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
提问：你觉得中国功夫怎么样？你喜欢中国功夫吗？
大班音乐活动：中国功夫 7
活动目标：
学唱歌曲《中国功夫》，感受歌曲的豪情壮志。
了解歌曲中的说唱形式，尝试分角色演唱。
培养幼儿的爱国主义情操和自强不息的精神。
活动准备：
歌曲《中国功夫》音频。
歌曲图谱。
中国功夫图片或视频资料。
活动过程：
导入：
教师播放中国功夫图片或视频资料，引导幼儿感受中国功夫的魅力。
提问：你知道中国功夫吗？你觉得中国功夫怎么样？
学唱歌曲：
教师播放歌曲《中国功夫》，引导幼儿感受歌曲的.豪情壮志。
教师出示歌曲图谱，带领幼儿学唱歌曲。
提问：歌曲中唱了什么？你最喜欢哪一句？
了解说唱形式：
教师介绍歌曲中的说唱形式，引导幼儿理解说唱的特点。
提问：你知道什么是说唱吗？你觉得说唱和唱歌有什么不同？
分角色演唱：
教师引导幼儿分角色演唱歌曲，如男生说唱部分，女生演唱部分。
鼓励幼儿自由组合，尝试不同的演唱形式。
总结：
教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
提问：你学会了什么？你觉得中国功夫的精神是什么？
大班音乐活动：中国功夫 8
活动目标：
复习巩固中国功夫的基本动作。
尝试创编武术表演，发展幼儿的创造力和表现力。
感受中国功夫的无穷魅力，激发对武术文化的热爱。
活动准备：
中国功夫音乐。
武术基本动作图示。
表演道具（如红绸带、扇子等）。
活动过程：
复习巩固：
教师带领幼儿复习中国功夫的基本动作，确保每个幼儿都能熟练掌握。
提问：你还记得哪些中国功夫的基本动作？你能做出来吗？
创编武术表演：
教师引导幼儿尝试创编武术表演，鼓励幼儿自由发挥，表现中国功夫的雄壮有力。
幼儿分组讨论，设计自己的武术表演动作和队形。
教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
表演展示：
教师播放音乐，幼儿分组进行武术表演展示。
鼓励幼儿大胆表现，展示自己的武术风采。
教师和幼儿共同评价表演，表扬幼儿的`创意和表现力。
总结：
教师总结活动，表扬幼儿的积极参与和表现。
提问：你觉得自己的武术表演怎么样？你最喜欢哪个小组的表演？
大班音乐活动：中国功夫 9
活动目标：
感受中国功夫的雄壮有力，尝试用肢体动作表现音乐的风格。
初步了解中国功夫的基本动作，并尝试练习。
激发幼儿对中国功夫的.兴趣，萌发作为中国人的自豪感。
活动准备：
音乐《中国功夫》。
武术动作图片或视频。
武术服装（可选）。
活动过程：
导入：播放音乐《中国功夫》，教师身穿武术服装进行简单表演，引发幼儿兴趣。
初步欣赏：播放武术动作图片或视频，让幼儿初步了解中国功夫的基本动作。
学习动作：教师示范几个简单的武术动作，如站姿、掌法等，引导幼儿模仿学习。
巩固练习：分组进行武术动作练习，鼓励幼儿相互学习、纠正动作。
表演展示：幼儿分组展示所学的武术动作，教师给予肯定和鼓励。
活动延伸：
在区域活动中，提供武术服装和道具，让幼儿自由表演中国功夫。
邀请专业的武术教练来园进行示范教学，让幼儿更深入地了解中国功夫。
大班音乐活动：中国功夫 10
活动目标：
通过欣赏和学习，了解中国功夫的特点和精神内涵。
尝试用身体动作表现中国功夫的.雄壮有力。
培养幼儿的爱国情怀和民族自豪感。
活动准备：
音乐《中国功夫》。
武术秘籍（动作图解）。
红绸带等道具。
活动过程：
导入：教师出示武术秘籍，引发幼儿好奇心和兴趣。
欣赏学习：播放音乐《中国功夫》，引导幼儿欣赏并感受音乐的风格和特点。教师出示武术秘籍，引导幼儿学习简单的武术动作。
分组练习：幼儿分组进行武术动作练习，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。
表演展示：幼儿分组进行表演展示，教师用红绸带等道具为表演增添气氛。
总结讨论：组织幼儿进行讨论，分享对中国功夫的感受和认识。
活动延伸：
在户外活动中，组织幼儿进行武术操练习，增强身体素质。
鼓励幼儿在家中与家长一起练习所学的武术动作，增进亲子关系。
大班音乐活动：中国功夫 11
活动目标：
感受中国功夫音乐的雄壮有力，理解音乐所表现的内容。
尝试用肢体动作和表情表现中国功夫的刚劲有力。
培养幼儿的爱国情怀和民族自信心。
活动准备：
音乐《中国功夫》。
武术表演视频。
武术服装和道具。
活动过程：
导入：播放武术表演视频，引发幼儿对中国功夫的兴趣和好奇。
欣赏感受：播放音乐《中国功夫》，引导幼儿欣赏并感受音乐的雄壮有力。
学习动作：教师示范几个典型的武术动作，引导幼儿模仿学习。教师鼓励幼儿发挥想象力，创编自己的武术动作。
表演展示：幼儿分组进行表演展示，教师给予指导和鼓励。引导幼儿用肢体动作和表情表现中国功夫的刚劲有力。
总结讨论：组织幼儿进行讨论，分享对中国功夫的.感受和认识。引导幼儿思考中国功夫所体现的民族精神和文化内涵。
活动延伸：
在区域活动中，提供武术服装和道具，让幼儿自由表演和创编武术动作。
邀请家长来园观看幼儿的武术表演，增进家园互动和沟通。
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