中班绘本教案

2021-11-17 教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班绘本教案(通用10篇),欢迎大家分享。

  中班绘本教案1

  设计意图:

  阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培养学生的阅读兴趣,提高孩子们的语言表达能力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师研究的教育问题。绘本,它不同于一般意义上的带插图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达能力,使他们敢说,喜欢说。

  活动目标:

  1、通过观察图片,自主阅读,讨论等方法,理解故事内容。

  2、根据画面大胆想象,推测故事情节,能用清楚的语言表达自己的想法。

  3、知道遇到困难要互相关心,互相帮助。

  活动准备:

  PPT、绘本30本

  活动过程:

  一、导入部分:观察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?

  二、共同阅读、理解故事

  1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)

  提问:

  (1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?

  (2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?

  总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?

  三、自主阅读

  鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。

  饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难

  总结:大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都非常难过。

  采访:为什么不开心呢?

  四,继续阅读,解决困难

  1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法,是什么?

  2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。

  3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?

  (1)吃饭

  (2)门把手

  (3)马桶

  (4)晾衣服

  (5)双人楼梯

  总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是互相关心,一起想办法,最终新房子解决了所有的苦难,他们幸福的生活在一起了。

  五、完整欣赏

  美好的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要互相帮助,为别人着想,一起解决困难。

  教学反思:

  这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高,孩子们看到画面后能主动思考进行,还会举手回答,但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就着急举手回答,在这一个环节不是很好。

  中班绘本教案2

  活动目标:

  1、仔细观察图片,能完整地讲述图片内容并对故事内容进行推测。

  2、喜欢克里克塔,感受人与动物之间的友情。

  3、大胆地用毛根表现数字和一些简单图形、事物。

  活动准备:

  PPT、毛根

  活动过程:

  一、直接导入:今天我给大家讲一个绘本故事,叫《克里克塔》。克里克塔是什么呢?请你们和我一起

  来看故事吧!

  二、讲述故事:

  法国的一个小镇上,住着一个叫波特的太太,一天她收到一个奇怪的包裹。

  1、猜包裹:这个包裹为什么很奇怪?你们猜里面会是什么?

  2、拆包裹:奶奶会喜欢这个礼物吗?为什么?

  奶奶担心小蛇会有毒,去动物园查看后发现它并没有毒,并给小蛇取了一个好听的名字叫“克里克塔”。原来,克里克塔是一只小蛇的名字。

  3、幼儿看图片讲述故事

  (1)讲述波特太太照顾克里克塔的故事。

  ①奶奶给克里克塔喂奶。

  ②奶奶给小蛇量身高。

  ③奶奶给克里克塔准备了一张舒服的床。

  ④奶奶给小蛇打毛衣。

  奶奶为什么会为小蛇做这些呢?

  小结:这些都说明奶奶很喜欢克里克塔,像好朋友一样爱它,照顾它。那小蛇又会做些什么,将这种朋

  友一样的爱传递给别人呢?

  (2)讲述小蛇和孩子们的故事。

  ①克里克塔变滑滑梯,与孩子游戏。

  ②克里克塔变绳子,与孩子跳跳绳。

  ③帮助孩子够风筝。

  看了这三幅图,你认为克里克塔是只怎样的小蛇呢?

  小结:克里克塔是一只很友好,很乐于助人的小蛇,它像波特太太照顾它,爱它一样去关心帮助别人。

  (3)大胆猜测小偷来到波特太太家发生的故事。

  小结:克里克塔是一只勇敢的小蛇,它很爱波特太太。当波特太太发生危险时,小蛇勇敢地保护自己的

  朋友不受伤害。

  4、完整欣赏故事。

  三、游戏:克里克塔变变变

  1、用毛根探索扭出数字来。

  2尝试扭出其他的图形或者事物。

  中班绘本教案3

  设计意图:

  《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“Moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段,孩子总认为万物都是有生命的,会与他们自然对话;同时,也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画,老师声情并茂地讲述,孩子们能在听故事的同时,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  活动目标:

  1、安静地倾听故事,感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。

  2、初步理解回声的含义,愿意大胆地参与表演活动。

  活动准备:

  电子书《月亮,生日快乐》、图书

  活动过程:

  一、导入活动:

  (出示幻灯片一)

  1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书,看看,封面上有什么?

