作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的过春节大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
过春节大班教案 1
活动目标
1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。
2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。
3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。
4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。
5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。
教学重点、难点
教学重点：
1、幼儿能够在家长和老师的帮助下，进一步的了解我国的春节，让孩子在欢声笑语中体会快乐；
2、让孩子自己动手操作，来锻炼了孩子的自立能力，培养了孩子的合作精神和竞争意识。
教学难点：
幼儿能把看到的有关新年的事件说给大人听，并能自己制作一张完整的新年卡片。
活动准备
1、各国庆祝新年的录像；
2、大挂历一本、小年历片若干；
3、邀请家长来园参加活动；
4、各种绘画材料和制作工具等；
5、事先与一名幼儿和家长做好发言的.准备；
6、制作一棵许愿树。
活动过程
首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。
一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？
二、交流生活经验
1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？
2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？
三、看媒体，了解过年的由来。
1、年是什么？
2、老爷爷想了什么办法？
四、游戏：“年”来了
游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。
看哪组先完成哪组胜利。
五、布置教室
1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句寻找字卡并拼贴）
2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。
3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）
六、制作许愿卡、许愿树
1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么高兴的事？
2、请家长和幼儿说说新年的愿望。
3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。
4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。
延伸活动：
1、幼儿可以在家长的帮助下，查阅关于“新年”的资料，增长幼儿的见识；
2、幼儿可以为你喜欢的好朋友制作“新年卡片”，并送上真挚的祝福。
小结：今天，孩子们玩得都很开心，比预想的效果要好很多，真心的感谢各位家长的大力支持，今后，希望这类活动的机会越多越好！
过春节大班教案 2
活动设计背景
1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
2、时间因素：元旦期间
3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
活动目标
1、让幼儿充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的年俗能够得到完好得继承与发展。
2、幼儿在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
教学重点、难点
教学重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
教学难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
活动准备
1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置；
2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
3、节目准备：师幼精心准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
活动过程
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师和家长的指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
