感恩节小班教案

2024-11-21 教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的感恩节小班教案，欢迎大家分享。

　　感恩节小班教案 1

　　活动意图：

　　又到了一年一度的感恩节，虽然这是一个西方的节日，但是这两年在中国的火热程度也是愈演愈烈了。这是由于西方感恩节的文化与中国的传统文化有着共同之处，加之新世纪东西方文化的互通加速。感恩节是一项愉快的庆祝活动，是一个家庭团聚的日子，是重叙友情的时刻。在那一天，就是单身一人也总是被邀请到别人的家里，同大家一起分享感恩的欢乐，这正是感恩节的意义所在。在幼儿园我们应该从小培养孩子感恩的精神，鼓励孩子发现身边的感动，培养孩子懂得感恩的精神，树立孩子感恩、回报、奉献的意识。让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人！用一颗感恩的.心面对未来的生活！

　　活动过程：

　　1、感知感恩节，老师介绍感恩节的由来。

　　（1）感恩节（Thanksgiving Day）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。

　　（2）感恩节的习俗：在美国和加拿大，感恩节是一个非常盛大的节日，在风俗习惯上，食俗有：吃烤火鸡、南瓜饼红莓苔子果酱、甜山芋、玉蜀黍；活动有：玩蔓越桔竞赛、玉米游戏、南瓜赛跑；举行化装、戏剧表演或体育比赛等集体活动，并有相应的假期2天，在远方的人们都会回家与亲人团聚。现在还形成了豁免火鸡、黑色星期五购物等习惯。感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富。在餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。

　　（3）制作南瓜饼：为幼儿准备超轻粘土让幼儿制作南瓜饼。

　　2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》。

　　师生共同欣赏手语歌曲《感恩的心》，老师交幼儿几个简单的关于爱和心的手语，根据视频共同模仿动作并表演歌曲。

　　跟随老师一起去表达感谢：将幼儿分成三组，有三位老师带领，每位老师带领以一组幼儿，送上自己制作的南瓜饼，分别为领导老师，后勤老师、保洁以及食堂的阿姨们表示感谢！

　　延伸活动：

　　回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“谢谢你们养育了我”。让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。

　　感恩节小班教案 2

　　一、活动目标：

　　中国是一个礼仪之邦，祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲："滴水之恩，当涌泉相报"，"谁言寸草心，报得三春晖"。为了弘扬中华民族的传统美德，全面提升幼儿的思想素质，让幼儿懂得感恩父母、感恩老师、感恩伙伴、感恩自然、感恩社会、感恩身边的一切，学前七班将进行一次有意义的感恩教育活动，以此增进师生家校之间的情感。

　　二、活动时间：

　　20xx年11月13日

　　三、活动内容：

　　（1）教师讲解感恩节的由来，感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。感恩节是美国国定假日中最地道、最美国式的节日。在节日的餐桌上，火鸡和南瓜饼都是必备的。因此，感恩节也被称为"火鸡节"。

　　(在每年11月份第四个星期四感恩节这一天，美国人都在家里吃火鸡，就像中国人过端午节要吃粽子一样；感恩节(thanksgiving day)就是要记住帮助过自己的人，并对他们表示谢意。使孩子明白thanksgiving day(感恩节)是美国的一个重要节日，知道要对爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷及所有帮助过自己的人表示感谢。教授英语Thanks giving day.让幼儿对自己的爸爸妈妈说Thanks giving day. Daddy Mommy I love you.教授单词：火鸡南瓜饼

　　（2）一封感恩的信--致家长的感谢信

　　感谢您敬爱的家长：

　　感谢您，各位家长。自您和孩子加入我们学前七班班这个大家庭以来，由于您们对班集体的各项工作鼎力支持与配合，学前七班各项工作取得显著成效，孩子的各项能力也得到不同发展，如：吃饭、午睡、简单的自理能力等，尤为突出的是课堂常规方面，孩子们都能够几种注意力专心听讲，只有个别非常好动的`宝宝，但一经老师的提醒就立马坐好了。通过您们在家对孩子的家庭辅导，将近两个月的时间里全班的进步都非常大，我们被孩子感动了。学前七班的宝贝儿真棒！努力、继续努力！

