敲门大班教案

2021-11-15 教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的敲门大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

敲门大班教案1

  设计意图:

  现在家庭中大多数孩子都是独生子女,有时,家长也会将孩子独自一个人留在家中。如果这时有陌生人来访,幼儿该如何分辨来访人是好人还是小偷。为此,我设计以下这堂课,让孩子通过游戏,尝试在不同情景中来应付和处理。使孩子的安全意识增强,自我保护的能力有一定的提高。

  目标:

  1、培养幼儿随机应变能力。

  2、教给孩子自护常识。

  重点:设想情境,让幼儿通过已有感知来应付。

  难点:能在不同的情境下想出多种应付的办法。

  准备:录像机、图片

  过程

  一、放录象,让幼儿溶入其情境中

  有一位陌生人敲门。让幼儿感受自己在家该不该开门。

  二、讨论,设想不同的情境及对应的办法。培养幼儿随即应变能力。

  三、创设情境、让幼儿进行表演。

  先自由选择分组表演,鼓励幼儿想出多种办法应付。

  设想情境:1、陌生人是坏人。

  2、陌生人是父母的朋友。

  3、陌生人是销售人员。

  四、选择2—3组幼儿进行表演。

  五、延伸活动:

  课题活动:着火了怎么办

  活动目标:

  1、教育幼儿遇到紧急情况不要紧张。

  2、培养幼儿基本的防火意识与能力。

  3、使幼儿初步掌握基本的安全防火、灭火知识,学会简单的自我保护方法。

  活动准备:

  1、幼儿事先记住自己的家庭住址和电话号码。

  2、录像带一盘(内容为大火烧毁房屋、向消防中心报警、消防队员和群众一起救火的镜头)。

  3、布置好情景表演的场景。

  活动过程:

  1、组织幼儿观看大火烧毁房屋的录像,使幼儿感受火灾的危险性。

  2、组织幼儿讨论:你刚才看到了什么?火灾是怎样引起的?火灾会带来什么样的后果?发生火灾时应该怎么办?

  3、继续观看录像使幼儿知道火警电话是119,报警时要说明着火地点,着火物、自家电话号码和姓名。

  4、模拟打火警电话,教师演示拨打“119”电话的方法,并提示幼儿说清着火物、着火地点和自己姓名以及电话号码。

  5、观看消防队员和群众一起灭火的录像。组织幼儿讨论,消防队员用什么灭火?他们怎样扑灭高楼上的大火?向幼儿介绍高压水龙头、云梯、空气呼吸器、湿毛巾在灭火过程中的作用。

  组织幼儿讨论:

  如果小朋友家里发生火灾,屋里有许多烟,你怎样逃出来?引导幼儿模拟用湿毛巾捂住口鼻,蹲下身体向外跑,懂得烟往上飘,下边烟少的道理。

  延伸活动:

  组织幼儿做逃生演习。教育幼儿遇到危险不要紧张,运用学到的自救知识进行自我保护。

敲门大班教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,初步认读汉字“游、跳、爬、钻”,并通过身体动作感知动物出洞姿态。

  2、鼓励幼儿尝试仿编动物出洞姿态的句子。

  3、能在集体中用身体动作表现各种动物出洞的样子。

  4、引导幼儿在故事和儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、图片及头饰:雷公公、太阳、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。

  2、雷声的录音,汉字卡。

  活动过程:

  1、复习诗歌《春天》,引出“春雷”。

  (1)教师:“小朋友,你知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?我们一起来念一念诗歌《春天》好吗?小朋友听到诗歌里都有什么声音呢?”

  (2)教师:“下面请小朋友再听一段录音(老师放打雷的声音)听这是什么声音呢?”

  (3)教师:“轰隆隆,轰隆隆,雷公公来了,我们平时听到雷声会怎样啊?你们猜小动物们会怎么样呢?我们一起来欣赏儿歌《雷公公敲门》。

  2、学习儿歌《雷公公敲门》

  (1)教师:“轰隆隆,轰隆隆,雷公公在干什么?它是怎么敲门的呢?它说了什么?”

  (2)教师:“听到雷公公的话,哪些小动物出洞了?(青蛙听见是怎样出洞的?水蛇听见是怎么出洞的?小熊听见是怎样出洞的?蚯蚓听见是怎样出洞的?)春天的太阳是怎样的?晒得大地怎么样?”请幼儿用动作表演动物出洞的姿态,幼儿边学边随老师念儿歌。

  (3)教师根据幼儿的讲述,出示相应的图片并排成一列。

  (4)教师:“这首儿歌叫什么名字?

  (5)教师带领幼儿学习儿歌。

  (6)教师:“儿歌里为什么说天上跑着雷公公?雷公公为什么要叫醒这些小动物呢?”

