《大树》大班教案

2022-09-14 教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《大树》大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  《大树》大班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,发展幼儿的口语表达能力和思维能力。

  3、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,激发幼儿对妈妈的热爱之情。

  活动重难点:

  1、活动重点:理解散文内容,感受散文诗的优美意境。

  2、活动难点:能大胆地表达自己的想法和感受。

  活动准备:

  1、活动前带孩子户外在观察秋天的景色。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  一、以歌曲《小树叶》导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:小树叶真懂事,虽然离开了大树妈妈,可它们心里还记着妈妈呢!你们看,它们还给大树妈妈写了一封信呢。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

  二、欣赏散文,初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  (一)完整欣赏配乐散文《小树叶给大树妈妈的一封信》,提问:你听到小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

  (二)结合多媒体课件分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容。

  1、欣赏第一段散文,然后提问:

  ①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?

  ②小树叶挽着大树妈妈在秋风中干什么?

  2、欣赏第二段散文,然后提问:

  ①小树叶离开了大树妈妈,心里感觉怎么样?

  ②小树叶跟着秋风阿姨都看到了什么?

  3、欣赏第三段散文,然后提问:

  ①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?

  ②小树叶是怎么长大的?

  ③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?怎么做的?

  ④小树叶送给大树妈妈的礼物是什么?

  (三)完整诵读,并进行简单表演。

  三、鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的语句。

  四、拓展提问,体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。

  你喜欢小树叶吗?为什么?如果你是大树妈妈,你会怎样关心小树叶?如果你是小树叶,你会怎样关心大树妈妈?

  五、教师小结,听歌曲《世上只有妈妈好》结束活动。

  师:外面还有许多的大树妈妈在想念自己的孩子呢!我们一起到外面把《小树叶给大树妈妈的信》送给她们吧。

  《大树》大班教案 篇2

  活动目标:

  1、发展幼儿动手操作能力。

  2、激发纸工制作的兴趣。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

  活动准备:

  剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》

  活动过程:

  一、引题

  1、出示作品

  老师手上都有什么啊。幼儿回答一棵大树上住着小鸟。(幼儿仔细观察,激发幼儿制作的欲望)

  二、大树和小鸟

  1、观察外形及结构特征。

  做手工的时候我们应该先做什么。怎样才能使小鸟插进去?

  2、教师讲解并示范

  一一将图形一一剪下,小心地剪开大树图形及纸条上的空白处;将小鸟图按号码从大树正面插入,然后插至纸条上对应的指缝中。(边延处不易剪得太开,因提醒幼儿小心)

  一一插完后,大树上便停满了小鸟,等孩子全部完成后,十分好看。

  一一一手拉住大树,一手拉动后面的纸条,大树上的小鸟就会在树上快活地跳起舞来。如果配上快活的鸟鸣声,小鸟就会边跳边唱了。

  3、手工作业要求及使用剪刀的安全要求。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作教师巡回指导。

  2、鼓励个别能力弱的幼儿继续制作,完成作品。给完成好的幼儿予以表扬。

  一起制作大树和小鸟。

  四、活动结束

  收获成功喜悦。

  活动反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,让幼儿轻松愉快的进行纸工艺术活动。挖掘幼儿的创造潜能。

  《大树》大班教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

  2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解,理解比喻句。

  3、结合自己的知识经验,仿照原有句式进行创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。

  活动准备:

  1、钢琴曲磁带、配乐散文。

  2、夜空下大树妈妈的背景图,小松鼠、小星星、小鸟贴图。

  活动过程:

  导入:

  师:小朋友,你爱你的妈妈吗? 幼儿:爱!

  师:你妈妈爱你吗? 幼儿:爱!

  师:大树妈妈也很爱她的娃娃,那大树妈妈的娃娃是谁呢?

  幼儿一:大树妈妈的娃娃是树叶。

  幼儿二:大树妈妈的娃娃是小鸟。

  一、欣赏散文

  1、第一遍欣赏散文,了解大树妈妈有哪些娃娃。

  师:请欣赏散文《大树妈妈》,听一听大树妈妈的娃娃到底是谁?(放配乐散文)

  师:大树妈妈的娃娃是谁?

  幼儿一:大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

  幼儿二:大树妈妈还有许多树叶娃娃。

  2、第二遍欣赏散文,了解娃娃们对妈妈说了些什么。

  师:大树妈妈很爱娃娃,娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

  话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢?请小朋友们再来欣赏一遍散文。(放配乐散文,并出示背景图)

  师:娃娃们很爱自己的妈妈,娃娃们是怎么说的呢?谁先说的?

  幼儿一:小鸟先说。小鸟说:“我会唱歌。”(师在背景图上放上小鸟贴图)

  师:谁能用散文里的话来说?

  幼儿二:小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

  师:小松鼠是怎么说的?(放上松鼠贴图)

  幼儿一:小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

  师:小星星是怎么说的?(放上星星贴图)

  幼儿一:小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

  二、理解比喻句

  师:为什么说小鸟会唱歌?

  幼儿一:小鸟会唧唧喳喳叫。

  幼儿二:小鸟叫地很好听。

  幼儿三:小鸟叫地很好听,大家都喜欢。

  师:因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听,好象在唱歌,所以小鸟说:“我来当你的娃娃,给你唱歌。”

  师:为什么说小松鼠会跳舞呢?