　　再次感谢！在我们的工作中，无论出现什么样的问题，家长都能和我们进行及时的沟通和交流，让我们得以改进工作中的不足。很多家长多次向我们说：我们相信你们。我们认为正是因为你们的信任我们才会得以成长，取得进步，你们的信任让我们在一次一次的困难面前鼓足了勇气，战胜了困难！在此感谢各位家长对我们的信任。在以后的工作中我们仍会遇到不同的困难，但一想到你们的支持和鼓励，我们一定会勇敢地、坚定地走下去。我们会继续秉持这种努力认真负责的工作态度、并且更加呵护我们的孩子们。让你们放心把孩子交给我们的老师。同时也愿孩子们像一群小鸟在这里自由的翱翔，因为这里是梦幻般的乐园；愿孩子们在这里愉快充实的玩耍，因为这里是他们成长的摇篮。让我们祝愿我们的孩子们拥有一个健康、快乐童年！

　　（3）学唱《我爱我的家》歌曲。

　　（4）一句感恩的话语--每个幼儿说一句感谢或祝福的话

　　（5）制作卡片送给爸爸妈妈。

　　感恩节小班教案 3

　　活动目标：

　　让幼儿了解感恩节的由来和意义，培养感恩之心。

　　通过手工制作，提高幼儿的动手能力和创造力。

　　鼓励幼儿表达对家人、朋友及老师的感激之情。

　　活动准备：

　　彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、贴纸等手工材料。

　　感恩节相关的图片、视频或故事书。

　　音乐《感恩的心》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　引入话题：

　　老师讲述或播放关于感恩节的简短故事，让幼儿了解感恩节的起源和习俗。

　　提问：“小朋友们，你们知道今天是什么节日吗？在这个节日里，我们应该做些什么呢？”

　　手工制作：

　　老师示范如何用彩色卡纸制作一颗“感恩的小心心”。

　　幼儿动手制作，可以在心上写下或画出自己想要感谢的人或事。

　　完成后，幼儿用胶水将心心粘贴在展示板上。

　　分享时刻：

　　鼓励幼儿上前分享自己的作品，说说自己想要感谢的人是谁，以及为什么感谢他们。

　　老师和其他幼儿给予积极的反馈和鼓励。

　　歌曲欣赏：

　　播放《感恩的心》音乐，让幼儿跟着音乐轻轻拍手或做简单的舞蹈动作。

　　引导幼儿思考：“听了这首歌，你有什么感受？你想对谁说声谢谢？”

　　总结与延伸：

　　老师总结今天的'活动，强调感恩的重要性。

　　鼓励幼儿回家后向家人表达感激之情，可以是一个拥抱、一句“谢谢”或一个吻。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的表现和参与度，评估他们对感恩节的理解程度。