4、幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
教学反思
1、对大班幼儿的反思：大班是幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个关键转折期。第一，自我意识有所发展，对自己有了更全面的认识，更要注重孩子的个体教育；第二，情感的稳定性和有意性在增长，借此时机向幼儿灌输优秀的`传统文化有利于幼儿加深对祖国的热爱和身为中国人的自豪感；第三，合作意识逐渐增强，也懂得好东西和同伴分享，比如在排演联欢会的节目时就能协调合作，带来的菜肴也会和大家分享；第四，爱学、好问，有强烈的求知欲，教师就应该结合幼儿感兴趣的内容开展教学活动，引发幼儿探索、创造的兴趣。
2、对活动过程的反思：这不仅是一堂简单的教学活动课，这也是一个非常好的社会素材课程，对于即将进入小学的孩子们而言，又多了一份生活体验和学习心得，他们也许在活动中动作不够敏捷、反应不过迅速，但是他们通过这个活动培养了爱父母、爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，体会了在家不曾有过的过大年的乐趣，这就是最大的收获。当然，活动可能更多的偏重于娱乐部分，应该注意加重活动主旨——介绍中华民族传统文化的比重。
过春节大班教案 3
设计意图：
春节是中华民族的传统佳节，也是孩子们最期待和最喜欢过的节日。正值春节即将来临之际，为了让幼儿了解春节的一些传统习俗，加深对中国传统节日的认识，能向同伴或长辈表达新年的祝福。结合《指南》社会领域，我设计了本节教学活动《欢欢喜喜过春节》，鼓励幼儿在浓郁的节日氛围中对春节传统习俗的了解和认识，激发幼儿乐于对同伴、对长辈表达新年的美好祝福，感受春节带来的欢乐。
活动目标：
1、了解春节的一些风俗习惯，加深对中国传统节日的认识和了解。
2、学会向同伴或长辈表达新年的祝福，体验春节给人带来的`快乐。
活动准备：
儒灵童教学软件；
音乐：《春节序曲》、《辞旧迎新拜大年》、《琵琶语》；
灯笼、春联、压岁包、鞭炮、窗花、喜庆的服饰、糖果等物品；
面巾纸、颜料、湿巾。
活动过程：
一、开始部分
导入活动：谈话，感受春节的浓郁氛围。
我们的好朋友儒灵童也来跟大家一起过年了，让我们一起动、跳起来吧。向孔夫子问好！
二、基本部分
环节一：听故事《河马先生过春节》了解春节的习俗。
河马先生和小朋友们是怎样过春节的？
小结：过春节有不同的习俗，全家人一起贴春联、吃饺子、放烟花、看春节联欢晚会，有的地方吃汤圆、吃年糕，感受春节的快乐。
环节二：看动画，学会说春节祝福
师：宝宝是怎样给爷爷奶奶拜年的？
原来拜年是有讲究的，要说吉祥话，你们会拜年了吗？让我们一起去拜年吧！（伴随音乐对现场的爷爷奶奶、叔叔阿姨、老师拜年，说吉祥话）。
小结：过春节代表小朋友又长大了一岁，我们要更加讲文明懂礼貌，自己在新的一年里越来越棒！
环节三：有节奏地朗读儿歌，感受儿歌中表现出过新年的欢快气氛。
鞭炮响锣鼓喧，贴福字挂春联。
访亲友去拜年，敬长辈，过大年。
师：古代的时候，人们把过年写成一首诗了，杨老师给你们说出来听哦：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——（元日）
环节四：扎染窗花，巩固对春节的认识。
1、示范制作方法
师：看看老师是怎样变魔术的？折纸、扎染。
2、幼儿操作，教师指导。
三、结束部分
小朋友，你们的小手真能干，制作的窗花可真美呀！快来让客人老师也看看好不好看。我们带着美丽的窗花赶紧去装扮我们教室吧！
过春节大班教案 4
一、设计背景
1、客观因素：再有一个学期大班的同学就要升入小学，为了让幼儿园的学习生活给他们留下难忘而深刻的印象，特组织开展这个活动。
2、时间因素：元旦期间
3、能力因素：大班学生思维活跃，动手能力强，有一定的创新能力，也有相应的组织纪律性。
二、活动目标
1、充分体会传统节日的氛围，使春节这个传统佳节的'年俗能够得到完好得继承与发展。
2、在家长的指导和帮助下和家长合作，完成一至两道简单的菜肴，体验春节的乐趣。
3、学会分享、交流、合作，好东西要和朋友一起分享，同样在遇到难题知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解决。
4、感受节日的欢乐气氛。与老师与家长共同欢度佳节。
三、活动重难点
1、重点：加深幼儿对传统节日的体验，培养幼儿参与活动的积极性。
2、难点：理解春节这类传统节日在中华民族文化中占据的重要地位，树立继承和发扬民族文化的理想。
四、活动准备
1、物品准备：春联、红灯笼、窗花、福字等基本的教室布置、橡皮泥；
2、素材准备：喜庆的传统春节音乐和春节相关的电视节目或PPT；制作饺子的材料；
3、节目准备：师幼准备的各类节目；部分幼儿家长莅临。
五、活动过程
（一）话题讨论导入
1、什么节日要贴福字和春联、挂红灯笼？
2、什么节日，大家可以聚在一起玩，可以拿到压岁钱？
（二）了解春节的习俗
1、大家一起贴福字和春联、挂红灯笼，感受春节浓浓的喜悦氛围；观看春节相关的电视节目，了解各地春节不同的风俗。
2、师幼准备的联欢会，譬如乐器演奏、朗诵、童话剧、舞蹈、歌曲等，老师、幼儿、家长共同联欢。