  幼儿一:小松鼠会一跳一跳。

  幼儿二:小松鼠会跳来跳去,所以说它会跳舞。

  【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图,重点指着大尾巴。

  幼儿三:小松鼠跳来跳去,大尾巴摆来摆去,好象在跳

  舞。

  师:小松鼠有一条漂亮的大尾巴,它跳来跳去时,大尾巴摆来摆去,姿态很美,好象在跳舞。所以小松鼠说:“我来当你的娃娃,给你跳舞。”

  师:为什么说小星星会说悄悄话呢?

  幼儿一:因为小星星说得很轻。

  幼儿二:因为小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话。

  师:小星星一闪一闪的,好象在说悄悄话,所以小星星说:“我来当你的娃娃,晚上陪你说悄悄话。”

  三、创编散文

  师:大树妈妈还有些什么娃娃?他们能为大树妈妈做些什么呢?请你想一想,讲给旁边的小朋友听一听。

  幼儿安静,师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果,重点指导过的幼儿:

  幼儿一:树叶也是大树妈妈的娃娃。

  师:他们能为大树妈妈做些什么呢?

  幼儿一:天热的时候,能给妈妈扇风。

  师:所以树叶说:“我来当你的娃娃,帮你扇风。“

  幼儿二:大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

  师:果子娃娃能帮妈妈做些什么呢?

  幼儿二:长在大树妈妈上面,很漂亮。

  师:所以可以这样编,果子娃娃说:“我来当你的娃娃,把你打扮得漂亮。“

  通过树上还有谁会来玩,树林里还有谁,他们有什么特

  点,启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩;蚯蚓给大树妈妈松土……

  四、延伸

  师:小朋友编得都非常好,请小朋友去把自己编的散文画出来,好吗?

  《大树》大班教案 篇4

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,感受歌曲轻快活泼的情绪。

  2、能用连音和断顿的声音演唱三拍子歌曲。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  Flash课件、曲谱、丰富幼儿已有经验,理解有关年轮方面的知识。

  活动过程:

  一、故事导入,引发兴趣。

  教师边画边讲一个关于“大叔年轮”的故事,让幼儿形象地理解年轮的意义。

  二、理解歌词。

  1、幼儿安静倾听歌曲:“大树桩你有几岁”。

  2、启发幼儿说出歌曲的名称和内容。

  3、教师范唱,重点让幼儿感受连音和顿音的演唱方法。

  三、迁移模仿。

  1、总结第一段演唱特点。

  2、听出第二段歌词内容, 认读歌词内容

  3、幼儿轻声跟唱

  四、创编动作,完整表演。

  五、教育幼儿爱护森林。

  你知道大树桩是怎么来的吗?教育幼儿每伐一颗树就要种一棵树,让我们的生活变得更加美好。

  活动反思:

  (1)活动的重点不够突出,学习顿音和连音的演唱方式时应尝试用多种方式练习,如听钢琴弹奏、教师唱前半句,教师唱后半句等更容易突出重点、突破难点,达到活动目标。

  (2)环节安排不够合理,第四个环节完全可以不要,应让孩子有更多的时间练习顿音和连音的唱法。

  (3)顿音的唱法教师的讲解有争议,“像被人吓了一跳一样跳跃着唱”不太合适。

  (4)歌谱教师没有充分利用。

  在以后的活动中,教师要紧紧围绕目标,突出重点,突破难点,环节清晰明了,充分了解幼儿的现有水平,又有一定的挑战性,让每个幼儿在原有水平上都充分得到提高。

  《大树》大班教案 篇5

  活动目标:

  1、认识大树的不同部位和基本组成。

  2、能够完整、连贯地讲诉自己对树的认识。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重难点:

  认识大树的不同部位,并能讲诉自己对树的认识。

  活动准备:

  PPT、树叶(卡片)

  活动过程:

  一、导入部分

  猜谜语:身体长得壮壮壮的,春天来发芽,脸上皱纹多,冬天不见啦!(大树)

  二、出示PPT

  1、老师今天带来了一张树伯伯的图片,请小朋友们的小眼睛仔细观察,等一下老师会请小朋友来回答老师问题哦!(出示大树的图片)

  2、师:你们在哪里见过树呢?

  3、那树伯伯的身体是由哪些部分组成的呢?(树根,树干,树枝,树叶)

  三、分解树

  1、那现在老师还有几张图片,小朋友们也要仔细看哦!(出示图片树根)

  师:树根的样子?(长长的,弯弯的)

  树根的作用?(吸收水分,让树能够长高、长的更壮)

  2、出示图片—树干

  师:这张树干的图片和其他树有什么不一样?哪里不一样?(粗细、长短)

  3、出示图片—树枝、树叶

  师:大树慢慢的长大了,慢慢的长出了树枝,再慢慢的长出了树叶

  4、秋天到了,大多数的树叶都掉落了下来,那现在我们在来看一下秋天的树和春天的树有什么不一样呢?(没有树叶)

  四、游戏活动

  1、小朋友刚才看了大树的图片,那如果我们用自己的身体来变成(模仿)大树,应该是什么样子的呢?(幼儿示范)

  2、老师示范并解说脚是树根,直直的身体是树干,手臂是树枝,那我们少了什么呀?(树叶)那老师也给小朋友准备了树叶,待会儿给你们贴上。

  3、分别请4组,每组幼儿5人模仿大树,一人当树根和树干,四人当树枝和树叶!(老师为幼儿贴上树叶)我们的大树做好了!请小朋友们慢慢的把树枝长出来,再有树叶,风来了,我们的树叶应该?(幼儿摇摆树枝和树叶)

  4、那现在小朋友想不想去看一下真正的大树是什么样子的呢?(想)请幼儿依次排队出门观察大树!

