小池大班教案

2021-11-17 教案

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的小池大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小池大班教案1

  活动目标:

  1、借助图片或多媒体并提取已有经验,理解诗歌内容,重点理解“抱”、“摇”的用法和涵义。

  2、能有表情的朗诵诗歌。

  3、感知自然的美。

  活动准备:挂图两幅

  活动过程:

  一、引出课题:

  师:1、小朋友,你的家漂亮吗?(漂亮)

  2、谁愿意起来说一说你家门前都有什么?(幼儿回答)

  3、你想知道我家门前有什么吗?

  二、结合挂图学习诗歌:

  (一)、出示挂图,理解诗歌内容:

  1、出示图一:

  (1)、你们看,我家门前都有什么?(小池塘)漂亮吗?(漂亮)

  (2)、为什么漂亮?里面都有什么?(彩云、小鸟、太阳)

  (3)、咦?小鸟、彩云、太阳怎么会在水里呢?(引导幼儿说出那是天上的小鸟、彩云、太阳的影子)

  (4)、为什么小鸟、白云每天都愿意出来?小池塘这么漂亮“小鸟和彩云都爱来照像”。(重点引导幼儿理解“照像”)

  (5)、这么漂亮的小池塘水蓝蓝的,那么你们看,太阳是什么样子的?(引出“金太阳”)

  (6)那么这是什么时候的小池塘?(白天)白天的小池塘是什么样子的?白天的小池塘漂亮吗?(漂亮)

  2、出示图二:

  (1)、这是什么时候了?(晚上)太阳哪儿去了?(引出诗句“晚上太阳去睡觉”)

  (2)、太阳去睡觉了,谁又出来了?(月亮)月亮美不美?它是什么样子的?(描述月亮并引出“银月亮”)

  (3)、我们看一看现在池塘里有什么?(月亮、星星、小鱼)你们猜猜小鱼会和星星干什么呢?(捉迷藏)它们会怎样捉迷藏?(丰富词汇:悄悄)为什么要悄悄捉迷藏?(吵醒其它的花、草、小动物休息)

  (4)、晚上的小池塘漂亮不漂亮?(漂亮)

  (5)、师:“我家小池塘,白天晚上都漂亮。”

  (6)、这是谁?(柳树)柳树看到小池塘白天、晚上都很漂亮,它会怎样?(高兴)高兴的时候柳树会怎样笑?发出什么样的声音?(让幼儿回答并引出诗句)

  老师编了首诗歌,名字是《我家小池塘》,想不想听?

  (二)、教师完整的朗诵诗歌,(结合挂图):

  1、诗歌的名字是什么?

  2、小池塘里,白天和晚上说的事情一样吗?白天什么样?晚上什么样?

  3、小池塘为什么要抱着金太阳?平时妈妈抱着你的感觉是怎样的?妈妈抱着自己亲爱的宝宝,妈妈的感觉是怎样的?说明小池塘就像妈妈一样喜欢抱着自己的宝宝,而太阳也像宝宝一样喜欢被池塘妈妈抱。

  4、小池塘为什么要摇着银月亮?月亮的形状是什么样子的?

  (三)、师幼一起朗诵诗歌:

  1、让幼儿说出最喜欢诗歌的哪一句。

  2、白天的池塘应该用什么样的声音朗诵?(响亮一点)晚上的小池塘应该用什么样的声音朗诵?(声音静一下)

  (四)、师幼有感情的朗诵(加上动作)

  (五)、请个别幼儿朗诵

  三、活动结束:

  1、小池塘这么美丽,你们小朋友应该怎样做呢?(环保方面)

  2、这首诗歌这么美,我们把里面的漂亮的小池塘画出来,拿给爸爸、妈妈看,然后小朋友要把这首诗歌朗诵给爸爸、妈妈听好吗?

小池大班教案2

  设计意图:

  大班孩子能多表达诗歌的具体内容,但对于作品美的欣赏还有所欠缺,根据这一特点,指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美,有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律,让幼儿体会作品的感染力和表现力。”

  活动目标

  1、播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容

  幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美

  3.幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌

  活动淮备

  1、相关图片和诗歌内容图片:

  2、小池塘的头饰

  活动重点 幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美

  活动难点 幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌

  活动过程 播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容

  导入:师:小朋友,你的家漂亮吗?(幼儿回答)

  谁愿意起来说一说你家门前都有什么?

  (幼儿回答)

  师:你想知道我家门前有什么吗?

  让我们一起来看一看吧

  结合图片学习诗歌,了解诗歌内容

  (1)我家门前小池塘,

  白天抱着金太阳,

  小鸟和云彩,

  都爱来照相.....

  师:诗歌里都讲了什么呢,他们都在干嘛

  (2)天黑了小池塘又是什么样子的呢

  晚上太阳去唾觉,

  池塘摇着银月亮.