3、在老师指导下，让幼儿体验了包饺子、煮饺子、吃饺子的乐趣，知道饺子可以有很多种馅，每种馅都有各自的营养，不可以挑食。
4、老师发橡皮泥，幼儿操作。
（三）延伸
幼儿园和家长紧密配合，请每一位小朋友都可以和爸爸妈妈一起做一至两道拿手菜肴，在活动当天带来幼儿园，和小朋友、家长、老师一起品尝。品尝的全程播放喜庆的春节音乐。
六、活动结束
过春节大班教案 5
一、活动目标
1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。
2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、让学生了解节日的习俗。
二、活动准备
1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。
2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。
3、幼儿用书
三、指导要点
1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的节奏有感情的朗读儿歌。
2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。
3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。
四、活动过程
1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容
（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？
（2）欣赏歌谣。
（3）老师以开心的心情、欢快的`节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？
（4）再次欣赏儿歌。
提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）
3、学习朗读儿歌
（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。
（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。
讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。
（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。
（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。
4、集体完整朗诵儿歌。
评价要素
幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。
六、活动建议
1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。
2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》
附歌谣：过春节
春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
过春节大班教案 6
活动目标：
1、了解过春节的多种风俗习惯，运用多种材料进行制作，感受合作的的快乐。
2、体验过节的喜庆氛围。
环境布置：
活动室布置成喜庆的氛围（鞭炮、灯笼、春联等）
孩子们收集的各种有关春节习俗的资料
主题来源：
寒假刚结束，孩子们还沉浸在过新年的气氛中，有的孩子一来幼儿园就说，“老师，妈妈带我上超市去，超市里真热闹，都吊满了鞭炮”
有的说，“我妈妈给我买了新衣服。”有的说：“有许多客人到我家做客。”随着他们的话题，另外的孩子参与了话题讨论，我想，我们刚过完一个春节，春节又是我们中华民族的传统节日，在我们周围也到处是喜气洋洋。对孩子来说也是非常熟悉，来源于他们的生活经验。
于是我就从孩子对生活的感受和体验切入，和他们一起去探究身边的事物和现象，同时也让孩子的认知在生活化的情景中得到发展，形成积极的情感态度，让孩子们体验到春节的快乐，知道自己又大一岁了，所以预设了“喜气洋洋过春节”这一主题活动。在活动的过程中，我主要从介绍自己收集有关春节的资料、小制作、分享交流等环节入手，来加深幼儿对春节的认识与了解，感受过春节的喜悦。
主题小结：
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的'兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。
春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。
另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。
过春节大班教案 7
活动总目标
1、参与春节的多种活动，感受我国多姿多彩的民俗文化。
2、能够与同伴大胆交流。并用各种方法表达过春节时开心、热闹的情景。
