作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班优秀主题教案《小人书不要哭》及活动反思，欢迎阅读与收藏。
中班优秀主题教案《小人书不要哭》及活动反思 1
活动目标：
1、激发幼儿爱书的情感。
2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。
3、引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
歌曲磁带、小人书哭了的课件等
活动过程：
一、开始部分
组织教学
师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？幼儿：想。
二、基本部分
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）
2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。教师教幼儿学说歌词。师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的'书放到区角中，进行修补。
表扬鼓励幼儿大胆表现。
活动反思：
通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
中班优秀主题教案《小人书不要哭》及活动反思 2
教材分析
歌曲《小人书不要哭》分为两个乐段。第一段用平缓、忧伤的旋律，叙述了小人书躺在桌子上哭的很伤心；第二段情绪平和愉快，特别是最后一句，用了歌曲音域最高音和切分及 x·x 节奏，突出表现小人书高兴地哈哈大笑的愉快情绪， 两种情绪在间奏中得到转换。教师要抓住歌曲情绪的变化，力求用生动的语言启发幼儿的情感体验。在欣赏之前启发幼儿注意倾听：小人书为什么哭？后来怎么又笑了？引导幼儿在欣赏中发挥想象。再次欣赏时，请幼儿结合个人体验讲述，如果自己的小脸被抓破了会有什么样子的感觉。然 后让幼儿边欣赏边随小人书的哭笑做表演唱，让他们亲自体会一下小人书的情绪、情感变化，进一步引导幼儿理解歌曲的.内容。
利用教材中鲜明、生动的音乐艺术形象，对幼儿进行思想品德教育。《小人书不要哭》教育小朋友要爱护图书，这首歌采用拟人化手法，以小人书的哭和笑来表明小朋友行为的对与错。当幼儿听完这首歌后，小人书为脸被撕破而哭和为小朋友把书补好而笑的生动形象就深深地印在他们的脑海里了。这样来引导幼儿体验小人书哭和笑的情感变化，能有效地帮助幼儿明辨撕破和修补图书的是与非，懂得应当爱护图书的行动。
活动目标
1、学唱歌曲，唱准附点音符和切分音。
2、能有表情地歌唱，通过表情和动作表现出小人书伤心和高兴的心情。
3、体验小人书被撕破的伤心和修补好的欢快，知道爱惜图书。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备
《小人书，不要哭》图谱、音乐、破旧的图书
活动建议
一、情景表演，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1、请幼儿观看“小人书哭了”情景表演，提问：小人书为什么哭了？
二、教师分段演唱歌曲，引导幼儿理解并学说歌词。
1、教师演唱歌曲前半部分，至“哪个小朋友呀，把它脸撕破。”
提问：小人书为什么哭了？它现在心情怎么 样？引导幼儿学说歌词，表现出小人书伤心的样 子。
2、教师演唱歌曲后半部分。
提问：小人书为什么笑了？现在它的心情怎样？ 我们怎样做小人书才能每天都高高兴兴的？引导幼儿学说歌词，表现出小人书高兴的心 情。
小结：看书时要爱护图书，看完了要放回原处，图书破了要学会修补。
三、幼儿学唱歌曲，能用动作和表情表现出小人书的不同心情。
1、教师演唱歌曲前半部分，鼓励幼儿小声跟唱前半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书伤心的表情，唱准附点音符。
2、教师演唱歌曲后半部分，幼儿跟唱后半部分重点引导幼儿通过表情及动作表现出小人书被修补好后的心情，唱准切分音和附点音符。
3、师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。
4、采用接唱、分组唱等多种方式演唱歌曲。四、播放歌曲录音，引导幼儿根据歌词内容
自由表演唱。
附：歌曲
《小人书，不要哭》
1=bE2/4
烁渊词汪 玲 曲
5 3 5︱1 2 3 ︱ 5 6 5 3︱2 —︱3 5 3 0︱
有 本小人 书，躺 在 桌 上 哭， 呜 呜 呜， 3 5 3 0︱2 2 3 2︱1 —︱6 1 6 1︱6 1︱
呜呜 呜， 躺 在 桌 上 哭， 哪 个 小 朋 友 呀
5 5 1 2︱3 —︱2 3 5 6︱5 3︱ 2 3 6 1︱2 —︱
把它脸 撕 破 ，哪 个 小 朋 友 呀，把 它 脸 撕 破。 0 0︱3 5 3 0︱3 5 3 0︱2 22 3︱5 —︱6 6 6︱
小 人 书， 你 别 哭，我来 给 你 补， 小 人 书5 3︱6 6 5 3︱ 6 6 5 3 ︱2 2 3 2︱1 —︱
听 了，哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 哈 ，笑 呀 笑 呵 呵。
活动反思：
通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：宁小朋友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
中班优秀主题教案《小人书不要哭》及活动反思 3
活动目标：
1、理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2、唱准休止符和附点音符，通过对生活经验的回忆，尝试创编歌词。
3、懂得要爱护图书，对修补图书产生兴趣。
活动准备：
与歌曲相关的图片一套。
活动过程：
一、练声，激发幼儿歌唱的兴趣。
教师弹唱歌曲《小动物怎样叫》，引导幼儿进行发声练习。
二、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。
提问：小朋友们，这首歌分了几部分？第一部分讲的是什么？第二部分讲的是什么？
三、学唱歌曲，进一步熟悉歌曲内容。
1、用念白的方式，结合歌曲音乐节奏看图记忆歌词。
2、通过图片，整体学唱歌曲，对符点音符部分进行反复练习。
（1）教师演唱第一段，引导幼儿根据图片学唱。
提问：小朋友们，你觉得第一段给你的感觉是怎样的？引导幼儿用难过的情绪来演唱歌曲第一部分。
（2）教师演唱第二段，引导幼儿根据图片学唱。
提问：小朋友们，你觉得第二段给你的`感觉是怎样的？引导幼儿用轻松愉快的情绪来演唱歌曲第一部分。
3、集体演唱歌曲。
4、尝试用对唱的方式演唱歌曲。
将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱第二段，引导幼儿体会对唱的乐趣。
四、回归生活，引导幼儿爱护图书，愿意主动修补图书。
提问：小朋友们，歌曲中的小画书一开始为什么哭了？后来为什么又笑了？
小结：在生活中，我们要爱护每一本图书，看到有破的地方赶紧修补好，让图书看到我们都笑呵呵。
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