　　收集幼儿的反馈，了解他们在制作过程中的想法和感受。

　　根据幼儿的实际情况，调整后续的教学计划。

　　感恩节小班教案 4

　　活动目标：

　　让幼儿体验感恩节的氛围，学会感恩。

　　通过手印画活动，增进亲子关系。

　　活动准备：

　　彩色颜料、白纸、湿巾。

　　感恩节相关的简短故事或图片。

　　活动过程：

　　故事引入：

　　老师简短讲述感恩节的故事，让幼儿了解节日的意义。

　　手印画制作：

　　老师示范手印画的方法，幼儿和家长一起参与，用手指蘸取颜料在纸上留下手印。

　　每个手印旁，幼儿可以写下或让老师帮忙写下他们想要感谢的人或事。

　　作品展示：

　　展示手印画作品，幼儿简单分享他们想要感谢的'内容。

　　活动反思：

　　观察幼儿参与活动的积极性，评估他们对感恩的理解。

　　感恩节小班教案 5

　　活动目标：

　　让幼儿通过实际行动表达感恩之情。

　　增进幼儿与同伴、老师之间的情感交流。

　　活动准备：

　　感恩节相关的背景音乐。

　　小贴纸作为奖励。

　　活动过程：

　　热身游戏：

　　老师带领幼儿玩一个简单的游戏，如“传递感恩球”，每接到球的小朋友都要说出自己想要感谢的人或事。

　　感恩拥抱：

　　老师鼓励幼儿走到想要感谢的.人（同伴、老师）面前，给予一个拥抱，并简单地说一声“谢谢”。

　　被拥抱的人可以给予幼儿一个小贴纸作为感谢的回应。

　　集体分享：

　　老师邀请几位幼儿分享他们拥抱的感受和想要感谢的理由。

　　活动反思：

　　观察幼儿在活动中的互动情况，评估他们表达感恩的能力。

　　感恩节小班教案 6

　　活动目标：

　　让幼儿认识并了解感恩节的传统食物，如南瓜派、火鸡等。

　　通过绘画活动，培养幼儿的观察力和色彩感知能力。

　　引导幼儿学会感恩，珍惜身边的一切美好。

　　活动准备：

　　感恩节传统食物的图片或实物模型。

　　绘画纸、水彩笔或蜡笔等绘画工具。

　　音乐《快乐感恩节》作为背景音乐。

　　活动过程：

　　食物展示：

　　老师出示感恩节传统食物的图片或实物模型，让幼儿观察并认识这些食物。

　　提问：“小朋友们，你们认识这些食物吗？它们是在什么节日里吃的呢？”

　　绘画活动：

　　老师示范如何画出一个简单的南瓜或火鸡形象，并引导幼儿注意色彩搭配和细节描绘。

　　幼儿动手绘画，可以选择画南瓜、火鸡或其他感恩节相关的食物。

　　在绘画过程中，老师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的困难。

　　作品展示与分享：

　　幼儿将自己的作品粘贴在展示板上，互相欣赏和点评。

　　鼓励幼儿分享自己的绘画过程和想法，如：“我画的`是南瓜派，因为它看起来很好吃！”

　　感恩教育：

　　老师引导幼儿思考：“在感恩节里，我们不仅要吃美食，还要学会感恩。你们想感谢谁呢？为什么？”

　　鼓励幼儿用一句话或一个小故事来表达自己的感激之情。

　　音乐与舞蹈：

　　播放《快乐感恩节》音乐，让幼儿跟着音乐自由舞蹈，感受节日的欢乐氛围。

　　在舞蹈过程中，老师可以引导幼儿做出一些表达感谢的动作，如拥抱、握手等。

　　总结与延伸：

　　老师总结今天的活动，强调感恩的意义和价值。

　　鼓励幼儿在日常生活中学会感恩，做一个懂得珍惜和回报的人。

　　活动反思：

　　观察幼儿在绘画过程中的表现和创造力，评估他们对感恩节传统食物的认识程度。

　　收集幼儿的绘画作品和感恩故事，了解他们的感恩之心和表达能力。

　　根据幼儿的实际情况，调整后续的教学内容和方式，以促进他们的全面发展。

　　感恩节小班教案 7

　　目标：

　　1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

　　2、知道感恩节的特色食物与象征物。

　　3、享受感恩节的庆祝活动。

　　4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

　　5、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　6、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　前期工作：

　　1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

　　2、大厅：

　　a、制作大火鸡，标识语：happy thanksgiving day感恩节快乐；

　　b、摆放每班制作的小人（风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来）（各班负责）

　　3、班级：

　　a、各班级制作感恩节海报贴到醒目处；

　　b、装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等；

　　c、感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习；

　　d、制作感恩贺卡；

　　4、感恩周：

　　a、每天的'晨间接待老师化装成印第安人。

　　b、感恩行动：周一宝贝为您捶捶背；周二宝贝为您洗洗脚；周三宝贝给您端杯水；周四宝贝送您一个吻；周五宝贝秀一下。

　　当天活动前的准备：

　　a、全体师幼学习《感恩的心》手语表演；

　　b、请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链；

　　c、准备暖场音乐以及《感恩的心》《ten little indians》

　　d、制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上（用于揭幕仪式）；准备剪彩的相关物品。

　　e、班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好（每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小），保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

　　f、告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动？

　　当日活动流程：

　　a、早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事；跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐；孩子之间拥抱。

　　b、9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

　　c、9：10，主持人宣布活动开始，简单介绍感恩节相关知识。

　　d、英语教师带领幼儿集体表演歌曲《ten little indians》。大声喊出happy thanks—giving！

　　e、集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人

　　f、美食小镇镇长（主任）上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长（园长）发言并进行揭幕仪式。

　　g、各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

　　活动结束：

　　1、感恩节活动新闻发网站。

　　2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享。

　　3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长，并且把感谢表达出来（说、亲、抱等形势）。

　　4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

　　感恩节小班教案 8

　　一、活动目标

　　1、初步了解感恩节的由来及习俗。

　　2、懂得感谢别人、尊重他人。

　　二、活动准备

　　1、课件《感恩节》，音乐《感恩的心》。

　　2、手工纸、水彩笔。

　　三、活动过程

　　1、出示图片，讲述感恩节由来的小故事，引入活动。

　　师：你在图上看到了什么？

　　这里有一个小故事：

　　1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，危急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就此沿续下来，并逐渐风行各地。

