在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的都市精灵教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、了解课题中“精灵”的含义。
2、欣赏文中生动地描写和精辟的议论。
3、了解人与自然的关系,自觉增强保护自然环境的意识。
教学重点:
文中生动地描写和精辟的议论
教学难点:
人与自然的关系,自觉增强保护自然环境的意识
教学时数:
一课时
教学过程:
一、导入
联系学生实际,自己门前屋后还能经常听到喜鹊叫么?那是什么原因造成的呢?农村是这样子,城市呢?你们去过吗?那里的动物多么?我想除了高楼大厦,很少看到鸟儿的影子。所以我们今天,就要一起走进中国文学馆馆长舒乙先生的随笔《都市精灵》中,他告诉了我们即使在今天物质文明高度发达的现代化都市,自然界的其他生灵也应该得到尊重与保护,使之与人类友好相处。(出示课题)
二、朗读课文,整体感知
在预习的基础上再次读课文,体会标题中“精灵”的含义。
明确:“精灵”原指:反抗上天统治的恶魔;字典中的解释是:、机警、聪明。在文中指什么呢?(可爱的小动物)为什么用“精灵”这个词?(喜爱之情)
三、讨论下列问题,深入理解文章内容。
1、北京市过去与现在动物的生存状况是怎样的?北京与昆明、上海以及旧金山市的动物生存状况又是怎样的?
北京文学馆内:飞鸟栖息嬉戏;几十年前:每天晨昏之时,乌鸦“遮天……。;现在:两只大呆鸟孤独而寂寞。
其他地方美国旧金山市大海狮、大海鸟昆明上海
2、 ①动物“退避三舍”及渐渐灭绝的原因是什么?(人类的霸道和生存环境的'不断恶化)
②其他城市有动物的原因是什么呢?(人类与动物能友好相处。)
3、为什么一个城市要有动物呢,作者是怎样看的?作者写这些都市精灵,从国内写到国外,从过去写到现在,他对这些变化和不同持怎样的观点?为什么一个城市要有小动物呢,作者又是怎样看的?
“都市精灵”的益处:
带来一派生机和欢快。以为是难逢的幸事。老鸹是北京的一景。给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。倒真能起到生物钟的作用。一种标志和象征。是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。看海兽,看海鸟,便成了旧金山人的传统节目和一大享受。
结论:因为同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在一块土地上...所以说城市里有没有鸟、鱼、兽倒是一个不错的衡量标准,首先是衡量人类意识的自觉程度,其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
四、请您思考:
作为一名具有文明意识的中学生,你认为应该怎样克服人类的“霸道行为”,保护好“生存环境”与自然友好相处?
五、由于人类的霸道给动物带来了极大的伤害,让我们一起去倾听一只小鸟的述说:播放歌曲赵传《我是一只小小鸟》
六、美文欣赏:
作者是如何通过生动地描写来表达自己的观点的,请同学们找出你认为写得精彩的句子,说说精彩在何处?目的是什么?
描写生动的句子:
1、它们高高地在树枝上跳来跳去,飞来飞去,叫来叫去,非常活跃,为这座学府式的大庭院带来了一派生机和欢快。(删去怎样?)
2、只要鱼群一到,这上万只大海鸟便一起腾空,作低空滑翔,然后,一抿翅膀,像炸弹一样,射入水中,百发百中,钻出水面时,水中必有活蹦鲜灵的鱼。(换成其他词行不行?)
3、他们开始在城市广场上放养鸽子,绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子,小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食,多可爱!
4、他们并不叫,呆呆地蹲着,居高临下地瞧着这忙碌的大城市,像两个孤独而寂寞的旁观者。
生动的原因:
1、注重选用最富于表现力的词语表现动物的状态。
2、语句富于韵律,节奏感,音乐性强。
七、请您想象:
通过本课的学习,我们知道了现在生态遭到了破坏,鸟、鱼、兽已经离开了他们美好的家园,我们该怎样创造一个和谐、安宁的家园,让那些鸟儿重归故土呢?现在请大家发挥丰富的想象,以“鸟儿、鸟儿,你回来吧”为题,写一篇想象作文,字数不限。(请用生动的语言表现他们回来时的情景;在结尾处加上一句保护动物的宣传标语)(想象指导:创造什么条件,回来之后你打算怎么办?)
八、读书卡片名句积累
人与动物友好相处的诗句。
九、课外补充:
一个真实的故事
大学生徐秀娟来到盐城黄海滩涂,开始了人工驯养丹顶鹤的创举。她从黑龙江扎龙自然保护区带来了的3只鹤蛋在低纬度孵化成功的奇迹,一时轰动了全国。3年后的秋天,秀娟为了寻找飞入茫茫苇丛的丹顶鹤沉沼而死……
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