  2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间,让我们一起来听一听。

  二、分段欣赏故事

  【有一天晚上,小熊望着天空想:送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】

  1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道月亮喜欢什么生日礼物,那该怎么办呢?

  2、我们还是来听故事里是怎么说的?

  【于是,小熊爬上一棵高高的树上大叫:“嘿,月亮,”月亮没有回答。小熊心想:“也许是我离月亮太远了。”于是小熊划船渡过小河,走过树林,爬到高山上,“现在我离月亮近多了”】

  1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学

  2、现在小熊离月亮近多了,它会对月亮说什么呢?

  【于是小熊又大叫“嘿,你好!”从那个山头传来了回声:“嘿,你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日刚好是明天哟!”“我的生日刚好是明天哟!”“你想要什么生日礼物?”“你想要什么生日礼物?”小熊想了一会儿说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子”“再见了”“再见了”】

  1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦,小熊说什么,月亮也说什么,它们的话一模一样,我们再来听一遍。

  2、请小朋友想一想:小熊真的在和月亮说话吗?你有没有发现什么秘密?学回声:现在我是小熊,你们来做大山的回声,好吗?想一想,大山里传来的回声应该是怎么样的?谁愿意来试试?还有谁愿意来试试?

  过渡:小熊以为月亮想要一顶帽子,小熊回家后会做什么事?

  【小熊回到家,上街去给月亮买了一顶漂亮的帽子。当天晚上,小熊把帽子挂在树枝上,好让月亮找到。它在树枝下等了不久,月亮就漫漫穿过树林,爬到树枝上戴上了帽子。小熊说:“戴起来刚刚好。”】

  1、小熊回家后做了什么事?

  【小熊去睡觉了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到门前也有一顶帽子,“月亮也送我一顶帽子。”正在这时,一阵风把小熊的帽子吹走了。】

  1、第二天早上又发生了什么事?

  【当天晚上,小熊划船渡过小河,走过树林,爬到高山上,它等了很久,月亮都不说话,小熊只好先开口。小熊说:“我把你送给我的帽子搞丢了”“我把你送给我的帽子搞丢了”“没关系,我还是一样喜欢你”“没关系,我还是一样喜欢你”“再见了,祝你生日快乐!”“再见了,祝你生日快乐!”】

  1、小熊又去见月亮了,它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?

  2、这次小熊说了什么?月亮又说了什么?小熊搞丢了帽子,心情怎样?声音也要怎样?谁来学一学?还说了什么?

  后来说完话,小熊心情轻松了,声音又变得怎么样?谁来学一学?

  3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊,你们来做大山的回声。注意:小熊心里难过时,声音也要难过些;后来,小熊心情好了,声音也要高兴起来。

  三、完整欣赏电子书《月亮,生日快乐》

  1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子,可以跟着说一说。

  2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

  3、教师小结、介绍绘本。

  延伸活动:

  课后,引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起,边看书边讲述。再让幼儿相互讨论:猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编,发展想象力和语言组织能力。

  中班绘本教案4

  活动目标:

  1、感受夜晚的美,观察讨论画面,了解天黑时的一些事物和生活情景。

  2、欣赏散文,并学说“晚上,是……的时候”的句式。

  活动准备:

  绘本ppt

  活动过程:

  一、出示第一张幻灯,说说看到了什么。

  出示第二张幻灯,说说发生了什么变化,感受夜晚的美。

  问:这是什么时候?有什么事情会在晚上发生呢?

