作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班主题优秀教案《下雨了》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班主题优秀教案《下雨了》含反思 篇1
活动目标
1、知道下雨是自然现象。
2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。
选择雨天(雨不宜太大)开展此活动。
活动与指导
感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。
教师：看一看，天上的云和平时一样吗?有什么变化?
它们是什么颜色的?
感受一下，是不是有风吹来了?
猜一猜，将会发生什么事?
探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。
教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的?
听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么?
找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方?
看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了?
接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉?
踩一踩，你发现了什么?
分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。
教师：刚才你是怎样和雨做游戏的?
你发现了哪些有趣的事?
观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。
教师：现在的天空是什么颜色的?
云是什么样的?和下雨前一样吗?
花儿变得怎么样了?
活动反思
本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。
活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的清新。
如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。
资源包知识小卡片
雨是怎样形成的?
液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴(主要是过冷却水滴)和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。
幼儿园小班主题优秀教案《下雨了》含反思 篇2
【活动背景】
下雨是幼儿常常经历的事情，对于他们来说已经有了一定的生活经验，既会感到亲近熟悉，又感到新奇。纲要提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《下雨了》。内容的选择，既符合其现实水平，又有一定的挑战性。
【活动目标】
1、体验游戏带来的乐趣。
2、幼儿能听到指令，做相应动作。（重点）
3、学习生活小常识，知道下雨了要打雨伞。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
难点：自主探索过水坑的方法。
【活动准备】
1、知识准备：幼儿有一定的规则意识。
2、实物准备：硬卡纸20、小鸡胸饰20、圆形蓝色大小不一的皱纹纸若干、太阳公公图片、铃鼓一个、场地准备，音乐：雷声、小小蛋儿把门开、网络小游戏音乐、小鸡进行曲。
【活动过程】
一、热身活动：
鸡宝宝们好！（鸡妈妈好！）今天，妈妈要带你们带外边去做游戏，你们高兴吗？那先让我们来活动活动身体吧！（随音乐做热身活动）《小鸡进行曲》（播放雷声）
二、游戏：下雨了
1、引导幼儿在草地上自由的捉虫，知道下雨了要打着“雨伞”跑回家。
师：宝宝们，听，发生了什么事情？（打雷了）打雷了接着就会下雨，下雨我们用什么遮雨呢？（雨伞）那你们瞧我们场地上的东西有什么可以用来遮雨呢？（请幼儿示范）待会你们捉虫的中途，妈妈摇铃鼓说下雨了”宝宝们要顶着草地上的“小雨伞”轻轻的跑回家，不要让自己淋湿了哟！（师示范），跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了，好吗？宝宝们加油，要吃的饱饱的哟！现在去捉虫吧！（幼儿随音乐：网络小游戏音乐捉虫）
2、师摇晃铃鼓播放雷声，发出“下雨了”的指令，幼儿跑到场地四周取雨伞，顶在头上踮着脚尖跑家。
师：宝宝们跑的真快，有没有淋湿呀？
3、出示太阳公公创设情境。
宝宝们刚才表现真棒！现在太阳公公出来了，我们一起把湿雨伞拉出去晒一晒吧！刚下过雨，地上有许多蓝色的小水坑，我们怎样才能过去呢？（幼儿自由探索并和老师说一说方法：绕过、跨过）教师和幼儿一起过水坑路。
4、过完水坑路幼儿随音乐捉虫再次进行游戏：下雨了。
三、放松活动：
宝宝们，今天玩得开心吗？累不累呀？让我们随着音乐放松一下我们的身体吧！（播放小小蛋儿把门开音乐放松身体）
教学反思：
1、活动来源——挖掘核心经验
今天的活动源于教材书上《好朋友》主题中，我联系核心经验"喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的快乐"来设计的本次活动。结合小班孩子的`年龄特点"具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要"，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了"小雨啦"的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点围绕故事里朋友间的"互相帮助"这个核心目标，和孩子们展开互动。
在设计与实施整个活动的过程中，我思考如何通过一个有趣的情境让孩子们能够快乐的学，同时也能体现教师快乐的指导。
2、活动设计力求凸显"趣味"——围绕活动的目标，"说、想、听"中体现趣。
（1）"说"的有趣
此次活动以语言活动领域为主，解读《纲要》中的语言要求，我试图创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观察画面，和小兔子朋友一起念起了"春天的儿歌"，就是以"引趣"的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓励他们清楚表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想办法避雨的情境中说短语"快来这里避雨吧！"，通过"念儿歌——说短句"，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的办法，给予孩子们比较规范的语言示范。
（2）"想"的有趣
第二个画面小袋鼠的出现，通过引导孩子们观察画面，"小袋鼠淋雨——小兔子想办法帮助它——孩子们想办法帮助它——小袋鼠自己想办法"这个过程，让孩子们慢慢体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想办法帮助小袋鼠的快乐，而最后，小袋鼠的办法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪明的避雨办法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的"联系生活经验想办法避雨——观察画面想办法避雨——跳开画面创造想象避雨的办法——回归故事袋鼠想的好办法"，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓励孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避雨，激发孩子参与活动兴趣。
（3）"听"的有趣
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于倾听、懂得听清，才能真正理解语言的内容，才能成为善于倾听的人，于是我在设计中增加了"听"这个细节，从"听小雨声"——"听大雨声"——"听小袋鼠的办法"，由易到难的设计了引导孩子们有意倾听的部分，"听小雨、大雨"，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的方法。"听小袋鼠想的办法"，通过听录音，引导孩子们仔细倾听，理解小袋鼠想的办法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到有意倾听，将活动推向高潮。
"说、想、听"的设计是由浅入深，层层推进的。通过有趣的说、有趣的想、有趣的听，吸引孩子们的兴趣，将整个活动的有趣情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。
（4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉浸故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。
3、活动过程的互动
在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。
情感体验贯穿始终，"好朋友"的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想办法帮他们避雨等情境为载体和孩子们进行互动，激发孩子们愿意帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。
鼓励孩子们用不同的形式进行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓励孩子们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子创造性的用肢体动作进行想象，激发孩子们为小袋鼠想办法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的进行学习，创造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。
此外，在活动中根据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼神来鼓励孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。
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