作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小雪节气雪花制作的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小雪节气雪花制作的教案 1
活动目标：
1．理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2．通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1．幼儿用书15-18页
2．挂图《雪花》
活动过程：
一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。
教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？
教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？
教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪花的'剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。我们一起来看看表演把！
二、欣赏故事表演，学说故事中的对话
（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。（从开始到小花猫说这是盐。）
师：天上飘下来的是什么？
师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。）
师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？
师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？
（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。
师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。这时，谁来了？
师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？
请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
三、完整阅读故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？
师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。小花猫、老母鸡。像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
小雪节气雪花制作的教案 2
活动目标：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
4、尝试仿编儿歌，乐意说说儿歌意思。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示贴图一张
3、儿歌《雪花》（附后）
活动过程：
一、引出雪花的故事让幼儿展开想象
引导语：“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。”
二、提问帮助幼儿理解回忆
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
三、教师边朗诵儿歌边演示贴图
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
四、教师带领幼儿共同朗诵儿歌
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的'幼儿带上动作朗诵。
五、结束活动
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
附：儿歌《雪花》
雪花
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
小雪节气雪花制作的教案 3
设计思路：
最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。
剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。
教案设计：
一、活动目标：
1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备：
材料准备：
1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)
2、剪刀
3、步骤示意图
4、剪纸视频 、幻灯片
5、喜庆的背景音乐
6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)
7、投影仪
环境准备：挂好几幅窗花作品
三、活动过程：
(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师：马上新的一年就要到了， 你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?
(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?
(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?
(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。
师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?
师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：
1、颜色很丰富、漂亮
2、图案很多
3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称)
4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等
(三)教师示范剪窗花
(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)
(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……
(4) (打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作(播放剪背景音乐)
师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?
(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折
(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断
(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看
(4)帮助个别能力差的`孩子
(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全
五、活动讲评
师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)
六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花
(1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家
(2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花
小雪节气雪花制作的教案 4
活动目标
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。
教学重点、难点
重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。
难点：学习用手撕、画等方法制作雪花
活动准备
1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的.材料。
2、图画纸，蜡笔色，水彩色。
活动过程
开始部分：
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）
2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)
基本部分：
3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）
4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。
（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。
（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）
（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。
（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。
（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。
结束部分：
幼儿欣赏互评。
圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。
活动延伸：
出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。
活动反思：
我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展
小雪节气雪花制作的教案 5
活动目标：
1.初步学习用放射状的线条画雪花。
2.体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2. 白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张，一大张黑色kt板。
活动过程：
1.歌表演“小雪花”，引出课题。
2.放幻灯片，幼儿观察小雪花。
出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。
提问：小雪花是什么颜色的?小雪花像什么?
数数小雪花有几片花瓣。
3.幼儿绘画，教师指导。
鼓励幼儿多画几朵雪花。
鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
4.老师把幼儿画的小雪花剪贴在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的'乐趣。
活动建议：
在区域活动时引导幼儿用多种方法表现美丽的雪花。如：撕白纸做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。
活动评价：
能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
活动反思：
《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和审视野，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
小雪节气雪花制作的教案 6
活动目标：
1、通过观察、探索、尝试等方法，将三条直线交叉画出六角形。
2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。
3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。
活动准备：
颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的经验。
活动过程：
一、谈话引出活动主题
出示没有背景的雪花图片
师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，无数片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢?
幼：六个
师：我们来数数看?
师生一起数
那这六个小花瓣是怎么画出来的呢?
二、幼儿学习雪花的基本画法。
1、幼儿探索三条直线交叉成六角形雪花的方法
请两个能力强的孩子来黑板上探索画出六角形的雪花。教师也可以针对出现的问题进行讲解和帮助。(幼儿有可能出现的情况是先取一点，然后再画出六个角。)
师：我们来看看，小朋友和老师画的有什么不一样?
幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。
师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看仔细了。
2、教师示范
先用两条直线交叉，找出交叉点(两条直线交叉时最好交叉在中间)，第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。
师：在小雪花的花瓣上有什么?
幼：有短线，圆圈等花纹
幼儿说，教师画下来
小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小朋友可以用自己喜欢的图案和花纹来装饰雪花。
(装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形)
三、提出绘画要求
师：这些是老师画的下雪的情景。
出示范画
幼儿欣赏排水画
师：你知道老师是怎么画背景的`呢?
幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。
出示背景和雪花一样颜色的作品
师：这张画漂亮吗?为什么?
幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。
小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应该是不一样的，这样才会更漂亮。
师：你们想要一张漂亮的画吗?请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和花纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。
四、幼儿绘画
1、鼓励幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。
2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。
1、教师对个别能力较弱的幼儿给予必要的帮助和指导。
五、作品评价
1、幼儿绘画完成后，教师引导幼儿互相去观察别人的作品。
2、请你说说你最喜欢谁的作品。
(1) 引导幼儿从雪花的造型来讲。
(2) 刷的颜色是否均匀来说。
小雪节气雪花制作的教案 7
活动目标
1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
一、复习歌曲《小雪花》。
师：宝宝们，现在是什么季节？
师：你见过的冬天是什么样子的？
师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
二、引导幼儿学习用撕纸的.方法表现雪花。
师：宝宝们，雪是什么颜色的？
师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
师：这些雪是什么颜色的？
师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
三、玩游戏：“下雪了”
师：宝宝们，撕完了吗？
师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
小雪节气雪花制作的教案 8
【课程简介】
本课程以“雪花飘飘，小雪来到”为主题，旨在通过开展科学和艺术领域的趣味活动，帮助大班幼儿感受冬季天变化。上海很少下雪，通过课程增加对“雪节”和雪花的相关认知，了解小雪节气的相关习俗，增加科学小常识，提升语言表达、艺术创作、精细动作等多方面的能力。属语言、社会、艺术相结合的综合性课程。
【课程目标】
1.知识方面：了解小雪这一节气的含义；了解小雪的习俗；了解雪花的特点和形成过程；
2.技能方面：能够利用画笔绘制雪花；能够在教师的指导下合作完成科学小实验“制作雪花”；提升观察力、创造力等多方面的能力；
3.情感方面：深化对二十四节气这一传统文化的认知与认同；提升弘扬并传承传统文化的责任感。
【课程内容】
1.了解小雪节气（10分钟）
所需材料：视频动画《小雪时节，我们应该怎么吃？如何穿？》
活动过程：
（1）播放小雪节气的趣味科普视频；
（2）邀请幼儿分享他们在视频中看到学到了什么，教师简要总结。
2.认识雪花（10分钟）
所需材料：各种雪花的图片、雪花科普视频
活动过程：
（1）教师组织幼儿自由讲述他们印象中的雪花，引导幼儿说出雪花的`颜色和形状；
（2）展示各种雪花图，让幼儿仔细观察，说出这些雪花的共同点和不同点；
（3）教师结合视频《雪花是如何形成的》，向幼儿讲解雪花的分子组成及形成过程。
3.科学小实验《制作雪花》（25分钟）
所需材料：吸水树脂，色素，清水，一次性水杯
活动过程：
（1）幼儿在教师的指导下完成实验
（2）教师简单讲解实验原理：吸水树脂有非常强的吸水性，吸水后会膨胀成水凝胶，像雪花一样。
4.绘画活动：制作五彩雪花口罩清凉贴（20分钟）
所需材料：纯白色口罩清凉贴；水彩笔（安全无毒）
活动过程：教师给每位幼儿发放一版纯白口罩清凉贴，幼儿利用不同颜色水彩笔，在口罩清凉贴上绘制各种形状的雪花。
小雪节气雪花制作的教案 9
活动目标：
1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
课件、下雪视频、雪景的图片。
活动过程：
1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。
3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？
4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）
5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。
总结：当温度升高时，雪花会融化成水慢慢的消失了。
活动反思：
南方的小朋友很多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小朋友能从视觉上看到雪地和下雪场景，最后我把事先准备的'冰箱里的霜刮下来，当成是雪，因为真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪非常接近，让小朋友亲手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺骗，小朋友很开心，我也很开心。
小雪节气雪花制作的教案 10
活动目标：