  3、初步感知动词“跳”、“游”、“钻”、“爬”。

  (1)教师在青蛙的旁边出示汉字卡片“跳”,并提示幼儿这个字表示青蛙出洞的动作。教师请幼儿猜一猜这是什么字,引导幼儿看青蛙图片的“跳”字,念句子“青蛙听见跳出洞”并做相应的动作。

  (2)采用同样的方法,启发幼儿学习感知其他三个动词:“游”、“钻”、“爬”。

  4、引导幼儿重点观察动词,了解汉字组成的基本规律。

  (1)教师指着汉字“跳”左边的“足”字旁,告诉幼儿偏旁的名称,鼓励幼儿想一想:“足”是什么意思?为什么“跳”字有一个足字旁?

  (2)教师引导幼儿观察“游”、“爬”和“钻”。(方法基本同上,使幼儿知道,“游”是在水里游,因此有三点水旁;“爬”要用手或爪子,因此有爪字旁等。)

  5、猜字游戏。[、来源教案网]

  6、猜字游戏《捉迷藏》

  教师带领幼儿采用对话的方式进行猜动物和猜汉字游戏。

  (1)、教师先请幼儿闭上眼睛,然后拿走藏起来,再请幼儿睁开眼睛。

  教师藏起一张小熊卡片:捉迷藏,捉迷藏,哪个动物藏起来?幼儿:我来猜,我来猜,小熊藏起来。教师:对、对、对,小熊藏起来。(教师拿起图片放回原处)

  结束部分:儿歌表演《雷公公敲门》。

  (2)、师扮演雷公公,小朋友们扮演雷公公的孩子们,你们愿意吗?

  师:今天呀!我想请小朋友们来我家做客,我给大家都带来了一件礼物(头饰)(幼儿从椅子下面拿出动物头饰)为了感谢我,你们呀都要把它带上,然后我们一起去雷公公家。但是我们怎么去雷公公家呢?我为你们准备了小火车,但雷公公说了一节车厢里要坐着相同的小伙伴。(拿到青蛙头饰的小朋友,站成一排,边做动作边走。)(水蛇、小熊、蚯蚓头饰同下)

  活动反思:

  《雷公公敲门》这首儿歌生动有趣,符合幼儿的天性,贴近幼儿的生活,幼儿很感兴趣。我提供了多媒体课件,让幼儿在欣赏画面的时候感受儿歌的意境。为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、掌握其中的汉字规律,我特别把“跳、游、爬、钻”几个汉字用不同的颜色标记出来,这样幼儿在后面的游戏环节时就很好地表现出不同动物的动作特征。整个活动气氛活跃,活动效果较好。

敲门大班教案3

  活动目标

  1、引导幼儿学习正确的敲门方法。

  2、帮组幼儿理解故事,记住故事的主要情节。

  3、培养幼儿良好的交往习惯。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、教具:大门、图片一套(城堡背景图,不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。

  2、学具:邮递冒、有低包、信。

  活动过程

  1、舞蹈“礼仪主题歌”导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (1)用礼仪的方式与幼儿打招呼,问早。

  (2)请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

  2、出示门,请幼儿表演他们是怎样敲门的。(3———5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)

  3、出示图片,教师完整地讲述故事并提问。

  (1)故事中有几个人去敲了神奇的门?

  (1)大儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

  (2)二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

  (3)谁敲开了神奇的门?她是怎么敲的?学学看。

  4、出示礼仪《敲门》的图片,引导幼儿学习正确的敲门方式。敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候

  5、学会了正确的敲门,我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”

  (1)教师讲解示范游戏的玩法:一幼儿当邮递员,一幼儿当主人,邮递员敲门,主人问:谁呀、“我是送信的邮递员,”主人开门,两人递接物品。

  (2)带领幼儿玩游戏,巩固正确的敲门姿势。

  活动反思

  中国是文明古国,礼仪之邦,礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大,容易养成各种习惯,成人如注意从小培养幼儿文明礼仪,幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育,我们一直没有系统的教学模式,只有在平时活动中零散的教育。最近,为了更好的办出特色,园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材。一共六册,内容非常系统全面,而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式,引导孩子学习礼仪。这么好的教材,我准备结合本班实际情况,把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。

  对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程,教师的说教固然重要,但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的'礼仪教育。

敲门大班教案4

  设计意图:日常生活中,我们常看到孩子们敲门时要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲个不停,甚至有的孩子用脚踢门。这些都是不良的行为,它不利幼儿人际交往的发展。“幼儿礼仪”教育是这期我园的立项课题,所以我根据礼仪教材设计了此活动,旨在引导幼儿学会敲门的方式,促进幼儿良好的行为习惯的养成。

  一、活动目标

  1、引导幼儿学习正确的敲门方法。

  2、帮组幼儿理解故事,记住故事的主要情节。

  3、培养幼儿良好的交往习惯。

  二、活动准备

  1、教具:大门、图片一套(城堡背景图,不同动态的人物四个)、礼仪的音乐。

  2、学具:邮递冒、有低包、信。

  三、活动过程

  1、舞蹈“礼仪主题歌”导入活动,引起幼儿的兴趣。

  (1)用礼仪的方式与幼儿打招呼,问早。

  (2)请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈。

  2、出示门,请幼儿表演他们是怎样敲门的。(3---5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)

  3、出示图片,教师完整地讲述故事并提问。

  (1)故事中有几个人去敲了神奇的门?