  二、观看ppt,说说晚上是干什么的时候。

  1、晚上是太阳下山的时候,出示ppt3

  2、晚上是青蛙唱歌的时候,出示ppt4

  3、晚上是开灯的时候,出示ppt5

  4、晚上是月亮星星出来的时候出示ppt6

  5、晚上是一起吃晚饭的时候出示ppt7

  三、用更美好的话说晚上是干什么的时候

  1、晚上是青蛙快乐的一起合唱的时候

  2、晚上是开灯才能看清东西的时候

  3、说晚上这些美好的事情,如果说的长一些,字说多一些,会把晚上形容的更加美好。

  4、试着把“晚上是一起吃晚饭的时候”说的更加美好。

  5、比比谁能把“晚上是月亮星星出来的时候”说的更美一点,更长一点。

  6.说说晚上你还会做什么事,老师还会做什么事。

  7.做一个晚上会做的事情的一个动作。

  四、再边看边欣赏《晚上》

  1、晚上是太阳下山休息的`时候,晚上是月亮星星捉迷藏的时候,晚上是青蛙一起唱歌的时候,晚上是霓虹灯赛跑的时候,晚上是开灯才能看清东西的时候,晚上是妈妈说快来洗澡的时候,晚上是爸爸下班全家一起吃饭的时候,晚上是把电视声音关的小一点的时候,晚上是睡觉前不要忘了去厕所的时候,晚上是睡觉前跟爸爸妈妈说“晚安”的时候。

  2、晚上有很多美好的事,是我们可以用很美好的语言表达出来,那白天有没有美好的事情,可以用美好的语言表达出来呢?

  五、结束离场

  中班绘本教案5

  活动目标:

  1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

  2.通过排序游戏,丰富故事内容。

  3.感受生活中有规律也是一种美。

  活动准备:

  ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

  活动过程:

  一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。

  (一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。

  1.观察图片,导入活动。

  2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。

  (1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

  (2)观察画面说出项链里藏着的规律美。

  (二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。

  1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。

  2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

  (1)继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

  (2)出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?

  (3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

  二、通过排序游戏,丰富故事内容。

  1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。

  2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。

  中班绘本教案6

  活动目标:

  1.理解生活中妈妈对自己的爱,萌发爱妈妈的情感。

  2.观察、理解画面所表达的意思,初步积累阅读经验。

  活动准备:

  PPT课件《我妈妈》

  活动过程:

  一、介绍人物,激发兴趣.

  师:这是谁?这位妈妈在干什么?

  妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

  一位会做鬼脸给宝宝看,逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

  小结:这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈,一个可爱的妈妈。

  二、阅读绘本,激发情感

  1.妈妈的本领

  翻阅图1、2、3

  师:妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

  小结:妈妈的本领可大了,会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

  2.爱妈妈的理由

  出示图4:这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

  把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

  小结:妈妈像蝴蝶一样美丽。

  出示图5:刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮,这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

  体验:坐在老师身上试试,说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

  小结:坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样,那么温暖,那么舒服。

  3.妈妈的爱

  出示图6、7:这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

  交流生活经验:你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

  观看视频

  师:这些温柔的事,你妈妈都做过吗?

  小结:每天,妈妈都温柔地照顾我,关心我,我知道那都是因为妈妈爱我。

  师:妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候,她还爱你吗?

  小结:无论妈妈是像小猫一样温柔,还是像狮子一样生气,她都一样那么爱我们。

  完整欣赏故事,插问:猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

  三、情感表达

  师:你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。

  中班绘本教案7

  活动目标:

  1、认真观察画面,理解图意,大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

  2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

  3、懂得只有付出劳动才会有收获。

  活动准备:

  1、知识经验准备:对蔬菜有一定的认知经验。

  2、故事PPT

  活动过程:

  一、导入:

  (PPT1、2),这是谁?他们在干什么?

  二、出示分菜的三张图,了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

  1、分别出示三张图,提问:

  他们种了什么菜?狐狸分到了什么?兔子分到了什么?

  2、(PPT6)狐狸和兔子都分到了什么?谁分到的蔬菜是能吃的部分?谁分到的是不能吃的?

  3、小结:兔子分到的都是能吃的部分,狐狸分到的都是不能吃的,狐狸的心情怎样?他会说什么?(“哼,为什么我分到的都是不能吃的!”)