1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。
2、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。
3、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。
2、小花图片，背景音乐。
活动过程：
一、出示纸条，激发兴趣、
教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”
二、制作雪花，学习使用剪刀、
1、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
三、玩游戏：下雪了
1、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的.雪，你们想玩吗？
2、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。
小雪节气雪花制作的教案 11
一、教学目标
让学生了解小雪节气的特点和习俗，知道雪花是小雪节气的典型象征。
指导学生掌握雪花制作的方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
通过制作雪花，激发学生对自然现象和传统文化的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学重难点
重点：熟练掌握雪花制作的步骤，制作出形态各异的雪花。
难点：发挥创意，制作出具有独特设计的雪花作品。
三、材料准备
白色卡纸、剪刀、铅笔、胶水、彩笔、闪粉等。
小雪节气和雪花的相关图片、视频资料。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
播放一段关于小雪节气的视频，视频中展示雪花纷纷飘落的场景，引导学生观察并提问：“小朋友们，视频里是什么季节呀？你们看到了什么？”
展示一些雪花的图片，让学生说一说雪花的样子，从而引出本节课的主题 —— 制作雪花。
（二）知识讲解（5 分钟）
简单介绍小雪节气的含义和特点，如气温下降、开始降雪等。
讲解雪花的形成原理，用简单易懂的语言让学生明白水蒸气是如何变成雪花的。
（三）制作示范（10 分钟）
拿出一张白色卡纸，对折再对折，折成一个小三角形。
用铅笔在三角形上画出雪花的形状，可以是简单的直线、曲线或者各种图案。
用剪刀沿着画好的线小心地剪下来，展开后就是一个漂亮的雪花。
示范用彩笔给雪花添加一些装饰，如在雪花的'边缘画上彩色的线条，或者用胶水沾上一些闪粉，让雪花更加闪亮。
（四）学生制作（15 分钟）
给每个学生发放制作雪花的材料，让学生按照老师示范的步骤开始制作。
老师在教室里巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，鼓励学生发挥自己的想象力，制作出不同形状和装饰的雪花。
（五）作品展示与分享（5 分钟）
让学生将自己制作好的雪花展示在黑板上或者教室的展示区。
邀请几位学生上台分享自己制作雪花的过程和想法，其他学生认真倾听并给予掌声鼓励。
（六）总结（5 分钟）
总结本节课的内容，回顾小雪节气的知识和雪花制作的方法。
表扬学生们的努力和创意，鼓励学生在课后继续探索和制作更多有趣的手工。
五、教学延伸
让学生回家后和家长一起制作更多的雪花，装饰自己的房间。
鼓励学生在下次下雪的时候，仔细观察真正的雪花，比较和自己制作的雪花有什么不同。
小雪节气雪花制作的教案 12
活动目标：
通过制作雪花，了解小雪节气的相关知识，感受冬季的季节特点。
学习并掌握雪花的不同制作方法，如剪纸、撕纸和折纸，培养幼儿的动手能力和创造力。
激发幼儿对自然现象的兴趣，培养观察力和想象力。
活动准备：
材料准备：彩纸（多种颜色）、剪刀、铅笔、固体胶、黑色作业纸、白色油画棒、操作盒等。
知识准备：复习关于雪花和小雪节气的儿歌或故事。
活动过程：
一、导入环节
复习儿歌：播放或带领幼儿复习关于雪花或小雪节气的儿歌，如《小雪花》，引导幼儿进入冬季的情境。
讨论雪花：提问幼儿对雪花的认识和感受，如“雪花是什么颜色的？”“雪花从天上落下来像什么？”等，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、雪花制作环节
方法一：剪纸雪花
示范讲解：教师先示范剪纸雪花的过程，包括将彩纸对折、画出雪花图案、沿线剪纸等步骤。
幼儿操作：幼儿自由选择彩纸和剪刀，按照教师的示范进行剪纸操作。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
展示作品：幼儿完成剪纸后，将作品展示在黑板上或教室的某个角落，共同欣赏和评价。
方法二：撕纸雪花
示范讲解：教师示范如何用双手的大拇指和食指捏住纸，然后用力往下撕，形成雪花的形状。
幼儿操作：幼儿从操作盒中取出不同颜色的彩纸，尝试撕出不同大小和形状的雪花。教师鼓励幼儿大胆尝试，体验撕纸的乐趣。
游戏环节：教师与幼儿一起玩“下雪了”的游戏，将撕好的雪花撒向空中，感受下雪的氛围。
方法三：折纸雪花
示范讲解：教师先展示一张折好的雪花折纸，然后逐步示范如何折叠出雪花的形状。
幼儿操作：幼儿跟随教师的示范，尝试折叠出自己的`雪花折纸。教师巡回指导，帮助幼儿理解折叠的步骤和技巧。
装饰作品：幼儿可以用固体胶将折纸雪花粘贴在黑色作业纸上，形成一幅美丽的雪景图。