3、培养动手操作能力和丰富的语言表达能力。
活动一年前准备
活动目标
1、和父母一块购置年货，感受过年的愉快。
2、尝试帮父母做年前扫除工作。
活动准备
与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。
活动过程
1、说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）
2、提问：
（１）家中大人们在忙着做些什么？
（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。
3、幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。
4、讨论：我们可以为班上扫除做点什么？
5、幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。
活动二相互祝福
活动目标
1、感受节日的气氛和人们之间的友好亲情。
2、大胆地向长辈或同伴说一些况福的话。
活动准备
小礼品、手工作品等。
活动过程
1、讨论：
（1）过春节时、你想对谁说些祝福的话？用什么方式表达？
（2）见了长辈该如何说？（如爷爷过年好，祝您健康长寿：叔叔过年好。祝您工作顺利……）
（3）朋友之间怎样祝福？（××过年好。祝你健康快乐，学习进步……）
（4）如果想把祝福送给远方的亲戚朋友该怎么办？（打电话、电脑做贺卡、写电子邮件等。这些可由爸爸妈妈来帮忙。）
2、教师介绍过春节时人们相互祝福的一些方式，并简单讲解为什么要这样做。
3、请幼儿留意过年时自己的父母、亲朋间是如何相互祝福的，并在班里交流。
4、欣赏《春节序曲》的音乐磁带，感受节日的浓浓气氛。
活动三出对联
活动目标
1、了解对联、窗花的.含义。
2、理解对联要点。
活动准备
民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
活动过程
1、引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2、简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好？
3、出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。
4、出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点（上联、下联、横批）。
5、幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
6、分组出对联：小组商量确定后请老师写出来
活动四压岁钱如何花
活动目标
1、知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示，会向大人们表示感谢。
2、能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
活动准备
小木偶一个。
活动过程
一、以小木偶形象引出话题
1、小木偶过年时收到爷爷奶奶叔叔阿姨送的压岁钱，平时，爸爸妈妈从不让他接受大人给的钱，可这回却让他收下了，他不明白这是为什么？
2、没给压岁钱的大人是不是不爱你？
3、收下压岁钱后准备干什么用？
可有针对性地请个别幼儿说说自己的想法，还可分组讨论，及时肯定好的，有意义的，值得推广的做法。
过春节大班教案 8
一、活动目标
1. 深入了解春节的由来、传统习俗以及文化内涵，感受春节的热闹氛围。
2. 能够大胆地用语言、绘画、手工等多种形式表达自己对春节的认识和感受。
3. 增强对传统文化的热爱之情，提高幼儿的民族自豪感。
二、活动准备
1. 收集有关春节的故事、传说、图片、视频等资料，如春节的起源动画、各地春节庆祝活动的图片、舞龙舞狮表演视频等。
2. 准备红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、皱纹纸、一次性筷子等手工材料，用于制作春节相关的手工作品，如鞭炮、灯笼、春联等。
3. 提供春节美食的图片或实物模型，如饺子、年糕、汤圆等。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放欢快的春节序曲，教师穿着红色的传统服饰，带领幼儿走进教室，营造春节的喜庆氛围。
教师：“小朋友们，听！这是什么音乐？是不是感觉特别热闹呀？”
2. 教师提问引导幼儿回忆春节的.情景：“过年的时候，你们都做了些什么呢？看到了什么？听到了什么？”
（二）基本部分
1. 春节的由来与传说
教师通过播放动画视频或讲述故事的方式，向幼儿介绍春节的起源，如“年兽”的传说等。
教师：“很久很久以前，有一只叫‘年’的怪兽，它会在每年的最后一天出来捣乱，人们非常害怕。后来，人们发现‘年’害怕红色、亮光和响声，于是就想出了很多办法来驱赶它。慢慢地，这些就变成了我们过春节的习俗。”
讲完后，教师与幼儿进行互动交流，提问：“你们觉得人们聪明吗？为什么要这样做呢？”
2. 春节的习俗