  过渡:为什么狐狸每次都分到不能吃的部分?大家猜猜看。

  三、出示三张“种菜”图片,提问:

  (PPT7)你看到了什么?(兔子都在勤劳地干活,狐狸都在偷懒。)

  兔子在干什么?狐狸呢?他们会说些什么?

  四、这个故事里你喜欢谁?为什么?不喜欢谁?为什么?

  总结:只有付出劳动才会有收获。

  五、完整欣赏故事。

  六、经验迁移:蔬菜的不同食用部位。

  狐狸除了懒惰,还有个原因,就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃,哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么?(根)还有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的是什么?(叶)还有哪些蔬菜是吃叶的?玉米是吃什么呢?(果实)还有哪些蔬菜吃果实?

  七、活动延伸:

  1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

  2、语言区看绘本。

  3、在表演区表演故事。

  中班绘本教案8

  活动目标:

  1、通过猜测、观察、动作模仿等方式,初步理解故事的内容。

  2、感受故事中动物的情绪并学说对话:“快逃!快逃!咕咚来啦!”。

  3、对周围的声音产生兴趣,能积极地参与想象、猜测活动。

  活动准备:

  人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本PPT、动物角色图片

  活动过程:

  一、通过“咕咚”声导入活动。

  师:(播放“咕咚”音效),你们听这是什么生硬?小老鼠也听到了这个声音害怕极了,它很害怕一边跑一边叫“快逃!快逃!咕咚来了!”

  二、幼儿自主阅读,初步理解故事内容。

  1、认识书的封面、封底,引导幼儿自主阅读

  师:请小朋友们拿出书,我们先来认识一下这本书,这是书的封面,封面上有这本书的名字,咕咚,请小朋友们跟着我一起读。反过来这是书的封底,现在请你们将书封面向上,一页一页的看到有别针的那一页就为止。

  2、幼儿自己翻阅绘本,教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。

  三、讨论并理解绘本内容

  1、引发讨论,鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。

  师:好,现在将书合上,封面向上放在桌子中间。小老鼠吓坏了,往前跑的路上遇到了谁?你觉得他们会说什么?鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言:“快逃!快逃!咕咚来了!”。

  2、引发幼儿对后半部分的兴趣,教师和幼儿一起阅读后面的内容。

  师:有谁发现了这群小动物?他会怎么做?

  师:我们看,大熊他是什么表情?为什么会有这种表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小动物怎么样了?我们一起来看一看,那“咕咚”到底是谁呢?原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么?可是为什么一开始小动物们那么害怕呢?在生活中你们有没有遇到这样的事情呢?我们应该怎么做呢?

  小结:生活中有许多我们不知道的事情,会让我们害怕,但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。

  四、回顾故事内容,幼儿选择相应的角色按顺序表演故事

  师:现在我们一起再把这个故事从头看一看,请小朋友们打开书的第一页。(教师一边讲一边将动物的出场顺序列出来)

  接下来我请小朋友们,选择你喜欢的动物,按照顺序去表演这个故事好不好?

  五、活动结束

  今天我们认识了一群有趣的新朋友,你们喜欢它们么?这些朋友啊今天有点累了,要休息了,我们跟它们说再见吧!下次再跟它们一起玩!

  中班绘本教案9

  活动目标:

  1、在故事段落层层叠加、听配乐朗诵的欣赏方式中理解故事内容。

  2、在阅读、观察、表演活动中,学习用语言表达对画面和作品的感受。

  3、感受故事中兔妈妈和小兔之间美好的母子情感。

  活动准备:

  1.大图书一份人手一本小图书音乐2.和幼儿互动,玩变一变的游戏,用身体动作变出故事中的角色,使幼儿对故事中的角色产生亲近感。

  活动过程:

  一、引出故事,欣赏故事的开始部分,初步感知角色间的情感。

  1、观察封面,有谁?旁边还有谁?猜猜小兔在说什么?

  2、欣赏故事(从开头——你是我的小宝贝呀),引出主题。

  3、提问加深幼儿感受:小兔说它要干什么?

  小兔要逃走了,妈妈会怎样呢?

  妈妈为什么要追小兔呢?