  活动反思:

  树木与我们人类有着密切的关系,对人类的贡献巨大,但是幼儿在此方面的知识储备不多,对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木,收效不是很大。但是,如果幼儿清楚了树木对人类的关系,在现实生活中就会很自然的想到要保护树木,爱护树木,形成一种自觉的行为,这比单纯地说教要有效果。

  《大树》大班教案 篇6

  设计思路

  我心里的一棵大树,它枝繁叶茂、它魁梧高大,它保护我的健康成长,我心里喜欢的大树啊!请你将这个世界都遮罩在你的怀抱下!让人在你的怀抱下健康、开心的生活。为人类抵挡寒风、尘埃。通过本次教育活动,让幼儿明白大树在地球上的作用,认识到环保的必要性,从小养成很好的环保习惯。

  活动目标

  1、学会做观察记录。

  2、复习12以内的点数。

  3、认读树名。

  4、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的欲望,说出为何喜欢它。

  5、学会主动关心照顾小树或大树。

  活动准备

  1、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。

  2、课前对园内树木进行观察,不同树上都挂有树牌。

  3、彩笔、图画纸、铅笔。

  4、小桶。

  活动过程

  1、在观察园内不同树种的情况下,开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?提问:用幼儿已有的经验描述,不同的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子。

  2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察,引导幼儿仔细观察,从上到下,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?

  3、领养小树或大树活动,让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树,与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。

  4、观察记录:用不同的方式记录所观察到的树种(根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花);记录小树家的践线图。

  5、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量,让幼儿学习点数。

  6、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在活动室展区展览。

  7、让幼儿说出树木的本领(平衡生态、净化空气、阻隔噪音等作用)。

  8、树木是我们人类的好朋友,我们应该怎样对待它们?

  9、引导幼儿合理、大胆想设,并能用比较完整的语言表达自己的观点。

  《大树》大班教案 篇7

  活动目标:

  1、用各种感官感知树干的粗细,并进行记录。

  2、了解环境与大树生长的关系,对猜测大树年龄的方法感兴趣。

  3、萌发探索自然科学的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿两人一组,每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。

  2、将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号,方便幼儿指认、测量和记录。

  活动过程:

  一、将幼儿分成两人一组,每组一支笔,一张记录纸。

  二、与同伴合作,利用各种感官感知大树树干的粗细,并将大树按树干粗细进行排序。

  第一层次体验:目测树干的粗细。

  看一看,哪棵树的树干最粗?哪棵树的树干最细?

  第二层次体验:自己想办法尝试测量大树树干的粗细。

  你们用的是什么方法?哪棵树最粗,哪棵树最细?

  第三层次体验:用皮尺测量大树树干的粗细。

  哪棵树最粗(最细)?量出来是多少厘米?

  为什么这两组量出来的数字不一样?你们刚才是怎么量的?(请幼儿示范测量的过程)

  体验:测量位置不同,测量的结果也不同。大树的树干下面粗一些,上面细一些。

  三、请幼儿根据自己的测量结果进行猜测。

  你们觉得这些树里面,哪棵树是年龄最大的?哪棵数的年龄最小?为什么?

  四、教师例证幼儿的片面观点,引导幼儿讨论环境与大树生长的关系及鉴别大树年龄的方法。

  小唐长得又高又壮,BABY长得又瘦又小,是不是小唐的年龄一定比BABY大呢?

  怎样才可以知道大树的年龄呢?

  为什么同样年龄的树,有的长得高大,有的长得矮小?

  除了看年轮的方法,你们还知道有什么方法可以看出大树的年龄?

  五、带领幼儿一起去看一看大树的树皮、树枝、树高,猜一猜大树的年龄。

  《大树》大班教案 篇8

  活动目标:

  1、初步理解散文内容,感受散文的优美意境。

  2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。

  3、理解"笔直、丰收、吸取"等词语。

  4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  自制信件、配图一份、散文《小树叶给大树妈妈的一封信》、音乐《小树叶》

  已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验

  活动过程:

  一、以实物信件导入活动,激发幼儿的兴趣。

  师:我是大树妈妈,今天早晨啊,我收到了一封信。信上写着,快乐森林,大树妈妈收。哎,这是谁寄给我的?对,是小树叶,秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈,于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。

  二、欣赏散文,初步理解散文内容

  (一)完整欣赏散文《小树叶给大树妈妈的一封信》

  教师: ①大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。

  ②小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?

  (二)分段欣赏,进一步帮助幼儿理解散文内容,鼓励幼儿大胆讲述

  1、欣赏第一段散文教师:①秋天,大树妈妈给小树叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了,小树叶穿上了红色和黄色的衣服?

  ②小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)

  2、欣赏第二段散文,结合图片,帮助幼儿理解教师:①小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?

  3、欣赏第三段散文,通过扮演游戏,实现师幼互动,帮助幼儿更好地理解散文①小树叶生病了,妈妈是怎么做的?

  ②大树妈妈很爱小树叶,每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大,谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)③每当大风大雨来临时,大树妈妈又是怎么做的?

  教师:我们低头看看,大家把凳子底下的树叶头饰戴在头上扮演小树叶,现在呢我是大树妈妈。大家便跟着老师用好听的声音念信一边做动作好吗?

  (三) 引导幼儿说说妈妈的爱,激发幼儿爱妈妈的情感体验教师:

  ①看完了这封信,大家觉得大树妈妈爱小树叶吗?那我们的妈妈爱不爱我们?怎么爱我们的?

