泰山版小学信息技术第一册下教案

2023-05-15 教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的泰山版小学信息技术第一册下教案，欢迎大家分享。

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 1

　　教学目标：

　　1、学会智能abc输入法的基本使用方法。

　　2、能用拼音输入汉字。

　　重点、难点：

　　智能abc输入法的基本使用方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法———智能abc输入法。

　　二、学习输入法。

　　首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸。输入xue ma的拼音。

　　现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？

　　1、选择输入法

　　师演示：找到右下角e n（下是ch），单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它，这时会出现这样一个图标，这就说明我们已经选择了智能abc输入法。

　　学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法。

　　2、输入单个汉字的方法。

　　a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”。）

　　b．按空格键，观察现象（出的`新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字。）

　　c．选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了。

　　d．如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了。

　　（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入。）

　　3、总结输入汉字的方法：

　　输入拼音——按空格键——根据选字框提示、选所要的字前面的数字

　　三、学生自己练习：

　　出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。

　　四、总结

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 2

　　一、教学目标

　　1、掌握“画图”软件的进入和退出。

　　2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。

　　3、了解有些工具可以有不同的形状。

　　4、掌握滚动条的使用。

　　二、教学重难点重点：

　　（一）教学重点：

　　1、按住鼠标左键在画板中的功能。

　　2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。

　　（二）难点：

　　橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。

　　三、教学准备：

　　课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。

　　四、课时安排：

　　一课时。

　　五、教学设计。

　　（一）谈话引入：

　　出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。

　　（二）打开“画图”窗口：

　　1、开始——程序——附件——画图。

　　2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。

　　3、补充：用鼠标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。

　　（三）多彩的铅笔。

　　1、选用铅笔：单击工具箱上的'铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。

　　2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 3

　　教学目标：

　　1、知识目标：学习以不同方式打开程序。

　　2、能力目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

　　3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。

　　教学重、难点：

　　重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

　　难点：通过双击进入程序的方法。

　　学情分析：

　　学生电脑知识参差不齐。

　　教具学具：

　　CAI课件。

　　教法、学法、指导：

　　读启、讲授、辅导。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、清点人数。

　　2、常规安全教育。

　　二、引入新课：

　　1、播放cai课件。

　　2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。

　　三、进行新课：

　　1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。

　　游戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。

　　指导：看书——试一试——帮助——交流

　　2、“心灵手巧”游戏。

　　自学：单击“帮助”

　　指导：注意讲清并演示鼠标的'拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

　　3、玩扫雷游戏。

　　注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

　　四、上机练习：

　　完成以上操作。

　　五、小结：

　　表扬好的，指出存在问题。

　　六、板书设计：

　　有趣的鼠标小游戏

　　打开程序——玩游戏——“帮助”

　　七、作业布置：

　　1、纸牌

　　2、扫雷

　　3、梦游

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 4

　　教学内容分析：

　　本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

　　2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　3、情感目标：

　　通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

　　教学重点：

　　1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

　　教学难点：

　　掌握“纸牌”游戏的.规则。

　　教学策略及教法设计：

　　教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的辅导作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

　　理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

　　实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

　　教学准备：

　　计算机、网络

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。(板书课题)

　　二、新课教学

　　1、启动纸牌游戏

　　师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法

　　单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

　　2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

　　3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

　　4、纸牌游戏的规则

　　师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。下方暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口右上方有四个目标空位。游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

　　为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

　　纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以K开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

　　当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

　　5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法

　　移动牌：正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

　　翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

　　发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

　　将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如：双击A，就可以使A快速移动到目标空位上。

　　6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

　　7、重新开始

　　师演示：将牌局重新开始的方法。

　　8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

　　9、学生汇报

　　10、退出游戏

　　先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

　　学生操作、讨论，汇报。

　　师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

　　三、练习：

　　分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

　　四、总结

　　通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?