　　2、观看图片、了解感恩节的来历和习俗。

　　①感恩节的`由来。

　　师：

　　1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（ThanksgivingDay）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。

　　②感恩节习俗。

　　师：

　　感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼(pumpkinpie），这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

　　3、动手制作感恩节礼物

　　①老师带着小朋友制作感恩节贺卡或手工，可以参考这篇文章：

　　点击：幼儿园感恩节手工制作，与孩子一起玩吧！

　　②赠送亲手制作的礼物，给想要感谢的人，引导孩子常怀一颗感恩的心。

　　感恩节小班教案 9

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解感恩节的由来与意义，认识到感恩的重要性。

　　情感目标：通过制作感恩树，激发幼儿对家人、朋友、老师的感激之情。

　　技能目标：锻炼幼儿的动手能力，学习使用简单的手工材料制作装饰品。

　　活动准备：

　　大张彩色卡纸（作为感恩树的树干和树叶背景）

　　小张彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔

　　感恩节相关的图片或视频资料

　　音乐《感恩的心》作为背景音乐

　　活动过程：

　　导入环节：

　　老师播放感恩节相关的图片或视频，简要介绍感恩节的由来，强调感恩的意义。

　　手工制作：

　　老师展示提前准备好的感恩树样本，激发幼儿的兴趣。

　　幼儿在老师的指导下，用彩纸剪出树叶形状，并在树叶上写下或画出想要感谢的人或事。

　　将树叶用胶水粘贴在感恩树的背景卡纸上，形成一棵完整的感恩树。

　　分享与讨论：

　　鼓励幼儿上前分享自己的`感恩树叶，说说为什么要感谢这个人或这件事。

　　老师和其他幼儿给予积极的反馈，营造温馨和谐的氛围。

　　情感升华：

　　播放《感恩的心》音乐，让幼儿在音乐的陪伴下，再次感受感恩的力量。

　　老师总结今天的活动，强调感恩不仅是一个节日的传统，更是一种生活的态度。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿回家后与家人一起制作感恩墙或感恩日记，记录生活中的点滴感激。

　　感恩节小班教案 10

　　活动目标：

　　认知目标：让幼儿了解感恩节的文化背景，认识到表达感激的重要性。

　　情感目标：通过活动，让幼儿学会感恩，并愿意将感激之情传递给身边的人。

　　语言目标：锻炼幼儿的语言表达能力，学习用恰当的语言表达感激。

　　活动准备：

　　感恩节相关的图片或故事书

　　小卡片、彩笔

　　音乐《感恩的心》作为背景音乐

　　活动过程：

　　故事导入：

　　老师讲述一个与感恩节相关的.温馨故事，激发幼儿对感恩的共鸣。

　　制作感恩卡：

　　老师示范如何制作感恩卡，引导幼儿在卡片上写下或画出想要感谢的人，并附上一句感谢的话语。

　　幼儿动手制作，老师巡回指导，帮助有需要的幼儿。

　　爱的传递：

　　鼓励幼儿将制作好的感恩卡送给想要感谢的人，可以是家人、朋友或老师。

　　幼儿分享送卡时的感受，以及对方收到卡片后的反应。

　　情感交流：

　　老师组织幼儿围坐一圈，分享各自在感恩节期间的经历和感受。

　　引导幼儿思考：除了制作感恩卡，还有哪些方式可以表达感激之情？

　　活动总结：

　　老师总结今天的活动，强调感恩是一种美好的情感，它能让我们的生活更加温暖和幸福。

　　鼓励幼儿在日常生活中，多关注身边的人和事，学会感恩，懂得回报。

　　感恩节小班教案 11

　　教学目标：

　　1、促进家庭和睦，完善人际关系。

　　2、了解爱妈妈，爱长辈的美好情操。

　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

　　4、体验人们互相关心的美好情感。

　　具体要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应该做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌；