  ②妈妈这么爱我们。小朋友平时怎么爱自己的妈妈的?

  教师小结:每个妈妈都爱自己的孩子,我们平时也要主动的爱妈妈。

  (四)教师小结,伴随音乐《小树叶》结束活动。

  教师:在这封信里呀,小树叶参加了旅行团看到了很多美丽的景色,大家想不想去参加旅行团?来,我们站起来大家轻轻地走到老师身边跟着老师去旅行吧。

  《大树》大班教案 篇9

  活动目标:

  1.理解散文诗内容,并能有感情地朗诵。

  2.了解自然界万物相互依存的关系,尝试创编散文诗。

  活动准备:

  1.散文诗ppt课件,背景音乐。 【幼儿园ppt课件制作】

  2.与散文诗相关的图谱。

  3.每人一张纸、一支记号笔。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:小朋友你们见过小河吗?你见过的小河是什么样的呢?

  二、欣赏散文诗。

  1.第一次欣赏。

  师:刚才你们听到了什么? 小河和大树说了些什么?

  2.第二次欣赏。

  师:小河是怎么说的?大树又是怎么说的?

  3.集体朗诵散文诗。

  三、创编诗歌。

  1.师:在我们的大自然中,除了小河与大树是好朋友,还有谁与谁也是一对好朋友?为什么?它们之间又会说些什么呢?

  2.幼儿讨论并表演。

  3.幼儿操作:画下一对好朋友,创编对话。

  4.个别交流。

  《大树》大班教案 篇10

  活动目标

  1、熟悉音乐节奏,根据音乐分辨角色动作。

  2、能根据活动情节创编移树动作,体会游戏的乐趣。

  3、通过活动明白“要爱护花草树木”。

  活动准备

  完整音乐细节巩固练习音乐、圆形座位摆放。

  活动过程

  一、故事导入。

  师:兔妹妹在回家的路上撞到大树上受伤了。于是兔首领很是心疼难过,它要想办法把这棵大树给移走!现在请你们来看一看兔首领都做了哪些动作代表什么意思?教师带幼儿一起来练习巩固动作。

  二、想办法来创编移树的动作。

  师:音乐的最后发生了……(大树倒了)如果你们是兔首领会怎样把大树移走呢?

  1、引导幼儿们循序渐进从用肢体去移树过渡到使用工具。选取几个方法与音乐匹配来进行游戏。

  2、坐在座位上做上肢动作:出门前的准备动作。起立绕圈做动作。

  动作建议:

  出门前动作:伸懒腰起床洗脸锤胳膊喝神奇饮料

  出门后动作:走路看一看坐大树举胳膊做大树的样子移树动作(以上每个动作做两个八拍)

  三、增加难度加入游戏规则。

  师:撤掉一把小椅子,继续玩儿游戏。没有找到大树的小朋友就是兔首领,由兔首领自己来选办法移走大树。匹配完整音乐进行游戏。

  游戏玩法:

  1、所有幼儿在圈上参与游戏活动。通过学习律动熟悉游戏内容。

  2、活动高潮绕圈走路找大树,椅子做大树,16名幼儿l5把椅子,当坐大树的时候通过抢椅子的游戏来选出“兔首领”。之后由选出的兔首领想移树办故事引导就是兔首领的保卫计划。

  3、游戏最后,引导幼儿在不伤害大树的情况下,一名老师或幼儿做大树,其余的大家一起齐心将大树移栽到另一个地方。

  活动延伸:

  选取一名幼儿或老师做大树,剩下的大家齐心把大树挖出来,下场将大树移栽到另一个地方。

  《大树》大班教案 篇11

  活动目标

  1、要求幼儿会唱儿歌,掌握歌唱的意思和基本节奏型。

  2、要求孩子能根据歌词进行创编动作和舞蹈。

  3、要求孩子懂得爱家乡的森林资源,并萌发保护家乡,爱家乡的情感。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  教学重点、难点

  唱会歌曲,并理解歌曲带我们的美感。难点则是大树妈妈给我们人类带来的帮助和好处有哪些,让孩子通过歌曲进行想象。

  活动准备

  投影仪、歌曲视频 图片

  活动过程

  (1) 开始环节,讲一讲。老师用故事的形式把歌曲的内容讲给孩子们听,故事是最吸引孩子的注意力。小朋友,在美丽的森林公园里,有一颗百岁的大树妈妈,他茂盛的树冠,象一把巨大的伞。

  (2) 学歌词。大树妈妈,个儿高,对着摇篮唱歌谣,摇啊摇,摇啊摇,摇篮里的小鸟睡着了。大树妈妈个儿高,对着摇篮呵呵笑,风来了,雨来了,摇篮上的大伞撑开了。

  (3) 基本环节,唱一唱。老师把整首歌曲完整的唱一遍,让幼儿倾听,给幼儿留下完整的歌曲形象和印象。

  (4) 问一问。老师问幼儿,刚才你们听到老师唱得什么,你们记住了那一句,你们最喜欢哪一句,请把它说出来或者哼出来。

  (5) 说一说。老师把机会留给孩子,让她们水出自己听到歌曲内容,孩子们学新歌的时候,都不可能一下学会,但是,孩子们你记这一言我记那一句,不知不觉,一首新歌很快就被大家记住,并学会了。