  小鱼和星星.

  悄悄捉逃藏。

  (3)师:柳树在干嘛(笑)

  师:他为什么笑呢

  我家门前小池塘.

  白天晚上都漂亮.

  难怪柳树整天乐.

  沙沙沙沙笑声响。

  幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美

  师:我们刚刚都学习过诗歌的内容了,现在跟着老师一起来朗读一遍吧

  (师生一起朗读)

  师:谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢,老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟

  师:小朋友真棒,朗诵的特别好,特别准确。那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢?为什么喜欢这一段呢、(幼儿回答)

  幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌

  师:小朋友刚刚都表现的特别好,那么任务来了哟

  小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的诗歌

  活动结束

  老师会把大家创编的诗歌都记录下来,贴在我们的墙报上,让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干,特别优秀

  活动延伸

  开展诗歌展示会,请小朋友朗诵自己创编的诗歌,大胆展示自我,锻炼小朋友的胆量和能力。

小池大班教案3

  活动目标

  正确、流利、有感情的朗读古诗。

  理解诗句意境,感受自然之美。

  材料准备

  多媒体课件、板书《小池》

  活动过程

  一、导入

  今天老师带小朋友去一个很美丽的地方,你们想不想去?

  好,那我们就去小池边玩一玩。让小朋友说一说“小池”是什么意思(小小的池塘)。

  二、出示挂图

  出示小池景色的挂图,观看图画,初读古诗。

  这幅画美吗?说一说你在这幅画里看到的什么?(荷叶、荷花、水、大树、蜻蜓)

  三、学习古诗

  1、出示古诗及课件。下面我们来看看宋代诗人杨万里是怎样写小池中这美丽的景色的。

  2、听录音范读。

  3、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

  4、一句一句教小朋友朗读。

  5、找一找古诗中认识的字,指导读古诗的语气,要抑扬顿挫,有诗的韵味。

  6、小朋友齐读古诗。

  7、指名读古诗,读的好的给与鼓励。

  8、请小朋友根据画面试着背诵古诗。

小池大班教案4

  活动目标:

  1.学习画不同形态的青蛙,尝试在酒瓶上表现夏天池塘热闹的场景。

  2.体验彩绘创作带来的成功感和喜悦感。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿已画过荷花。

  2.材料准备:平面范例、人手一个啤酒瓶、颜料、排笔、水桶等。

  3.其它准备:音乐伴奏、筷子。

  活动过程:

  一、用谈话和音乐引出活动,引起幼儿兴趣。

  1.师:老师知道小朋友都很喜欢夏天。有一只小动物它也很喜欢夏天,你们听,谁在唱歌呢?

  2.播放音乐《悄悄话》。

  3.师小结:刚才我们听到谁在唱歌?对啊,是小青蛙。夏天的池塘是最热闹的,因为那里有许多小青蛙在唱歌,而且他们还要开音乐会呢。

  二、指导幼儿学习用色块和线条画小青蛙。

  1.出示范例:你们看这是老师画的小青蛙,它们都在干什么呢?

  师:这些小青蛙们都在为开音乐会做准备呢。

  2.提问:如果请小朋友画小青蛙,你们会怎么画?先画什么,再画什么?

  3.示范小结:看老师是怎么画的,春天到了,青蛙妈妈在池塘里产下了的卵,一段时间以后它们就会变成什么?过了一些时候小蝌蚪就会长出后腿,再长出前腿,慢慢的就变成了小青蛙,小青蛙的背上还有黑色的花纹呢。看,一只在游泳的小青蛙画好了。(用笔画三笔画出青蛙的身体,再用线尖画出青蛙的腿,最后用细笔勾出青蛙背上的花纹)画小青蛙时,它身体和腿的位置不同,就可以画不同形态样子。看,身体朝上,腿上下分开,小青蛙跳起来了,这只青蛙在干什么?对了,它真蹲着看我们呢。

  4.拓展幼儿思维:夏天的池塘里除了有小青蛙,还有哪些美丽的东西呢?

  5.出示完整的范例为幼儿提供相关经验。

  三、出示酒瓶,感知酒瓶的特征,为幼儿提供绘画经验。

  1.教师拿起一个酒瓶:今天我们要把这些夏天的东西画到酒瓶上。想想,在酒瓶上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  2.教师示范:左手按住酒瓶口,右手做出拿毛笔的姿势:“酒瓶可以转着画。”老师转动的手势动作要夸张、放慢,提醒幼儿操作时也可这样转动酒瓶画画。

  3.讨论:怎样才能把整个酒瓶画满,画的好看?

  4.小结:小朋友在画的时候,要想好先画什么,再画什么,而且要把整个瓶身都要画满,注意颜色的搭配,绘画时手不要碰到瓶身,画面就会更干净、好看的。

  5.出示范例,引导幼儿欣赏在瓶子上绘画后的效果。

  师:看,这是老师画的,上面有什么?小青蛙都在干什么?

