狐狸和葡萄大班教案

2021-11-20 教案

  作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的狐狸和葡萄大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

狐狸和葡萄大班教案1

  活动目标:

  1、在倾听故事和观看情景表演的过程中理解并学习儿歌。

  2、在学学、做做、演演的过程中,感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的聪明智慧,体验学习儿歌带来的乐趣。

  活动准备:

  葡萄园背景图、音乐、教师情景表演。

  活动过程:

  一、倾听故事,学习儿歌前半段

  1、欣赏故事:教师完整讲述根据儿歌前段改编的故事

  2、学习儿歌前段

  师:故事发生在哪里?葡萄园里有什么?

  师:葡萄藤长得怎样?

  小结:用一句简单的话来说一说葡萄园的景色。

  师:故事有谁?他们想干什么?他们想了什么办法?

  师:他们是怎么钻篱笆的?一起学一学小狐狸的动作。

  师:小狐狸想尽办法,又是挤、又是扭,结果?

  3、完整学念儿歌前半段

  二、观看教师表演,学习儿歌第二段

  1、教师配乐表演

  2、理解儿歌后段内容

  师:小狐狸吃到葡萄了吗?他们是怎么吃到葡萄的?

  师:是谁想到这个妙招的?他是怎么想的?

  师:狐狸们摘到了哪种葡萄?为什么?

  师:葡萄是什么味道的?

  3、完整学念儿歌后段

  三、出示题目,师幼完整念儿歌

狐狸和葡萄大班教案2

  教学目标:

  1、在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。

  2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱,体验学习儿歌带来的乐趣。

  3、理解故事内容,丰富相关词汇。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  教学准备:

  1、不同形态的小狐狸6只,老狐狸1只。

  2、葡萄园背景图一张。

  3、情景表演的音乐一段。

  教学重难点:

  在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。

  用学学、做做、演演的方式来表达自己对儿歌的理解。

  教学方法:

  情景表演法、提问法、图片教学法等。

  一、倾听故事,理解第一段儿歌内容。

  1、今天老师给你们带来了一个故事,想听吗?

  ①教师讲述故事。

  ②提问:故事讲完了,我要考考你们,刚才我的故事发生在什么地方?

  ③葡萄园里面有什么?

  ④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?

  ⑤葡萄藤长什么样子?一起用小手画一画。

  ⑥总结葡萄园的美景:青葡萄、紫葡萄,长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

  2、继续学习儿歌的第一段。

  ①小狐狸想来干嘛?他做了一个什么动作?一起学说:“小狐狸急的跳,好像尝尝啥味道。”

  ②他们想了哪些办法呢?一起学学看。

  ③最后都怎么样了呢?

  ④他们的心情如何?

  ⑤游戏:我可以把刚才听的故事变成一个游戏,想玩吗?我们一起来试一试吧!

  ⑥总结第一段儿歌:这个故事不仅可以变成游戏,还可以变成好听的儿歌,听好。

  ⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

  二、观看情景表演,了解第二段故事内容。

  1、接下来会发生什么故事呢?请看我的表演。

  ①教师配乐表演。

  2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?

  ①他们用了什么方法迟到葡萄?学说:叠罗汉。

  ②有几只小狐狸在叠罗汉?

  ③这个办法是谁想出来的?他怎么想出来的呢?

  ④学说“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下抛”。

  ⑤葡萄什么味道的呢?闭上眼睛尝一尝吧。

  2、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌,听好。

  ①老师念第二段儿歌。

  ②跟我一起说说看吧,记得加上动作。

  三、完整表演儿歌。

  1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌,我们一起来试试看吧。

  2、现在我们转身表演给客人老师看,记得把动作做出来哦。

  四、自然结束活动。

  1、孩子们,你们喜欢今天的故事吗?你们喜欢这群狐狸吗?为什么?

  2、总结:团结起来可以做到很多事情。

  教学反思:

  这首儿歌的内容比较的长,篇幅也很大,要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点,将这首儿歌分为两段,第一段采用常规的故事理解,第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架,我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事,在学习的过程中,我发现孩子们学的很投入,不论是语言还是动作,都能一一的反馈给老师。

狐狸和葡萄大班教案3

  【活动目标】

  1、在倾听故事和观看情景表演的过程中,理解并学习儿歌。(重点)

  2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱,体验学习儿歌带来的乐趣。(难点)

  【活动准备】

  1、不同形态的小狐狸6只,老狐狸1只。

  2、葡萄园背景图一张。

  3、情景表演的.音乐一段。

  【活动过程】

  一、倾听故事,理解第一段儿歌内容。

  1、今天老师给你们带来了一个故事,想听吗?

  ①教师讲述故事。

  ②提问:故事讲完了,我要考考你们,刚才我的故事发生在什么地方?

  ③葡萄园里面有什么?

  ④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢?