  (6) 唱一唱,老师又提出要求,希望这次能把自己记住的和喜欢的那些歌曲唱出来。孩子们带着任务去唱,老师就会事半功倍,老师教孩子们唱,老师一边教孩子唱,孩子也学着唱。

  (7) 老师请能唱第一句的孩子唱出来,甚至每一句请个会唱的孩子,这个过程里,不会唱的孩子也被调动起来,不会唱得孩子也在学习,唱会了的也想展示自己。

  (8) 齐唱整首歌曲。分组唱歌曲,其他的没有唱得人当观众进行欣赏。

  (9) 边唱边跳,老师请幼儿根据歌词创编动作,分组进行表演。有的孩子说大树妈妈在摇孩子睡觉,有的说大树妈妈在撑开自己的大伞,有的说大叔妈妈在鸟儿遮风避雨。

  (10) 活动延伸部分,“模特秀”老师弹奏着歌曲旋律,孩子们边唱边跳,老师的琴声停了,孩子们必须停下来,并保持刚才的舞蹈动作不动,看谁保持得久,动了的进行节目表演,活动继续进行。所有的游戏活动的主旋律一直是“大树妈妈”的音乐,巩固这首歌曲。

  (11) 节奏练习。请幼儿拿出自己的文具盒,笔、等等来做打击节奏的游戏,一组幼儿敲桌子,一组幼儿敲盒子,一组幼儿敲笔筒,一组幼儿跺脚,一组幼儿拍肩,一组幼儿拍腿等等,对他们进行分工后再进行节奏的练习和表演。

  教学反思

  活动反思:这个音乐活动孩子们课堂有很高的兴致,和老师互动得比较活跃,只是在基本环节里,我要求幼儿把自己喜欢的那一句哼出来,还是有难度的,对于大班的孩子他们能依样画葫芦的模仿唱出来就很补容易了。

  其次,就是在创编环节里,我应该先要求孩子们自己进行创编动作,不要给他们一个定势的思维模式,我也不应该在唱歌的时候配上自己的动作,那样就让孩子以为老师的这个动作是标准的模式,他们的思维就束缚在这个范畴里面,他们在创编的时候就以老师的为标准,他们的创编或多或少会受到一些影响,。

  最后,我们不能对孩子的创编轻易的横加评价对于错,创编和想象可以是马行空的,不着边际,没有对和错之分,只有鼓励和赞扬,才能把孩子的潜能最大程度的发挥出来,挖掘出来。

  《大树》大班教案 篇12

  一、教学目标及策略

  我们知道语言活动是幼儿园教育中的重要内容,幼儿通过听、说、看和操作一系列活动不断达到大纲中大班幼儿在语言方面的目标。散文《小树叶给大树妈妈的一封信》运用了拟人手法,形象的表达了母亲与宝宝之间互相友爱的情意。

  在进行《小树叶给大树妈妈的一封信》这一活动时,我着重引导幼儿通过观察、讨论、等方法让幼儿了解大树妈妈与小树叶互相关爱之情,激发幼儿关爱妈妈之情感。(重点)

  解决难点:欣赏散文,知道秋季来临时,叶子的变化及和大树之间关系时,我以歌曲导入并采用提问法,让幼儿结合自身经验积极讲述。

  本次活动中,我运用的教具有:音乐磁带《小树叶》、配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》、范画、字卡、制作信件的材料若干。

  二、活动名称

  《小树叶给大树妈妈的一封信》(大班语言)

  活动目标:

  1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感,懂得在接受妈妈爱的同时,也应主动关心妈妈。

  2、欣赏散文,知道秋天来临时树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。

  3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。

  活动准备:

  1、教具:音乐磁带《小树叶》、范画一幅、字卡若干、

  配套散文磁带《小树叶给大树妈妈的一封信》。

  2、学具:制作信件的若干材料(白纸,笔等)

  活动过程:

  (一) 预备活动

  师幼相互问候,幼儿在歌曲《小树叶》的音乐伴奏下做律动。

  (二) 感知活动

  1、谈话:让幼儿结合经验,讲述秋天到来时,大树及小树叶的变化。

  2、教师出示教学范画,引导幼儿观察讨论:

  这是什么季节?小树叶怎么啦?小树叶离开妈妈后会怎么样?

  3、幼儿完整欣赏散文录音磁带

  提问:是谁给大树妈妈写的信?

  大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样?

  4、欣赏散文第二遍

  提问:小树叶在信里对大树妈妈说了些什么?

  鼓励幼儿大胆讲述,教师可适时散文中的语句给予指导

  (三) 游戏活动

  讲讲做做玩玩

  1、散文中城市里出现什么样的高速公路?出示并学习字宝宝“笔直”。

  2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思?出示并学习字宝宝 “吸取”。

  3、露出笑脸是什么意思?出示并学习字宝宝“露出笑脸”。

  听口令游戏玩法:老师说词语,幼儿自由摆姿势。(提醒幼儿注意安)

  (四) 情感体验

  让幼儿说说妈妈是怎样关心,爱护自己的,激发幼儿爱妈妈的情感。

  (五)操作活动:给妈妈的礼物

  幼儿集体写信:——画出或写下对妈妈的爱。

  结束活动:收拾学具,集体去寄信。

  《大树》大班教案 篇13

  活动目标:

  1、幼儿尝试用剪刀,沿线剪大小不一的圆和三角形。

  2、会将圆和三角形,粘贴在纸上,进行制版,并且进行压印。

  3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、老师的范画大树、剪刀。

  2、吹塑纸上画圆。

  3、一张方的吹塑纸。

  活动过程:

  1、欣赏老师的范画。

  小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)

  2、老师示范制作

  首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上,粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料,进行压印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)

  3、请幼儿自己进行制作。

  提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。

  4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、评价作品。

  3.中班美术美丽的大树教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

  2、发展幼儿手指动作的灵活性。

  3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

  2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸,并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

  3、投影仪一台,投影片一张。

  活动过程:

  一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

  1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)

  2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿的创作兴趣。

  3、师:小朋友们你们看,老师制作了一棵垂柳,并把它布置在活动室的墙面上,你们喜欢吗?

