小班音乐活动《打电话》优秀教案

2022-03-10 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小班音乐活动《打电话》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小班音乐活动《打电话》优秀教案 篇1

  活动的生成:

  打电话是幼儿日常生活中很熟悉的活动。在午饭后的自由活动中,幼儿经常会带各种各样的玩具手机到幼儿园里来,玩“打电话”的游戏。于是,我就抓住幼儿的兴趣,设计了“打电话”的综合活动。本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣,愿意表现自己的情感。

  2、了解电话的用途及对特殊电话号码的了解。

  3、对操作活动感兴趣。

  活动准备:

  台式电话或手机2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、以故事引出谈话主题,探讨电话的用途及对特殊电话号码的了解。

  教师:“小朋友,你们快帮帮兔宝宝吧!他现在应该怎么办啊?”

  教师:“小朋友都打过电话,那电话有什么用呢?”

  教师小结:电话对我们来说是很有用的,它使我们的生活联系更加方便了。

  如果在我们的周围发生了紧急的事情,那我们怎么办呢?

  如果我们走丢了怎么办?

  如果我们生病了怎么办?

  我想提前知道天气情况怎么办?

  2、鼓励。

  幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:“电话真有用,你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

  3、幼儿交流经验:怎样打电话?

  (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

  (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

  (3)小朋友自由尝试打电话。

  教师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

  4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

  (1)教师:“现在我们来玩一个打电话的游戏,可是我们没有电话怎么办啊?”

  方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话。

  教师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏。打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”

  (3)幼儿玩打电话游戏,体验打电话的心情和乐趣。

  对歌:女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩;“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

  教师小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”。我们看女孩和男孩谁能干!

  5、幼儿把做好的电话机送给小班的弟弟妹妹,一起分享打电话的乐趣。

  小班音乐活动《打电话》优秀教案 篇2

  教学目标:

  1.掌握打电话和接电话的基本过程。

  2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

  3.敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间合作交流。

  教学重点:

  1.掌握打电话和接电话的基本过程。

  2.打电话的时候要有礼貌,要把事情说得有条理。

  教学难点:

  敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力。做文明观众,不乱打断同学,同学之间要合作交流。

  教学时间:

  1课时。

  教学过程:

  一、谜语激趣,图片导入

  一物长得真稀奇,

  耳朵嘴巴在一起。

  两人远隔千里外,

  声音传递一线牵。

  学生自由畅谈,猜一猜谜语,谜底——电话(出示各种电话图片)。

  导入新课:今天一起来说说打电话的事情。播放《打电话》。

  二、互动交流

  1.说话指导:

  (1)明确怎样打电话和接听电话。

  (2)知道怎样在电话里说话。

  (3)学会聆听,注意有礼貌。

  2.观察图片:

  (1)李中小朋友要给张阳打电话,可是接电话的是张阳的妈妈。

  (2)他们是怎样通话的呢?

  (3)你观察到了什么?

  (4)读一读他们的对话,看看都说了些什么。

  3.提出说话要求:

  (1)分小组进行。

  (2)每个小组在进行中要开展“接电话”和“打电话”的练习。

  (3)学生自由表述。

  4.老师进行一个打电话示范。

  学生自由表述。

  5.大家讨论还应该注意哪些问题。

  三、小组交流

  怎样打电话?小组进行交流分享。

  预设:

  1.先要拨出电话号码。

  2.说话要有礼貌。

  3.要说清楚你找谁。

  4.要说清楚做什么。

  四、我的练场

  1.练习话题:我给妈妈打电话,请她帮我买画报。

  (1)要介绍我是谁。

  (2)吐字清楚,要有礼貌。

  (3)要询问对方是不是妈妈?

  (4)要告诉妈妈有什么事情,还要把事情说清楚。

  (5)要和妈妈说您好!