  ⑤葡萄藤长什么样子?一起用小手画一画。

  ⑥总结葡萄园的美景:青葡萄、紫葡萄,长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

  2、继续学习儿歌的第一段。

  ①小狐狸想来干嘛?他做了一个什么动作?一起学说:“小狐狸急的跳,好像尝尝啥味道”。

  ②他们想了哪些办法呢?一起学学看。

  ③最后都怎么样了呢?

  ④他们的心情如何?

  ⑤游戏:我可以把刚才听的故事变成一个游戏,想玩吗?我们一起来试一试吧!

  ⑥总结第一段儿歌:这个故事不仅可以变成游戏,还可以变成好听的儿歌,听好。

  ⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

  二、观看情景表演,了解第二段故事内容。

  1、接下来会发生什么故事呢?请看我的表演。

  ①教师配乐表演。

  2、提问你刚才看到发生了什么故事呢?

  ①他们用了什么方法吃到葡萄?(学说:叠罗汉)。

  ②有几只小狐狸在叠罗汉?

  ③这个办法是谁想出来的?他怎么想出来的呢?

  ④学说“青葡萄,咱不要;紫葡萄,往下抛”

  ⑤葡萄什么味道的呢?闭上眼睛尝一尝吧。

  3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌,听好。

  ①老师念第二段儿歌。

  ②跟我一起说说看吧,记得加上动作。

  三、完整表演儿歌。

  1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌,我们一起来试试看吧。

  2、现在我们转身表演给客人老师看,记得把动作做出来哦。

  四、自然结束活动。

  1、孩子们,你们喜欢今天的故事吗?你们喜欢这群狐狸吗?为什么?

  2、总结:团结起来可以做到很多事情。

  【教学反思】

  这首儿歌的内容比较的长,篇幅也很大,要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点,将这首儿歌分为两段,第一段采用常规的故事理解,第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架,我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事,在学习的过程中,我发现孩子们学的很投入,不论是语言还是动作,都能一一的反馈给老师。

  附《狐狸和葡萄》

  一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一冲,跳起来,却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放弃,他昂起头,边走边说:“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿,长颈鹿没有摘,长颈鹿告诉了树上的猴子,猴子说:“我才不信呢,我种的葡萄我不知道吗?肯定是甜的,”猴子说着便摘了一串吃了起来。

狐狸和葡萄大班教案4

  活动目标:

  1.随音乐合拍动作,并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

  2.明确游戏的玩法与规则,能在"酸"字的地方快速反应。

  3.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  纸偶狐狸一个、音乐活动过程:

  一、教师出示狐狸纸偶,有节奏的讲述故事。

  师:今天我给大家带来了一段有关于狐狸的故事,仔细听,说了些什么?(教师有节奏的讲述故事)师:这个故事还能变成了一首歌曲。我们一起来听听,一边听一边拍拍小手。

  二、幼儿欣赏歌曲一遍。

  师:好听吗?

  三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。

  师:小狐狸可是个跳舞高手,它最喜欢跳舞,它又跳起来了。仔细看看它做了哪些动作?

  ⑴教师示范动作一遍后梳理。

  ⑵带领幼儿听音乐完整动作。

  ⑶幼儿动作,教师在动作变换出稍提示。

  ⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。

  师:刚才跳是这样的,那站起来可以怎么跳?(提醒幼儿脚尖着地左右轻盈的跳,并带领幼儿围着圆边走边动作两遍。)四、引导幼儿学说说唱部分,并创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

  师:小狐狸吃到葡萄么?他这么想吃却吃不到心情怎样?他想到说一句话安慰自己,我们来听听。

  ⑴幼儿欣赏说唱部分。

  师:小狐狸说了一句什么话?

  ⑵创编小狐狸吃不到葡萄时着急、伤心的心情。

  师:吃不到葡萄小狐狸的心里真着急、多伤心呀,谁能用动作把它着急、伤心的样子表现出来?

  五、带领幼儿听音乐完整动作。

  六、学习音乐游戏。

  师:小狐狸没吃到葡萄要去找朋友,看是怎么找的?(教师示范)师:刚才狐狸是怎么找的?在圈里还是圈外走?顺着那个方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐狸呢?

  ⑴幼儿尝试游戏一次。

  ⑵再次游戏数次。

  附歌词:有一只狐狸,走过葡萄园。它看见葡萄,大又圆。它心里发痒,它嘴里发酸。它很想摘来,解解馋。它跳啊跳啊,跳啊跳啊,跳啊跳啊,怎么样也够不着。它对自己说:"葡萄太酸。"吃不到葡萄就说葡萄酸,吃不到葡萄就说葡萄酸,吃不到葡萄就说葡萄酸,吃不到葡萄就说葡萄酸。

狐狸和葡萄大班教案5

  活动目标:

  1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。

  2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。

  3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。

  活动准备:

  故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”

  二、出示图片,引发兴趣。

  1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

  2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

  三、欣赏故事,理解故事内容

  1.欣赏故事

  (1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。

  提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?

  (师启发幼儿说)

  (2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。

  提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

  (3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

  (4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。

  2.分角色表演:

  (1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。

  (2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。

  (3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。

  四、归纳总结:

  教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。

  五、活动延伸:

  鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

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