  4、引导幼儿仔细观察,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教师小结:这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的,进谈我们也来学做一棵垂柳,一起布置一个美丽的垂柳林。

  二、师生讨论制作方法怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)教师讲解示范,引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

  三、幼儿制作,教师巡回指导

  1、将幼儿分成每两人一组,合作制作一棵垂柳,要求幼儿互相商量,好好合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。

  2、师巡回指导,表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

  四、布置柳树林

  1、让幼儿自由参加同伴的作品,看看那组的柳树生“长”得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小距离均匀。

  2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上,形成一个美丽的“柳树林”。

  3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉快感。

  活动反思:

  春暖花开的季节,孩子们对周围花草树木的变化产生了浓厚的兴趣,几个小伙伴在一起说着聊着,我想可以顺着孩子们的兴趣来一次活动,最后确定为美术活动《美丽的大树》。开始的谈话活动,孩子们根据自己的生活经验,讲述着自己亲眼看到的大树的变化:树干粗了、发出了新芽、枝条变长了……通过谈话活动,孩子们将自己的已有经验进行总结,将他人的经验进行提升,为之后的环节进行奠定了良好的基础。接下来,为孩子们出示精心挑选的线描图片,意在让孩子们在绘画过程中将多种技巧运用到作品中,丰富画面,让孩子们收获成功感和喜悦感。孩子们通过欣赏线描图片,对图片中的种种线描技法表现出浓厚的兴趣,针对各种线条进行梳理和总结,孩子们基本掌握后,随后欣赏老师挑选出的不同风格的大树图片:粗粗树干发出新芽的大树、大树和小树错落排列的树图片、周围添加鸟和白云的大树……

  孩子们观察着不同大树的图片,在心中勾画着自己将要绘画大树的样子,我穿梭在孩子们周围,欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树,很欣慰:每一张画都是与众不同的,每一个孩子都在享受着这段时光,看着孩子们和画儿,我慢慢翘起了嘴角。接下来的分享点评环节,我一改往日的方式,将所有作品粘贴起来,带领孩子们巡回在作品周围,我想这样可以让每个孩子仔细观察到每幅作品,点评环节才会真正让孩子们有的说,并且说到点上。果不其然,每个孩子在点评环节中,都有自己的想法,我们采取小组发言的方式,每小组一名代表收集小组信息进行发言,发言代表语言组织流畅,点评有针对性,并根据画面布局和线描技法给出了建设性的意见,我惊奇孩子们的想法,真有大家风范的感觉!

  《大树》大班教案 篇14

  教学目标:

  1、感受春天树叶和花的美丽,获得美的体验。

  2、初步尝试对称拓印作画。

  教学重难点:

  重点:尝试对称拓印画

  难点:画出树的主要形态。

  教学过程:

  一、现在是什么季节?你看到春天的树叶和冬天的树叶有什么不一样?

  二、(欣赏多媒体)春姑娘来了,她吹呀吹呀,树叶变绿了,有的还开出了各种颜色的小花。(配乐)

  看看春天里的树有哪些颜色?春天里树上开出了什么颜色的花?你还见过哪些春天里的花?

  三、分析重点

  1、树宝宝有哪些部分组成?(树干、树枝、树叶)

  2、先把画纸对折,选一种颜色在对折中线的旁边画出树干和树枝,(看老师变魔术)把纸对折压印,再用其他颜色在纸的同一边点画出树叶和花。最后就画出了一棵美丽的春天的树啦。

  3、儿歌指导画:先把纸对折,画出树干和树枝,对折压一压,五彩花儿点点点,多彩的大树真好看。

  四、请幼儿打扮春天的树林,小朋友可以用毛笔画花,也可以撕纸贴花、黏贴亮片贴花,教师巡回指导

  五、把幼儿的作品贴成一片树林。互相欣赏。找找我喜欢的大树。

  六、我们在春天的树林前照张相吧。

  《大树》大班教案 篇15

  活动目标:

  1、初步分享与树相处的经验。

  2、认识大树的不同部位,了解他们的作用。

  3、知道四季树木的变化。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  重点难点:

  认识大树的不同部位,了解他们的作用。

  活动准备:

  树叶、树枝、树皮、树根、花、果实分别装盒子里水彩笔。

  活动过程:

  一、利用各种感官感知大树的各个部分。

  1、出示神秘的盒子,激发幼儿兴趣。

  2、幼儿利用各种感官来感知,猜猜是什么?先闻一闻有什么气味,再摸一摸是什么感觉。

  3、打开盒子看看树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,这些是什么,在哪里见过?

  4、小结:这些东西都来自同一个地方,就是大树。

  二、了解树叶、树枝、树皮、树根、花、果实,分别有什么作用。

  1、请个别幼儿凭自己的经验向大家介绍。

  2、教师小结:

  树叶——是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。

  树皮——除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。

  树枝——可以支撑树叶,还可以运送养料。

  树根——从泥土中吸收水分和养料。

  花——传粉后可以结果。

  果实——成熟后有种子。

  三、请幼儿讲一讲,回忆与树有关的经验。

  ——哪里有树?你和大树做过哪些游戏?