　　五、教学反思

　　这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

　　六、教学流程图

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 5

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解周历的制作方法，通过制作周历，了解有关历史大事。

　　2、能力目标：能利用网络收集每一个日期发生的历史事件，并对其进行分类与整理；综合运用PowerPoint制作一份周历；进一步掌握超级链接的设置。

　　3、情感目标：通过周历的制作，让学生了解历史、关心历史。

　　教学重点：

　　周历的设计及制作。

　　教学难点：

　　合理选取有用的资料。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　周历的实物和周历的范例作品2~3个，最好是风格不一样的。

　　教材分析：

　　本课的教学内容是利用Power Point制作一份含有历史事件的超级周历。一方面让学生进一步提高资料收集和整理的能力，另一方面也让学生对历史事件有更进一步的了解。

　　学生完成这份周历，大量的时间是查找资料、选取资料。历史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索关键词“历史上的今天”，进入专门的网站进行查看。

　　周历封面的设计，要充分调动学生的创造性，切忌千篇一律，要鼓励学生进行大胆的创新。

　　教学建议：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜时间，那么如何珍惜时间呢？很重要的一点就是有计划。有计划地安排好你的.每一学期、每一个月、每一周，每天都知道今天有什么任务，必须完成什么，只有这样，才不会浪费时间，因此，最好有一本属于自己的记事周历本。今天，我们就要在Power point中制作自己设计的周历。

　　2、设计周历。

　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。鼓励学生设计出具有个性的、风格各异的周历。

　　3、制作周历。

　　（1）制作周历的封面，并注意美化修饰。

　　（2）收集历史事件。把收集的历史事件按日期分门别类地存放在相应的文件夹里。

　　（3）重现历史上的今天。

　　（4）设置超级链接。把周历封面上的日期和“历史上的今天”链接起来。

　　4、交流评价。

　　在班级里进行交流，让大家一起来改进周历，互相学习，互相借鉴，最终制作好自己的周历。还可以在上完这一课后，举行一个周历设计展，把信息技术课深入到学生的活动中。

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 6

　　教学目标：

　　1.知识目标：进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。

　　2.能力目标：让学生掌握根据比例知识来画图的方法，培养其设计能力和空间想像能力。

　　3.情感目标：培养学生利用信息技术来解决实际问题的能力。

　　教学重点：

　　设计房间。

　　教学难点：

　　选用适当的比例，将家具的平面图绘制出来。

　　课时安排：

　　1课时。

　　课前准备：

　　几张新楼盘的房间设计图。

　　教材分析：

　　房间的布置看似简单，其实涉及许多其他学科的知识，如数学、科学等。由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具物品的尺寸，因此这些常识反而成了这节课的一个难点。上课前，可让学生先了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家具市场去看一看，这对拓展学生的知识面是有帮助的，同时也便于上课。

　　比例尺的应用是本课的一个重点。平时数学课中很少有机会像本课一样实际运用到比例尺的`知识，因此，在教学时，一定要让学生先计算出比例尺，再动手画图。

　　制作完成后，要让学生充分展示其作品，发表自己的看法，教师给予充分的激励和肯定。

　　教学建议：

　　1.激趣引入。

　　由情境引出，让学生来做一回小设计师。

　　2.准备工作。

　　教师提问：设计之前应该了解些什么呢？让学生说说包括房间、家具尺寸等的大小。

　　介绍比例尺，并计算出按设定的比例尺，相应的图上尺寸是多少。

　　展示几组不同风格的设计。

　　3.设计。

　　根据比例尺，学生分头设计。对自选图形的设置，可让学生自学书本的相关介绍。

　　教师巡视指导，鼓励学生发挥自己的想像力，并帮助学生及时解决问题。

　　4.展示评价。

　　教师选取有特点的作品，进行展示，并让学生讨论其优点，也提出需要改进的地方。

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 7

　　[教学内容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的发展，信息道德。

　　[教学目标]：

　　1、了解生活中的信息，认识信息的重要性，树立信息意识，培养信息道德。

　　2、了解信息的重要处理工具——计算机；

　　3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力；让学生感受信息技术课带来的快乐。

　　[教学重点]：

　　信息的概念，认识信息的重要性；

　　[教学难点]：

　　信息的概念，信息道德。

　　[教学准备]：

　　普通教室

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：同学们，今天是我们第一次接触信息技术这门课程，有人知道什么是信息技术吗？指导学生回答，情感激励；