  四、指导幼儿作画。

  1.提出绘画要求:画出不同方向的青蛙,比一比谁的青蛙游泳的姿势最漂亮。

  2.小青蛙累了,给它画些荷叶,让它休息休息。

  3.幼儿作画时的常规:颜料的干湿、瓶子的旋转、手捏的地方。

  4.鼓励幼儿大胆想象为酒瓶设计装饰出漂亮的画面。

  5.讲评幼儿作品。请幼儿说说自己的小青蛙在干什么?

  五、幼儿进行打击乐游戏,进步感受夏天的热闹。

  1.师:小池塘里小青蛙的夏季音乐就要开始啦。

  2.播放音乐老师用筷子有节奏的敲打瓶子。

  师:小朋友想试一试吗?那我们就一起来吧。要跟着音乐节奏哦。小青蛙们的夏季音乐会开始啦!多么热闹的夏天啊!

小池大班教案5

  活动目标:

  1.欣赏黄梅戏,感知黄梅戏清新婉转的曲调。

  2.学会哼唱黄梅戏的曲调,能大胆地把诗歌改成黄梅戏进行演唱。

  3.喜欢黄梅戏,体验表演的快乐。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  活动准备:

  1.《谁料皇榜中状元》视频、伴奏。

  2.幼儿已学会儿歌《我家小池塘》。

  活动过程:

  (一)欣赏《谁料皇榜中状元》,初步感知黄梅戏清新婉转的曲调。

  教师:你们喜欢看表演吗?今天我给大家带来一段好看的表演。

  教师:你看到了什么表演?你知道这是什么戏曲吗?刚才这个演员是怎么唱的?

  (二)学唱黄梅戏曲调,能跟着旋律哼唱。

  1.跟着视频学一学黄梅戏的曲调。

  教师:她表演得好吗?我们一起来试一试,唱一唱吧!

  2.能用"啦"来哼唱黄梅戏。

  (三)用黄梅戏的曲调演唱诗歌:《我家小池塘》

  1.回忆诗歌,尝试改编。

  教师:黄梅戏真好听,可以用我们学过的诗歌来编吗?

  (1)复习诗歌,能跟着图谱有节奏的朗诵。

  (2)尝试改编。

  教师:这首诗歌真美,你能把它唱成黄梅戏吗?我们来试试。

  2.大胆演唱《我家小池塘》

  (1)幼儿尝试学唱。

  (2)教师范唱。

  (3)完整学唱。

  (4)难点练习。

  (5)大方表演。

  教师:嗯,真像小演员,我们再表演给客人老师看看。

  (四)提出要求,结束活动。

  教师:客人老师给我们鼓掌,高兴吗?这首诗歌《我家小池塘》还有两段呢,我们回去以后把它唱给更多的人听。

  活动延伸:

  区角游戏:提供演出戏服,能在表演区自主表演。

  家园合作:与父母一起搜集各种戏曲,了解中国的戏曲文化。

  活动反思:

  孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。

  整个活动分成三大环节,第一环节是观察图片,分段梳理,初步感知诗歌;第二环节是完整学习,多种形式朗诵;第三环节是绘画讲述,诗歌创编。各个环节是环环相扣,衔接紧凑,逐层递进。这首诗歌的创编比较难,因为要同时创编两个,所以,我根据我们大班幼儿的实际,没有一下子让幼儿进行创编,而让幼儿先画,有一个铺垫,再进行创编,我觉得非常适合幼儿的特点。

  紧接着我又问:“这么美的池塘,白天除了小鸟和彩云来照相,还会有谁和谁来照相。晚上,又有谁和谁悄悄捉迷藏呢?”在教师的提醒下,大部分幼儿的画也完成了,我又要求幼儿用诗歌里的话说一说。又给了孩子一次讲述的空间,鼓励孩子用较连贯的语句,大胆地表达自己的想法,对于表述不太清的孩子委婉的给以引导,用清楚规范的语句反馈给他。通过对部分幼儿创编讲述,幼儿有了一定的创编兴趣。最后再鼓励幼儿和教师一起进行完整的创编活动。

  通过本节活动下来,我感觉语言活动是非常带有童趣的,不是那么的乏味。同时中我也渗透到了科学以及艺术领域,如科学领域中让家长配合活动进行观察:“水中的倒影”让幼儿验证推理的合理性;在朗读诗歌的'时候也为诗歌配上了相应的音乐,增添了诗歌的艺术效果,以及在创编活动中进行绘画,鼓励幼儿说出自己独特的感受等。

小池大班教案6

  活动目标:

  1、感受诗歌中优美的意境,理解诗歌中的拟人化表现手法。

  2、尝试用优美的语句描绘想象中的池塘和景物。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、幼儿参观过池塘或对池塘有印象。

  2、教学挂图一套,语言磁带,幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、教师:我们参观过小池塘了,你们看见了哪些美丽的景色?这儿有一首关于小池塘的诗歌,你们听一听,跟你们说的有什么不一样?

