教学目标：
1、在试验中进一步体会不确定事件的特点；
2、通过试验总结不确定事件发生的等可能性；
3、通过转盘游戏进一步突出事件发生的可能性是有大小的，同时复习一些基本统计量的意义、运算和有理数的加减运算；
4、能列举简单事件所有可能发生的结果。
教学重点：
1、不确定事件的`特点和不确定事件发生的等可能性；
2、列举简单事件所有发生的可能结果。
教学难点：列举简单事件所有发生的可能结果。
教学过程：
一、复习引入：
指针指在什么颜色区域的可能性大？
条件：任写6个—10至10之间的数、
二、课堂活动：
1、游戏规则：
（1）任意抽一组数，算出这组数的平均数；
（2）自由转动转盘，当转盘停止转动后，指针落在某个区域；
（3）根据转动和刚才的计算得到结果、
2、议一议：
（1）这个转盘转到哪部分的可能性大？
（2）在做上述游戏的过程中，你如何调整卡片上的数据的？
（3）将各小组活动进行汇总，”平均数增大1”的次数占次数的百分比的多少？”平均数减少1”的呢？
（4）如果将这个实验继续做下去，卡片上所有数的平均数会增大还是减少？
3、试一试：
请设计一个转盘，使得它停止转动时，指针落在绿色区域的可能性比落在白色区域的大、小明设计的转盘有三种颜色，你觉得可能吗？
4、练一练：
下面是两个可以自由转动的转盘，分别转动这两个转盘，你认为转动哪种颜色的可能性最大？说明理由、
5、小结：
生活中有哪些现象是一定发生的、很可能发生的、可能发生的、不太可能发生的、不可能发生的？
6、作业：
1、见作业本、
2、书面设计一个对双方都公平的游戏、
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