  (6)挂机要和妈妈说再见。

  2.练习话题:向老师打电话请假。

  3.练习话题:我要打电话约同学踢球。

  要注意听别人的发言。

  4.练习话题:有一个叔叔打电话找爸爸,但是爸爸不在家。

  5.展示交流:

  小组成员上台展示和同学一起表演打电话。

  6.我的:

  进行打电话练习。

  (1)想:想一想和谁打电话。

  (2)说:说一说你要怎样打电话,说什么。

  (3)听:听对方说了什么,和对方礼貌说话;把事情说清楚。

  7.课堂交流:

  小组成员上台展示打电话的过程。

  预设:

  (1)没有听清楚的时候,可以请对方重复。

  (2)说话一定要清晰有条理。

  (3)要懂得倾听别人说话。

  (4)要介绍自己是谁。

  8.我的:

  这次口语交际需要我们:

  (1)学会打电话时的礼貌用语。

  (2)注意小组之间的交流合作!

  (3)在进行练习时注意说话有条理清楚,不啰嗦。

  五、结束语

  电话是我们通话的工具,也会是我们沟通的桥梁,让我们真诚地与人交往,拥有更多的朋友,收获更多的情感!

  小班音乐活动《打电话》优秀教案 篇3

  设计背景

  打电话是人们日常生活中经常见得一种行为方式。孩子经常会模仿大人进行打电话。有时,孩子打电话给老师,或多或少存在这样那样的问题:有的说话小声,有的`讲话支支吾吾,半天讲不清楚事情等。为了能使孩子学会打电话,尽快掌握这一日常行为,因此,我特意设计这个活动。

  活动目标

  1、让孩子学会认真倾听,能把话听清楚、明白。

  2、学会打电话,说话要简洁、明了。

  3、培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

  重点难点

  活动重点:学习打电话活动难点:指导孩子在打电话时语言简洁明了,有礼貌。

  活动准备

  1、电话2部,打电话动画片,各种图片。

  2、家长提前教会孩子该怎样打电话。

  3、教学ppt课件准备。

  活动过程

  一、创设情境,导入游戏。

  1、出示课件,让孩子认识各种电话。

  2、让孩子观看打电话动画片。

  二、学习打电话。

  1、老师示范打电话,总结打电话儿歌:打电话,先拨号;问声好,把名报;说事情,要简要;说再见,有礼貌。

  2、出示生日情景图,打电话祝贺乐乐生日快乐。号码:3681009,请孩子表演,奖励。

  3、创设游戏情境,进行打电话A:爸爸出差,打电话给爸爸。13977880201;B:奶奶身体不好,打电话问候奶奶。6830155 ;C:感冒发烧,打电话给老师请假。2507881(表演并奖励)

  4、认识特殊的电话:110、119、112、120。在生活中。这些电话是不能随便打的。

  三、拓展延伸。打电话是我们生活中常见的事情,让我们用热情的语言,给亲人,朋友,同学打个电话,送去一句问候。

  教学反思

  打电话是孩子十分喜爱的一种假想游戏,如何让孩子学会打电话,首先,我让孩子观看各种电话的图片,知道生活中有各种电话。接着播放打电话动画,之后,老师示范打电话的过程,然后创设情境让孩子表演。在学习打电话的过程中鼓励孩子敢说敢讲,引导孩子把话说明白,说清楚,培养孩子大方、有礼貌的说话态度。

  在活动中,孩子们的反应最直观的显现出了这个活动的效果是如何,目标是否达成,价值是否可取,对于我们而言,课程的选择权虽在我们的手上,但是如何更好的利用这个权利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的观察孩子、了解孩子,在进行选材、教学时,多想、多问、多看,这才是重中之重!所谓知己知彼方能百战百胜,这句话用于我们的教学也是适用的,加油吧!

  小班音乐活动《打电话》优秀教案 篇4

  活动领域:

  艺术、语言

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,喜欢上幼儿园。

  2、乐于进行歌曲表演。

  活动准备:

  1、布娃娃两个。

  2、玩具电话一台。

  3、歌曲《打电话》。

  活动过程:

  一、倾听歌曲,初步了歌曲内容。

  ——出示布娃娃和玩具电话,告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲,名字叫《打电话》,请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么?

  ——教师边操纵布娃娃,边用娃娃的角色演唱歌曲。

  ——教师:这首歌叫什么名字?

  ——教师:你听到两个娃娃打电话时说了什么?幼儿说到哪句,教师就再唱唱那一句,使幼儿知道他们是在幼儿园打电话,在幼儿园学唱歌。

  ——请幼儿再次欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师:歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌,他们高兴吗?