　　二、信息技术在生活中的运用

　　活动1：信息技术就在我们身边，请同学们好好想想，身边都有哪些信息技术，并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队，分为A、B两队，两队轮流说出身边的信息技术，无法及时接上的队输。

　　师：通过刚才的游戏，大家应该不再对信息技术感到陌生了，其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域，信息技术也有着广泛的应用，比如：通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报，这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

　　三、信息道德

　　师：在所有的信息技术中，大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有对我们好的信息，也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息，我们必须要养成良好的信息道德，才能充分利用网络上有利的.信息，并用去除不利的信息。

　　活动2：通过老师口述“小明的一天”的故事，请同学们认真听，并且当听到一些你认为不正确的行为时，喊“停”，并请同学告诉老师，小明的那些行为是不对的。

　　小明的一天：今天轮到小明的班级上电脑课了，小明兴高采烈地来到了电脑室的门口，可是发现自己今天忘了带鞋套，可是小明又不想脱鞋子，就趁老师不注意，偷偷溜进了教室。打开电脑后，小明看到了一个名为“日记”的文件，小明就打开来看，原来这是上一节课，其他班级的同学写的日记。后来，小明看到电脑的桌面上有很多文件，他觉得这样看起来桌面很乱，他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后，小明为了快点去玩，没有并闭计算机，就离开了教室。

　　师生共同总结基本的信息规范和信息道德。

　　教学反思:

　　第2课电脑能干什么

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 8

　　教学目标：

　　1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

　　教学难点：

　　画圆、正方形等图形的方法。

　　教学准备：

　　计算机、多媒体教室、ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示课件：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形”画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆”画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形”画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学：画45度、90度角的'拐角。

　　5、教学画一座房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房顶，用多边形工具

　　（2）画房子的主体，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房子的门，用矩形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。

　　2）会调整图片的高度和宽度。

　　3）用“画图”的各种工具装饰图片。

　　2、能力培养

　　1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

　　2）提高学生的审美情趣。

　　3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。

　　二、教学重难点

　　1）运用素材综合构图，完成贺卡。

　　2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。

　　三、教学准备

　　《生日快乐歌》、专题站。

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。

　　师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。

　　每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）

　　老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？

　　师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）

　　2、搜集图片：

　　师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。

　　3、编辑图片：

　　师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

　　方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

　　方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

　　学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。

　　4、插入文字

　　师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视，指导学生书写祝福语情况。巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

　　5、交流欣赏：

　　欣赏一下同学的作品吧！

　　1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。

　　2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

　　6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

　　六、小结

　　今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 9

　　一、谈话导入、激发兴趣

　　师：今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠，同学们知道它的名字吗？

　　有谁知道它为什么叫鼠标吗？

　　讲述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。）

　　设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的知识，培养了学生的表达能力和组织能力。

　　二、指导使用鼠标

　　1、掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

　　2、鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样打开学习软件的？

　　通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今天的学习任务：（我与鼠标交朋友）。

　　（1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好交流一下，学习指向的操作。

　　（2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的`图标选定。

　　（3）右击：（神秘和右键）让学生尝试右键的作用。

　　（4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个游戏“排座位”。

　　（5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本6—7页，尝试查找自己的生日，并写下来。

　　设计思路：培养学生动手操作的能力，以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作，提高学生学习的能力。