  ——大树一年四季都一样吗?不同的季节有什么不同的特点?

  活动延伸

  到户外看看大树,找找大树的树叶、树枝、树皮、树根、花、果实。

  《大树》大班教案 篇16

  活动目标:

  1.能够按照外框线撕出大树树干和树冠的形状。

  2.保持画纸整洁干净,胶水只涂在需要的地方。

  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动过程:

  一、出示范画,激发幼儿兴趣

  咦!这是什么地方?你看到了什么呢?

  原来这是一片美丽多彩的树林,有这么多漂亮的小树,你看到了什么颜色的小树呢?

  这里的小树可真有趣,粉红色的树冠、紫色的树干。

  还有的是黄色的树冠,绿色的树干。

  二、教师示范,引导幼儿了解操作过程

  这么漂亮的树林,你们想不想为他添上自己的小树呢?

  老师也想来试试看,先选好自己喜欢的颜色,圆圆的是树冠,直直的是树干。先沿着黑色的线把树干撕下来,食指拇指捏一捏,一点一点往下撕。可别把圆圆的树冠撕坏咯。再找到一根直直的树干,沿着黑线一点一点往下撕,在树干的最最上面涂上一点点胶水,把树冠粘得牢牢的,我的小树做好啦!

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  你们也选自己喜欢的颜色,试试看吧!

  四、展示作品,说说自己喜欢的作品

  活动反思:

  活动内容是比较有难度的,但是本班幼儿已经有比较丰富的撕贴经验了,部分幼儿还是能够比较顺利的将树干和树冠撕下来的,但是由于黑线比较细,部分幼儿撕得歪歪扭扭的。

  《大树》大班教案 篇17

  活动目标:

  1、了解树的外形特征,区分树干、树枝和树叶。

  2、萌发喜爱树木、爱护树木的情感。

  活动准备:

  1、前期经验准备:树有什么用;

  2、大树和小熊的教具,小鸟、松鼠、下雨的图片。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、春天来了,天气变的怎么样?小动物都出来了(出示小熊玩具),谁也出来了?

  2、小熊来到了哪里?做什么呢?(出现大树的'黑板。)

  二、理解故事内容。

  1、了解大树的外形。

  1)听故事引发对大树的关注。小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像”。

  2)想想说说:大树是什么样的?粗粗的是大树的什么?细细长长的是大树的什么?树枝上长满了什么?

  3)观察大树:哪里是大树的身体?哪里是大树的手臂?大树的手臂上有什么?

  4)小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?哪里是大树的脚呢?(操作教具:地下的根是大树的“脚”。)

  5)引导孩子跟着老师模仿,我们的身体可以做一颗大树:粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,树上还有好看的叶子,地下的跟就是大树的“脚”。

  小结:每棵树都有树干、树枝、树根,还有许多树叶。

  2、大树的朋友真多。

  1)过渡:春天里的大树长高了。有哪些小动物很喜欢大树呢?他们可以在树上干什么?

  2)动作模仿小动物:我们一起做大树的动物朋友吧!学学小鸟飞来飞去,学学小松鼠窜上、窜下等等。

  3)哗啦啦,下雨了,小动物们怎么办呀?大树就像什么呢?(大树像一把伞,小动物躲在大树底下。)

  小结:有这么多的动物喜欢大树,大树的朋友真多,朋友在一起真快乐。

  3、完整欣赏故事。

  过渡:现在我们来听听有关大树的故事吧!

  关键提问:宝宝们,你们知道大树有哪些用处啊?

  小结:大树的用处真多,可以做桌子椅子、做地板小床、还可以做书本纸张等等。

  三、我们要爱护大树。

  关键提问:树有这么多的用处,我们可以为大树做些什么?

  总结:幼儿园里有许多大树,我们一起去看看它们吧。我们要爱护大树,做大树的好朋友。

  附故事:小熊画大树

  小熊对大树说:“大树大树,你别动,我来给你画张像。”粗粗的树干是大树的“身体”,长长的树枝是大树的“手臂”,绿绿的的树叶是大树的头发。小熊发现:“咦,大树没有脚怎么能站着呀?”大树笑着说:“哈哈,我的脚伸在地底下。根就是我的脚。”

  大树的朋友真多。瞧,小鸟在树上筑窝,松鼠蹿上蹿下忙个不停。哗啦哗啦,哎呀,下雨啦。大树就像一把大雨伞,小动物们都到大树底下来躲雨。

  大树说:“我的用处很多,还可以做家具、造房子、做铅笔……”

  活动延伸:

  大树还可以做成什么?对我们人类还有哪些好处呢?孩子们可以在家里找一找,再和爸爸妈妈一起讨论讨论!

  《大树》大班教案 篇18

  活动目标

  1、练习撕点状物,并能在一定范围内粘贴。

  2、感受同种色的色彩层次变化之美。

  3、能主动收拾操作材料。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备

  1、画有树干造型的背景图若干。

  2、几种深浅不一的绿色纸,糨糊。

  活动过程

  1、出示背景图,引导幼儿观察。

  教师:这是什么?春天来了,可是大树还没有长出叶子来。我们帮大树穿上绿衣服吧!

  2、出示深浅不一的绿色纸。

  (1)让幼儿熟悉树叶的颜色。教师:春天的树叶是什么颜色的?