  二、和幼儿回忆在幼儿园的活动,引发幼儿喜欢幼儿园的情感。

  教师:歌里的小娃娃说,他在幼儿园学唱歌呢,你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

  三、鼓励幼儿随着音乐进行表演

  ——教师:咱们一起来表演《打电话》这首歌吧,想一想打电话、唱歌可以做什么动作?

  ——请幼儿做一做自己想的动作,教师对幼儿的表现做出肯定:这个动作真好,我们一看就知道你在打电话或唱歌!

  ——教师演唱歌曲,和幼儿一起表演。

  教学反思:

  通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验,语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强,打电话这个活动带有很强的情境性,幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行!

  小班音乐活动《打电话》优秀教案 篇5

  活动目标:

  1、明白打电话能快速知道许多事情,喜欢学习打电话。

  2、愿意说出自己心里的愿望和在园里见到的事情。

  3、感受妈妈对自己的关心和爱。

  活动准备:

  1、经验准备:在活动前,家长与幼儿一起玩打电话的游戏,并能知道妈妈的电话号码。

  2、物质准备:电话或手机4-5部,歌曲《打电话》磁带。

  活动过程:

  一、教师创设情境,引出主题

  1、师:宝贝们,王老师想妈妈了,刚刚妈妈给我打了一个电话,王老师感到很温暖,你们想妈妈吗?(想)让我们给妈妈打一个电话吧,你会打吗?让我们先来听一听下面这个小娃娃在干什么?

  2、教师有表情演唱歌曲《打电话》,激发幼儿学习兴趣。师:宝贝们,歌曲里的小娃娃在干什么?(打电话)他们都说了什么?(宝贝们回答的真棒,听的真认真)刚才XX小朋友的妈妈打电话来想问一下她的宝宝在幼儿园里干什么,有没有听话,妈妈很想知道宝宝在幼儿园的情况。(看

  看妈妈多爱我们呀)-渗透情感目标!那我们一起给妈妈打个电话,说一说你的事情吧?

  幼:好。

  3、在打电话前,教师组织幼儿谈话。

  师:宝贝们,你们想对妈妈说什么?

  幼:我想对妈妈说,我想妈妈了,我在幼儿园里很听话,请妈妈放心……(教师随时引导幼儿说出想对妈妈说的话)

  二、学习打电话,幼儿说出心里的愿望与所见所闻

  1、教师教幼儿拨电话的方法。

  师:小朋友,妈妈的电话你记得吗?(教师引导)我们一起学习打电话吧。先拿起话筒,然后一个数字一个数字的拨妈妈的号码,嘟嘟……电话通了,想和妈妈说什么?(教师引导幼儿学说:妈妈你好,我是xx……)

  2、鼓励幼儿和妈妈说说自己在幼儿园的情况及愿望。师:宝贝们,你想和妈妈说什么,现在快告诉妈妈吧,让妈妈放心,可以和妈妈说说心里话,让妈妈感受到你们很爱她。

  3、在教师的引导下,幼儿一次分组拨打电话。

  师:宝贝们,请你们有秩序的拨打,从第一组开始,别人打电话时要保持安静哦。

  三、回忆讲述妈妈和幼儿的对话

  1、师:宝贝们,妈妈在电话里和你说什么了?谁来说

  一下,分享一下妈妈对你的爱。

  2、幼:我妈妈说,我很爱你孩子,在幼儿园里要听老师的话,要注意安全……(教师鼓励幼儿大胆发言,并及时提醒引导幼儿感受妈妈对孩子的关心和爱)。

  四、播放录音机,师幼一起随歌曲《打电话》拍手做律动

  1、师:宝贝们,我们一起听一听,小娃娃要和小伙伴打电话了,伸出你的小手来,我们一起打电话吧。

  2、师幼一起拍手做律动,有秩序离开活动场地。

  活动延伸:

  教师将磁带《打电话》、录音机、电话投放到表演区,活动区时,幼儿可以进行表演打电话的游戏,进一步巩固打电话的本领,体验电话给人们带来的方便。

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