  2、欣赏诗歌,初步了解诗歌的内容。

  提问:诗歌的名字叫什么?听了这首诗歌,心里有什么样的感觉?(美丽、漂亮、舒服、优美。)

  你们好像看到了什么?

  3、再次欣赏诗歌,熟悉诗歌内容。

  提问:诗歌中的哪些话让你们感觉到这个池塘很美丽、很漂亮?

  4、分段观看图片,加深对诗歌内容以及表现形式的理解,感受诗歌意境。

  提问:(1)“我家门前小池塘”,白天和晚上发生的事情一样吗?

  (2)白天是什么样的?(理解“抱”这个词语:太阳倒映在池塘里就好像池塘抱着太阳一样。

  (3)为什么说“小鸟和白云,都来照相”?(理解这里的“照相”就是贺岁中倒影。)

  (4)晚上是什么样的?(理解“摇”这个词语:波浪一动一动的,就好像是池塘在摇月亮。)

  (5)为什么说“小鱼和星星,悄悄捉迷藏”?(理解小鱼游来游去使水面发生晃动,星星的倒影就好像在和小鱼捉迷藏。)

  (6)谁看见了非常高兴?(引导幼儿说出描写柳树的语句,了解柳树摇动发出沙沙沙沙声,听起来就好像柳树在笑。)

  5、再次观看图片,完整欣赏诗歌。

  6、幼儿朗诵诗歌。

  7、引导幼儿想象,尝试用优美的语句描绘池塘的美景。

  教师:如果你们家门前有个美丽的小池塘,你们能用好听的话告诉我们,那儿有哪些美丽的景物吗?

  活动延伸:

  教师和幼儿共同作画“我家小池塘”。

  活动反思:

  《我家小池塘》是一首活泼且充满儿童情趣的小诗。本次的语言活动孩子都非常的感兴趣,孩子们能够体会到《我家小池塘》这首诗歌所带来的美,更突出了小池塘的美丽,同时也激发了对大自然的热爱。这首诗歌读起来也非常的爽口。非常适合大班幼儿学习。在实施本活动时,我对原教案进行了适当的改变,原教案中的第一个环节是要准备每组一盆水到操场上去做实验,发现水中的倒影,在备课时我把这个放到了活动准备中,但是由于自己考虑不足的原因,没有选择适当的时候进行这个准备活动,所以到真正上课时孩子们没有进行这个实验,但我想对于大班的孩子来说,一定有这个生活经验。

小池大班教案7

  活动目的:

  1、通过欣赏诵读《小池》《江南》,感受古诗所描写的意境,欣赏两首诗的异同。

  2、认读有偏旁的汉字,知道相同偏旁的字都有相关的意义。

  活动准备:诗文图、字卡、CD碟、教材、古典乐曲。

  活动过程:

  一、朗读表演:《山居秋瞑》

  二、导入新课:

  1、阅读教材,听录音欣赏《小池》《江南》,跟读、模仿读诗文。

  2、看诗文画面欣赏理解诗文内容:

  (1)《小池》写了什么?泉水、树荫、小荷、蜻蜓、一幅水上的景致画面。

  (2)《江南》是怎么写莲花和水中的鲁的?

  莲叶何田田,鱼戏莲塘的东、南、西、北、中,用方位角度的变化生动传神地描摹出

  鱼戏莲戏水的动态。

  (3)告诉幼儿莲花、荷花是同一种花。两首诗写的都是荷花,让幼儿仔细读一读,在描写上的有什么时候不一样?

  (4)请幼儿找到诗文的文字部分,找出教师出示的大字卡的生字,读出来。

  《小池》:蜻蜓、荷、荫《江南》:采莲

  根据偏旁给字归类:蜻蜓、荷、荫、莲

  (5)教师小结“蜻蜓”是“虫”字边的字,“虫”字旁字都与昆虫有关,请幼儿说说还认识哪些“虫”字旁的字。教师将幼儿说出的字写出在黑板上,引导幼儿认读。

  (6)“荫”和“荷”是“艹”字头的字,“艹”字头的字都与植物有关,幼儿说说还有哪些字是有“艹”字头。教师将幼儿说出的字写在黑板上,引导幼儿认读。

  三、教师带领幼儿在音乐伴奏下,诵读、背诵古诗。

  四、活动结束。

  小池

  杨万里

  泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

  小荷才露尖尖角,早有晴蜓立上头。

  江南

  江南可采莲,莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶献,

  鱼戏莲叶北。

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