  (2)复习巩固撕点状物的方法。教师:我们把这些绿色纸撕成一片片小树叶吧。

  3、师幼共同探讨如何在一定范围内粘贴点状物。

  讨论如何把这些纸片贴在大树上,引导幼儿用深浅不一的绿色纸贴出层次感。

  要点提示

  1)撕较长的点状物时,注意用拇指和食指捏紧纸片。

  2)提醒幼儿疏密有致地粘贴,表现出树叶生长的特点。

  4、幼儿操作,教师巡回指导,并给予幼儿及时的帮助和鼓励。

  5、评价活动。

  教师:看看,哪棵大树的树叶茂密、深浅搭配得当?

  活动建议☆区角活动 在建筑角挂上大树的背景图,配合动物园、公园等建筑游戏装饰大树,美化建筑角。

  ☆家园共育 与家人一起去郊外欣赏美丽的大树。

  ☆领域渗透 结合科学领域的活动,了解大树的形态及生长特征。结合音乐活动,学唱歌曲(伏树妈妈》。

  教学反思:

  这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力,小朋友绘画积极性很高,有些东西尽管画不象,但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸后,先思考,想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手,嘴里嘟嘟“画什么,画什么,”在操作过程中他们试着用合作,询问同伴,自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多,画着画着自己都看不清树上有那些物品了。

  《大树》大班教案 篇19

  活动领域:

  1.认识大树的不同部位;

  2.知道四季树木的变化。

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1.树叶、树枝、树皮、树根及不透明的袋子一个。

  2.音频材料散《文落叶》

  活动过程:

  问候引出课题;

  2.出示神秘笔袋,先让幼儿猜猜笔袋里面装有什么,然后叫几个小朋友上台展示出袋子里的东西;

  3.教师引导幼儿想想我们的身体各个部位相当于大树的什么部位;

  4.幼儿表演大树;

  5.引入四季树叶的变化,带着问题欣赏散文《落叶》 ;

  6.教师引导幼儿讨论四季树叶都有什么变化;7.幼儿表演(把自己想象成一颗树)。

  活动延伸:

  幼儿画出自己心目中的大树;2.家长可带幼儿去户外观察大树。

  教学反思:

  在这一主题活动中,我们让幼儿认识了各种各样的树,给孩子们展示个各种各样的树叶,让他们能大概得分清树叶的名称,知道树叶四季的变化,马路上的树和公园里的有什么不同,知道这些行道树的功能,并且扮演了各种树的姿态,及他们不同的造型,被人们当衣架晾衣服时的不开心,知道保护树木。

  《大树》大班教案 篇20

  活动目标:

  1、引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。

  2、发展幼儿手指动作的灵活性。

  3、培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。

  2、每组1张教师已经画好树干的教大作业纸,并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。

  3、投影仪一台,投影片一张。

  活动过程:

  一、激发幼儿参与环境布置的兴趣

  1、请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)

  2、放幻灯(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子也回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿的创作兴趣。

  3、师:小朋友们你们看,老师制作了一棵垂柳,并把它布置在活动室的墙面上,你们喜欢吗?

  4、引导幼儿仔细观察,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教师小结:这棵垂柳是用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作的,进谈我们也来学做一棵垂柳,一起布置一个美丽的垂柳林。

  二、师生讨论制作方法

  怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)

  教师讲解示范,引导幼儿用长短不一的长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。

  三、幼儿制作,教师巡回指导

  1、将幼儿分成每两人一组,合作制作一棵垂柳,要求幼儿互相商量,好好合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。

  2、师巡回指导,表扬善于动脑及能较好合作的幼儿鼓励添画内容丰富画面。

  四、布置柳树林

  1、让幼儿自由参加同伴的作品,看看那组的柳树生“长”得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小距离均匀。

  2、教师协助幼儿将作品一一布置在墙面上,形成一个美丽的“柳树林”。

  3、师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉快感。

  活动反思:

  在这次活动中幼儿对手工制作有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

  《大树》大班教案 篇21

  活动目标

  1.了解树的结构,知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。

  2.学习用颜料吹画,能吹出树的形态。

  3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。

  活动准备

  薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。

  活动过程

  一、观察图片,了解结构。

  1.教师:今天老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(树)

  2.提问:你们都见过树,那你们知道树有那几个部分组成吗?

  小结:树有树根,树杆,树枝,树冠组成。

  3.教师:你见过那些奇形怪状,有趣的树吗?

  小结:世界上的树有很多种,千奇百怪,形状各异。

  4.欣赏大树—ppt课件

  让我们一起来看看这些有趣的大树吧!

  二、欣赏范画,示范步骤。

  1.教师:今天老师还给小朋友带来了一种特别的树,你们想不想看一看呢?

  观看范画。2.提问:看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?

  教师:你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?

  3.教师示范:

  (1)用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。

  (2)使劲将颜料吹开,尽量往上吹,吹出树杆,吹出树枝。

  (3)用彩色颜料点画在树枝上。

  (4)最后把画包在薯片桶上。

  4.讨论:这种做画的方式和平时作画的方法一样吗?

  小结:这种作画的方法叫做吹画。

  三、幼儿操作,教师指导。

  1.教师:小朋友你们想不想也来试一试呢?

  提出操作要求:

  (1)用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上,注意卫生。

  (2)吹的时候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

  (3)画面保持干净,不要用手随便的点画。

  彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦,注意保持干净。

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  四、作品展示,集体评价。

  让我们大家一起来看看,谁吹出来的树最好看呢?

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