　　在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝试。

　　三、体验成功，分享成果，对学生的学习进行评价。

　　游戏练习

　　游戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解游戏规则，用单击的方法选择礼物。

　　游戏二：摘枣子。教师讲解游戏规则，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

　　设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己寻找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而掌握学习的方法。通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣。达到玩中练，玩中学。

　　让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则，评价方法要灵活多样，鼓励学生创新

　　四、课堂小结

　　1、我们通过今天的学习，相信大家对鼠标有了更多的认识，给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

　　2、今天我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？

　　泰山版小学信息技术第一册下教案 10

　　教材分析：

　　从本课开始，学生学习“画图”的重点从工具箱转向了菜单，由“绘”到“变”，这就要求学生更多的抽象思维。“复制”、“粘贴”对接触计算机不久的学生来说理解起来有一定的难度，尤其是“复制”。按学生思维，“复制”后就能出现一个一模一样的内容。

　　本课教材利用“种子”这个生动的比喻让学生在操作中理解“复制”、“粘贴”、消除“，突破本课的重点和难点。

　　活动目标：

　　1.学会“复制”、“粘贴”的使用方法。对“复制”、“粘贴”有感性的理解。

　　2.学会让选定区域变形。

　　3.能清除选定的区域。

　　重点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　难点：

　　学会“复制”、“粘贴”的使用方法。

　　课前准备：

　　制作好范例，要求学生自己设计一朵最美丽的花，画在书本上。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　1、展示一组校园内美丽的花坛和盆花的组图，调动学生学习积极性。

　　课件出示flash动画《校园美景》

　　2、出示范画，让学生观察，说说你有什么发现。

　　生：花的形状都是一样的。

　　(设计意图：俗话说“好的开始是成功的一半。”为了激发学生的学习兴趣，在上课伊始播放《校园美景》片段，学生聆听着悠扬的旋律，观看着本校的美景，一下子拉近与学生间的距离。学生们积极性高涨，课堂气愤顿时活跃了起来，学生以浓厚的兴趣进入了下一个环节。)

　　二、感受交流，设计“种子”

　　过渡：要画这么多的花，你有什么想法吗?

　　1、先要设计一朵美丽的花，我们可以把这朵花当作“种子”。

　　2、谁能设计这朵花呢?

　　3、请一位学生操作演示。

　　4、美丽的花朵还有许多品种。出示其他形状的花朵。

　　5、请学生设计一朵最美丽的花当“种子”。

　　6、简单交流学生设计的“种子”。

　　(设计意图：单纯讲授复制、粘贴学生会感觉比较乏味。因此，开展任务驱动的方法，让学生进行独立的探究，引导学生从不同的方式和角度发现问题并能通过合作来解决问题。激发学生的创作热情，在活动中关注全体学生，让每一位孩子都投入到实践活动中并“享受”快乐，让每一位学生享受成功的喜悦，享受创作带来的乐趣，突出了学生的主体地位。)

　　三、讨论交流，百花盛开

　　1、我们已经设计好了一朵花，那么怎样才能把它当成种子，种出很多很多的花呢?

　　生：复制，粘贴。

　　2、请一位学生操作演示。

　　3、讨论复制、粘贴的一般过程与方法，重点理解要先用“选定”工具选中“种子”。

　　4、如果学生对于连续粘贴不太明白的，可以用生活中敲印章的方法进行演示说明。

　　5、学生进行练习。

　　6、交流展示。

　　(设计意图：将设计的一朵花变成很多很多花是本课的教学重点，是让学生熟练掌握选定工具使用方法，通过自主探究、合作学习，经历一个学习的过程，掌握菜单工具的使用，教师只是一个组织者和指导者。)

　　四、童心未泯，千变万化

　　1、请学生观察范画(画中的几朵花发生了变化)，说说有什么新的发现。

　　2、变了形的花是怎么来的呢?请学生互相讨论探究。