  二、观察第1、2页,了解画面两页之间的联系,叠加欣赏故事

  1、引导观察第一页。提问:小兔变成了什么?你是怎么看出来的?

  2、猜测第二页的内容。提问:如果小兔变成了小鱼,妈妈怎么追到它呢?

  3、欣赏故事(从开头——用鱼钩钩住你)。

  4、提问加深理解:如果小兔变成了小鱼,妈妈就变成什么?

  什么叫渔夫?从那里可以看出妈妈变成了渔夫?

  为什么用胡萝卜钩小兔?

  三、引导幼儿看小书运用已有经验自己阅读理解,再进行匹配。

  1、出示小书,观察小兔变成了什么,妈妈变成了什么?引导幼儿匹配,

  2、提出阅读小书的要求:请小朋友仔细看图,帮助兔妈妈追到小兔身边。

  3、幼儿阅读,教师个别指导。了解幼儿匹配的过程,引导幼儿用语言表达。

  4、欣赏故事,了解故事第4页至第9页内容。

  四、想象故事情节,完整欣赏故事。表达自己对故事的感受。

  1、拓展想象故事情节。小兔还会变成什么?妈妈怎么找到它?

  2、完整阅读故事,引导幼儿用身体动作参与到熟悉的部分。了解故事结尾的内容。

  3、阅读分享。提问:你喜欢听故事里的哪一句呢?

  你喜欢那一页呢?

  你会像故事里的小兔一样逃走吗?好,那就来块巧克力吧!

  中班绘本教案10

  活动目标

  1.了解太阳对于人们生活的重要性。

  2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。

  3.在游戏情景中,清楚使用方位词进行表述,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1.教学课件、视频。

  2.道具太阳和小鱼。

  活动过程

  一、图片导入,激发学习兴趣

  小朋友,你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的?

  今天老师讲的就是小时候的故事。来,看看是谁小时候?

  二、阅读欣赏,理解故事情节

  1.欣赏故事情节,引起兴趣。

  (讲述至“扑——通!”出示太阳掉下水的图片)

  提问:为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢?

  2.观看画面内容,交流讨论。

  (1)观看没有太阳的画面

  瞧,没有太阳,每天都下雪,没有太阳就没有光明,每天人们只能点提着灯笼行走。

  没有太阳,地上什么庄稼都种不出来。

  没有太阳还会怎么样?

  (2)观看没有太阳的视频

  3.阅读三幅画面,大胆讲述。

  (1)播放第一幅画面

  看看第一个办法是什么?他们是怎么做的?

  (2)连续观看第二三幅图

  人们又想了2个好办法,我们来看一看,你看懂了哪一个办法?人们在干什么?你觉得这些办法成功了没有?为什么?

  (3)逐一观看三个画面

  这时候又有人来救太阳宝宝了,猜猜会有谁呢?

  提示:还记得故事的名字吗?(《太阳和小鱼》)

  三、寻找太阳,体验游戏乐趣

  小鱼在水里救太阳行不行?不过故事讲到这里也该是小鱼出场的时候了。瞧!真的来了一条小鱼,原来是一条小灰鱼,小鱼说:“大家别着急,我有办法帮助你们把太阳弄到天上去,可是我也有个困难,就是太阳掉到海里后大海里一片漆黑,什么也看不见,你们能帮我带路找到太阳吗?

  1.游戏活动《找太阳》

  瞧!太阳在这里它从天上掉了下来。(教师手拿“太阳”道具扔在了地上)

  谁来当小鱼,在漆黑的大海里游呀游,什么也看不见。一名小朋友蒙上眼睛做小灰鱼,寻找太阳;做小鱼的幼儿说:“太阳太阳你在哪里?”一名小朋友告诉小灰鱼太阳的方向,指挥

  小鱼找太阳。

  2.播放画面:小鱼游向太阳

  小鱼这么小,他会想什么办法呢?看,喜不喜欢小鱼的办法?(教师在幼儿身上挠痒痒)

  3.播放画面:小鱼挠太阳的痒痒

  4.共同庆祝:集体舞蹈

  地上的人们开心极了,因为太阳终于回到了天上,听,他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧!

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