  (1)大儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

  (2)二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?

  (3)谁敲开了神奇的门?她是怎么敲的?学学看。

  4、出示礼仪《敲门》的图片,引导幼儿学习正确的敲门方式。

  敲门时身微倾用食指轻击声一二三有节奏立门侧静等候

  5、学会了正确的敲门,我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”

  (1)教师讲解示范游戏的玩法:一幼儿当邮递员,一幼儿当主人,邮递员敲门,主人问:谁呀、“我是送信的邮递员,”主人开门,两人递接物品。

  (2)带领幼儿玩游戏,巩固正确的敲门姿势。

敲门大班教案5

  活动目标:

  1、学习正确的敲门方法。2、培养幼儿良好的交往习惯。

  核心要素:敲门时身微倾用食指轻击声

  一二三有节奏立门侧静等候

  活动准备:一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿(接信的人)。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  出示手偶,引出故事《神奇的门》。

  (二)关键步骤:

  1、教师使用手偶进行故事表演——《神奇的门》。

  2、表演后提问:

  (1)故事里都有谁?谁去敲了门?

  (2)他们是怎样敲门的?

  (3)你喜欢谁?为什么?

  (三)小组讨论:

  (1)“平时我们是怎样敲门的?”

  (2)“你喜欢故事中的哪一个人?”

  (3)“故事中告诉我们要怎样敲门才能受到他人的欢迎?”

  活动延伸:

  游戏:《我是送信的邮递员》。

  游戏重点:巩固正确的敲门方法。

  游戏过程:A:敲门。

  B:请问你是谁呀?

  A:我是送信的邮递员呀。

  B:哪儿来的信呀?

  A:×××来的信呀?

  B:谢谢勤劳的邮递员。

  家园互动

  1、家长应该随时引导

  2、提醒幼儿掌握并使用正确敲门的方法。

  3、家长应该以身作则,为幼儿作榜样。

  4、幼儿可以和家长一起玩《我是送信的邮递员》游戏。

敲门大班教案6

  活动目标:

  1、锻炼孩子的胆量,加强他们的警惕意识

  2、通过操作课件的形式加强幼儿的自身保护的意识

  教学重点:

  1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

  2、知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。

  教学难点:

  憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

  教学准备:

  教师制作的课件,

  活动过程:

  1、引出主题

  小朋友你们听过《狼和七只小山羊》的故事吗?发生了什么事情?

  你们有没有一个人在家里过?

  你们如果一个人在你们会开门吗?

  2、看课件进行讨论活动。教师提问,让幼儿讨论后回答。

  师:今天我们的亮亮就遇到了难题了,有个不认识的叔叔来敲门他不知道该不该开门,请大家帮助他好吗?(看课件第一段)

  提问让幼儿讨论后回答。

  来的可能是什么人?

  亮亮能开门吗?

  为什么?

  3、操作课件游戏进行活动。

  小朋友帮助亮亮帮亮亮想想该怎么做?

  这几把钥匙代表亮亮不同的做法,我们来选择钥匙吧(请幼儿操作课件进行活动)

  4、总结:当爸爸、妈妈不在家里时,遇到陌生人敲门,不要轻易开门,要先部清楚来人是谁、找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让来人在外面等一下,也可让人到父母的单位去找等等。

  5、再次演示课件中正确的做法达到教育效果。

  6、请一个幼儿扮亮亮,另一个幼儿表演陌生人进行表演(结束)

敲门大班教案7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,初步认读汉字“游”、“跳”、“爬”、“钻”,了解汉字组成的基本规律。

  2、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。

  3、在“捉迷藏”中对汉字游戏感兴趣,并积极地参与识字游戏活动。

  活动准备:

  1、 图片:雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳;字卡:跳、游、爬、钻。

  2、 请6个幼儿带上雷公公、太阳头饰和动物头饰(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)表演儿歌。

  3、 在幼儿的椅子下面分别放置动物头饰(青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓)。语言音频。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

  1、播放雷声音频,师:听!什么声音?

  2、师:原来是雷公公来了,那小动物们听到会怎么样呢?

  二、引导幼儿学习儿歌《雷公公敲门》

  1、师:轰隆隆,轰隆隆,看看雷公公在干什么,听到雷公公的话,哪些小动物会来呢?

  2、师与个别幼儿表演情景(边念儿歌边表演)

  3、师:你听到了什么?谁来了?

  4、幼儿学念儿歌

  (1)教师年儿歌前半句,幼儿年儿歌后半句

  (2)完整念儿歌

  三、引导幼儿阅读图夹文儿歌,初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。

  1、“跳”(青蛙旁边)

  (1)师:猜猜这是什么字?

  (2)幼儿学做跳的动作

  2、“游”3、“爬”4、“钻”

  四、引导幼儿开展猜字游戏

  1、师:我们来玩一个猜字游戏吧。

  2、介绍规则:请小朋友们闭上眼睛,老师拿走一张动物卡片或字卡藏起来,再请小朋友们睁开眼睛,看看是哪个动物、汉字藏起来了。

  3、师幼游戏

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