（1）展示图片，介绍春节的各种习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年、收压岁钱等。
教师：“看，这是人们在贴春联，春联上写着很多美好的祝福。这是挂灯笼，红红的灯笼是不是特别漂亮？还有放鞭炮，鞭炮声噼里啪啦，可热闹了！”
（2）分组讨论习俗的意义
教师将幼儿分成小组，每组选择一种春节习俗进行讨论，然后派代表分享讨论结果。
例如，对于贴春联小组，教师引导幼儿思考：“为什么要贴春联呢？春联上的字都有什么含义？”
3. 春节美食
（1）展示春节美食的图片或实物模型，让幼儿观察并说出美食的名称和特点。
教师：“这是饺子，它是春节里必不可少的食物。这是年糕，吃了年糕寓意着年年高。还有汤圆，代表团团圆圆。”
（2）请幼儿分享自己在春节里吃到的美食以及感受。
教师：“小朋友们，过年的时候你们最喜欢吃哪种美食呢？为什么喜欢？”
4. 创作与表达
（1）绘画创作
教师提供绘画材料，让幼儿创作关于春节的绘画作品，可以画春节的热闹场景、自己和家人过春节的情景等。
教师：“现在，请小朋友们用画笔把你们心中的春节画出来吧！”
（2）手工制作
幼儿选择手工材料，制作春节相关的手工作品，如用红色卡纸制作鞭炮、用皱纹纸制作灯笼、用一次性筷子制作春联等。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品，并鼓励幼儿发挥创意。
（三）结束部分
1. 作品展示与分享
幼儿将自己的绘画和手工作品展示出来，互相欣赏并介绍自己的作品。
教师：“小朋友们都太棒了！让我们一起来看看大家的作品，听听小作者们的介绍吧。”
2. 总结与延伸
教师总结春节的重要意义和价值，鼓励幼儿在春节时积极参与传统习俗活动，传承和弘扬中华传统文化。
教师：“春节是我们中华民族最重要的传统节日，它有着丰富的文化内涵和热闹的庆祝活动。希望小朋友们在以后的春节里，都能和家人一起度过欢乐、祥和的时光，把我们的春节文化传承下去。”
活动延伸：在班级的美工区投放更多的手工材料，鼓励幼儿继续创作春节主题的作品；在语言区投放有关春节的图书，供幼儿自主阅读和讲述。
过春节大班教案 9
一、活动目标
1. 熟悉春节联欢晚会的基本形式，感受其欢乐、祥和的氛围。
2. 尝试模仿春节联欢晚会中的节目进行表演，提高幼儿的表现力和自信心。
3. 体验与同伴合作表演的乐趣，增进同伴之间的感情。
二、活动准备
1. 收集历年春节联欢晚会的精彩片段视频，如歌舞表演、小品、相声等。
2. 准备各种表演道具，如彩带、扇子、锣鼓、话筒、服装等。
3. 划分表演区域，布置简单的舞台场景，如挂上红色的幕布、摆放一些鲜花等。
三、活动过程
（一）导入部分
1. 播放一段欢快的春节联欢晚会开场歌舞视频，引导幼儿观看并感受其热闹氛围。
教师：“小朋友们，看！这就是春节联欢晚会，每年过年的时候，很多人都会围坐在一起观看这个晚会。是不是感觉特别热闹、特别开心呀？”
2. 教师提问幼儿：“你们在春节联欢晚会上都看到过哪些节目呢？”鼓励幼儿积极回答，分享自己的观看经验。
（二）基本部分
1. 节目欣赏与分析
（1）教师播放不同类型的春节联欢晚会节目片段，如舞蹈《千手观音》、小品《不差钱》、相声《虎口遐想》等，每播放完一个片段，引导幼儿进行讨论。
教师：“这个节目好看吗？他们在表演什么？你觉得他们表演得怎么样？”
（2）教师针对不同节目类型，简单介绍其特点和表演要求。
对于舞蹈节目，教师讲解舞蹈动作的优美、整齐以及表情的重要性；对于小品节目，强调角色的`塑造、情节的有趣和语言的幽默；对于相声节目，说明抖包袱、说学逗唱的技巧等。
2. 分组准备节目
（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿根据自己的兴趣和特长选择一种节目类型进行准备，如舞蹈组、小品组、相声组、歌唱组等。
（2）各小组幼儿在教师的指导下进行节目排练，确定节目内容、角色分配、表演动作等。教师提供相应的表演道具和服装，帮助幼儿更好地进入角色。
例如，舞蹈组幼儿选择一首欢快的春节歌曲，编排简单的舞蹈动作；小品组幼儿构思一个有趣的春节小故事，并分配好角色进行排练；相声组幼儿学习一些简单的相声段子，练习说学逗唱的技巧；歌唱组幼儿练习演唱一首与春节相关的歌曲。
3. 节目彩排与调整
各小组幼儿在表演区域进行节目彩排，教师观察幼儿的表演情况，及时给予指导和建议，帮助幼儿调整表演细节，如动作的协调性、表情的自然度、声音的大小等。
（三）结束部分
1. 春节大联欢表演
各小组幼儿依次上台进行表演，其他幼儿作为观众观看节目，并在表演结束后给予热烈的掌声和欢呼声。
教师：“现在，让我们的春节大联欢正式开始！欢迎第一组小朋友带来精彩的节目！”
2. 评价与总结
（1）表演结束后，教师组织幼儿进行自我评价和相互评价。
教师：“小朋友们，你们觉得自己小组的表演怎么样？哪个小组的表演最让你印象深刻？为什么？”
（2）教师对整个活动进行总结，肯定幼儿的努力和表现，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与表演，提高自己的表演能力。
教师：“今天小朋友们都太棒了！大家一起举办了一场精彩的春节大联欢。通过这次活动，我们不仅感受到了春节联欢晚会的欢乐氛围，还学会了很多表演的技巧。希望以后我们还能有更多这样有趣的活动！”