　　教学难点：

　　理解故事内容并了解感恩妈妈的`爱

　　活动准备：

　　小动物头饰、音乐CD。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　（音乐响起）教师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

　　二、基本部分：

　　1、有感情的复述故事

　　引导幼儿感受故事的含义。

　　2、启发提问

　　提问：故事里面都有谁？

　　幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。

　　提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？

　　幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。

　　提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？

　　幼儿：不懒。

　　提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？

　　幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。

　　引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

　　三、和幼儿讨论‘我的妈妈’

　　四、结束部分（老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱）

　　孩子们是妈妈将我们带到这个美丽的世界，是妈妈和爸爸给了我们美丽的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照顾，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈

　　五、家庭作业（请家长辅助）

　　1、回家认真吃妈妈做的饭菜不挑食、

　　2、帮妈妈爸爸捶背。

　　感恩节小班教案 12

　　[教学目标]

　　1、了解故事内容，感受故事情节中男孩子与大树的四次会面的情景。

　　2、通过看图、理解故事内容的基础上，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德，以及男孩自私自利，不断索取的特点。

　　3、了解寓言故事的寓意，懂得感恩。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　[教学重难点]

　　体会寓意，懂得感恩。通过看图、提问，体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

　　体会故事表达作用，知道不能无度索取，懂得回报父母的事理。

　　[教学准备]

　　视频展示仪、课件。

　　[教学过程]

　　激趣导入，引出故事内容

　　孩子们，你们一定见过许许多多的树吧！那你们有没有见过一棵有爱心的树呢！今天我们一起听一个感人的故事《感恩大树》你就会了解了。

　　1、出示CAI课件

　　这是一个老树墩，这是一个（孤独、忧伤）的老树墩。可它曾经是一棵大树。

　　2、了解故事内容。

　　看，这是一棵什么样的树？（好大好大的树）你还发现了什么？（树上结满了果子）从树杈露出的小脚丫你觉得这是一个怎样的孩子？（调皮）孩子告诉大树自己的苦恼时，大树怎样做的？孩子又是怎样做的？如果是你，你会不会把所有的果子都摘走？当小男孩向大树提出自己想盖一栋房子时，大树又是怎样做的？现在大树只剩下光秃秃的树干了，小男孩还会提出要求吗？他又提出了一个什么样的要求？大树最后只剩下什么了？

　　3、再看视频，了解故事寓意。

　　再看视频，感受：这是一棵怎样的大树？这个小男孩又是一个什么样的小男孩？

　　4、拓展延伸：

　　你认为文中的大树像我们生活中的谁呢？

　　5、教师总结：

　　是呀！故事中的大树就像我们的.父母，他们一心只想着我们，只要我们有要求，他们就会无条见的满足我们，直至付出了。孩子们，在以后的日子里，我们要学会自己的事情自己做，用自己的行动向关爱过我们的人表示感恩。

　　教学反思：

　　活动结束后，通过走访了解到，不少的孩子告诉家长不像故事中的小男孩学习，自己的事情争着自己做了，比如：会自己穿衣服、自己刷牙，还会帮助家长扫地、给家长捶背等，看到这些可喜的变化，我想我们的教育略见微效了。

　　感恩节小班教案 13

　　设计意图

　　2-3岁的幼儿对于自己是从哪里来的感到十分好奇也很模糊。有的孩子认为自己是从商店里买来的，有的认为自己是从街上捡来的，还有的孩子认为自己是魔术师变出来的，等等各种想法。为满足幼儿的好奇心和初步为孩子解开这一迷惑，根据本班幼儿的年龄特点，我特设计此感恩教育活动《出生的秘密》。通过观看动画片大耳朵图图《出生的秘密》，层层更进，再展开谈话，让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能够安静地倾听别人讲话。

　　2、初步萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　重点难点

　　让幼儿初步知道自己是妈妈辛苦生出来的，从而萌发幼儿从小爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　DVD碟片：大耳朵图图

　　活动过程

　　（一）通过提问，引入主题。

　　1、我们都有一个家，家里都有哪些人呢？

　　2、宝宝们知道我们是从哪里来的呢？

　　（二）通过看动画片：大耳朵图图《出生的秘密》，初步了解自己是从哪儿来的。