活动延伸：将幼儿的表演录制下来，制作成班级的春节联欢视频，在班级内播放或分享给家长观看；鼓励幼儿在家庭聚会或社区活动中表演自己准备的节目，进一步传播春节文化。
过春节大班教案 10
一、教学目标
1. 让幼儿了解春节的传统习俗，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭等。
2. 感受春节热闹喜庆的氛围，培养幼儿对传统文化的热爱。
3. 通过手工制作、绘画等活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
二、教学重难点
1. 重点
深入理解春节的主要习俗及其意义。
引导幼儿积极参与春节相关的手工和绘画创作。
2. 难点
用恰当的方式让幼儿体会春节习俗背后蕴含的文化内涵。
三、教学方法
讲授法、演示法、实践操作法、讨论法
四、教学过程
1. 导入（5 分钟）
播放欢快的春节音乐，如《恭喜发财》，教师穿着唐装走进教室，向幼儿拱手拜年：“小朋友们，新年好！”引发幼儿对春节的兴趣。
提问幼儿：“你们知道这是什么音乐吗？在什么时候会听到呢？”引导幼儿回答出春节，从而引出主题。
2. 春节习俗讲解（10 分钟）
利用图片、视频等资料，向幼儿展示春节的各种习俗场景。
讲解贴春联：展示不同的春联，介绍春联的含义和作用，如表达美好愿望、增添节日喜庆等，让幼儿认读春联上的一些简单文字。
介绍挂灯笼：讲述灯笼的形状、颜色，说明挂灯笼寓意着红红火火。
描述放鞭炮：解释放鞭炮是为了驱赶年兽，同时提醒幼儿现在因为环保和安全原因，很多地方都有了电子鞭炮等新形式。
讲述吃年夜饭：一家人围坐在一起，吃各种丰盛的菜肴，象征团圆幸福。
3. 手工制作：剪窗花（15 分钟）
教师示范剪窗花的步骤：先将正方形纸对折三次，然后在纸上画出简单的图案，如三角形、半圆形等，最后沿着图案剪下来，展开就是漂亮的窗花。
给幼儿发放彩纸、剪刀等工具，让幼儿自己动手尝试，教师巡回指导，提醒幼儿注意使用剪刀安全。
4. 绘画创作：我心中的春节（15 分钟）
引导幼儿思考自己心中春节的样子，比如一家人在放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等场景。
为幼儿提供绘画工具，让他们在纸上创作自己的春节画作，教师鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。
5. 分享与总结（5 分钟）
请幼儿逐个展示自己的窗花和绘画作品，并简单介绍自己的'创作思路。
教师总结春节的重要意义和美好寓意，鼓励幼儿在春节时积极参与家庭的庆祝活动，感受传统文化的魅力。
五、教学延伸
1. 请幼儿回家和家长一起制作春节贺卡，送给亲朋好友。
2. 在班级里设置“春节小天地”，展示幼儿的作品和收集的春节物品。
过春节大班教案 11
一、教学目标
1. 让幼儿知道春节的来历和相关传说故事，如“年兽”的故事。
2. 了解春节期间的传统美食及其制作过程，如饺子、年糕等。
3. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学重难点
1. 重点
掌握春节的来历和典型美食。
能够清晰地讲述春节故事。
2. 难点
让幼儿理解春节传说故事中所蕴含的文化价值和民族精神。
三、教学方法
故事讲述法、观察法、小组合作法、游戏法
四、教学过程
1. 故事导入（10 分钟）
教师声情并茂地讲述“年兽”的故事：“很久很久以前，有一种叫‘年’的怪兽，它头长触角，凶猛异常……”
讲完故事后，提问幼儿：“小朋友们，你们知道后来人们是怎么对付年兽的吗？”引导幼儿回忆故事内容，引出春节的各种习俗都是为了驱赶年兽、庆祝胜利而形成的。
2. 春节美食介绍（10 分钟）
展示饺子、年糕、汤圆等春节美食的图片，让幼儿观察它们的外形特点。
介绍饺子：讲解饺子是春节必不可少的食物，有团圆的寓意，还可以在饺子里包硬币等，吃到的人会有好运。
讲述年糕：说明年糕谐音“年高”，寓意人们的生活水平一年比一年高。
介绍汤圆：汤圆代表团团圆圆，在南方一些地区，春节会吃汤圆。
3. 美食制作体验：包饺子（20 分钟）
将幼儿分成小组，每组准备好饺子馅、饺子皮等材料。
教师示范包饺子的方法：先拿起饺子皮，放上适量的馅，然后将饺子皮对折，捏出花边。
让幼儿在小组内合作包饺子，教师巡视指导，鼓励幼儿互相帮助，提醒幼儿注意卫生。
4. 游戏：春节美食问答赛（10 分钟）
教师准备一些关于春节美食的问题，如“饺子一般在什么时候吃？”“年糕有什么寓意？”等。
将幼儿分成两队，进行问答比赛，答对一题得一分，答错不扣分，最后得分高的`队伍获胜，获胜队伍可获得小奖品。
5. 总结与回顾（10 分钟）
请幼儿说说自己在包饺子过程中的感受和趣事。
教师再次强调春节的来历和美食文化，鼓励幼儿回家后和家长一起制作更多的春节美食，感受春节的欢乐氛围。
五、教学延伸
1. 请幼儿回家向家长讲述“年兽”的故事。
2. 开展“春节美食小画展”，让幼儿将自己心中的春节美食画下来进行展示。
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