三、总结与分享
总结活动：教师带领幼儿回顾本次活动的内容和过程，强调雪花制作的不同方法和技巧。
分享心得：鼓励幼儿分享自己的制作经验和感受，如“你觉得哪种方法最难？”“你最喜欢哪种雪花？”等。
延伸活动：教师可以引导幼儿思考如何将雪花制作应用到其他领域，如用雪花装饰教室、制作雪花贺卡等。
活动反思：
在本次活动中，幼儿通过剪纸、撕纸和折纸等多种方式制作了美丽的雪花，不仅了解了小雪节气的相关知识，还培养了动手能力和创造力。同时，活动也激发了幼儿对自然现象的兴趣和观察力。教师在活动中应关注幼儿的个体差异，给予适当的指导和帮助，确保每个幼儿都能在活动中获得成长和乐趣。
小雪节气雪花制作的教案 13
活动目标：
了解小雪节气的天气变化，激发幼儿对自然现象的观察与探究兴趣。
通过动手制作雪花，发展幼儿的手指小肌肉群控制能力，巩固对各种颜色的认识。
感受制作雪花的乐趣，体验与同伴合作的快乐。
活动重点：
动手制作雪花，感受雪花的美丽。
活动难点：
正确使用剪刀和纸张，按照线条剪出漂亮的雪花形状。
活动准备：
材料准备：各色正方形蜡光纸或彩纸、剪刀、步骤示意图、雪花范例。
环境准备：布置一个冬日雪景的氛围，播放小雪相关的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节
教师播放小雪节气的背景音乐，引导幼儿进入冬日情境。
教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么节气吗？（小雪）那你们见过雪花吗？雪花是什么样子的？”
二、认识雪花
教师展示雪花范例，引导幼儿观察雪花的形状和颜色。
教师提问：“雪花有几瓣？它们像什么？”
教师简单介绍雪花的形成过程，天气变冷，水蒸气变成云，云中的水滴遇冷变成小冰晶，小冰晶相互聚集最终变成雪花。
三、制作雪花
教师分发材料，示范制作雪花的方法：
将正方形纸对折，再对折，形成一个小三角形。
沿着三角形的边剪出各种线条和图形，注意不要剪断三角形的底部。
打开纸张，一个漂亮的雪花就制作完成了。
教师强调使用剪刀的安全注意事项，鼓励幼儿动手尝试。
幼儿开始制作雪花，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
四、展示与评价
幼儿完成雪花制作后，教师引导幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己的制作过程和想法。
教师对幼儿的作品给予积极的评价和鼓励，引导幼儿欣赏同伴的作品。
五、游戏环节
教师带领幼儿到户外或室内宽敞的地方，进行“下雪”游戏。
幼儿将制作好的雪花抛向空中，模仿下雪的情景，感受雪花飘落的.美丽。
教师引导幼儿观察雪花飘落的样子，并用语言表达自己的感受。
六、总结与延伸
教师总结本次活动的内容，强调观察自然现象的重要性，鼓励幼儿在生活中继续观察雪花和其他自然现象。
延伸活动：教师可以引导幼儿在美工区继续制作不同形状的雪花，或者在阅读区提供有关雪花和冬天的绘本，供幼儿阅读和学习。
活动反思：
本次活动通过动手制作雪花，不仅让幼儿了解了小雪节气的天气变化和雪花的形成过程，还发展了幼儿的手指小肌肉群控制能力，激发了幼儿对自然现象的观察与探究兴趣。同时，通过游戏和展示环节，增强了幼儿的自信心和表达能力。在今后的活动中，教师可以继续探索更多与自然现象相关的手工活动，丰富幼儿的学习体验。
小雪节气雪花制作的教案 14
活动目标：
通过动手制作雪花，了解小雪节气的相关知识，增强对自然现象的兴趣。
学习使用不同的材料和方法制作雪花，培养创造力和动手能力。
通过活动体验团队合作的乐趣，愿意分享自己的作品和心得。
活动准备：
材料：彩纸（多种颜色）、单色纸、剪刀、铅笔、卡纸碎片、粘土、亮色颜料或水彩笔、黑色作业纸、白色油画棒。
工具：操作盒（每人一个）、步骤示意图、投影仪。
环境布置：悬挂雪花作品，营造冬日氛围。
活动过程：
一、导入（5分钟）
复习小雪节气的知识：
老师提问：“小朋友们，现在是什么季节？冬天有什么特别的天气现象？”
学生回答，老师补充小雪节气的相关知识。
引出雪花主题：
老师展示雪花的图片或视频，引导学生观察雪花的形状和特点。
二、制作雪花（30分钟）
方法一：剪纸雪花
老师示范剪纸雪花的步骤（如上述“雪花剪纸”步骤），强调安全使用剪刀。
学生分组操作，每人尝试剪一朵雪花。
老师巡回指导，帮助学生解决困难。
方法二：撕纸雪花
老师示范撕纸雪花的.方法，引导学生选择自己喜欢的颜色纸。
学生动手撕纸，制作五颜六色的雪花。
完成后，师生一起玩“下雪了”的游戏，将雪花撒在空中。
方法三：绘画雪花
老师提供黑色作业纸和白色油画棒，示范绘画雪花的步骤。
学生自由选择绘画或涂色，创作自己的雪花作品。
老师鼓励学生在绘画过程中发挥想象力，画出不同形状的雪花。
三、展示与分享（10分钟）
展示作品：
学生将自己的雪花作品粘贴在展示板上，老师用投影仪展示部分优秀作品。
分享心得：
学生轮流上台分享自己的制作过程和感受。
老师引导学生互相欣赏作品，学会赞美他人。
四、延伸活动（5分钟）
创意装饰：
老师提供卡纸碎片、粘土等材料，引导学生用这些材料装饰自己的雪花作品。
学生自由发挥，创作独特的雪花装饰。
总结与回顾：
老师总结本次活动的收获，鼓励学生回家后与家人分享自己的雪花作品和制作过程。
提醒学生关注生活中的自然现象，培养对大自然的热爱和好奇心。
活动反思：
本次活动通过动手制作雪花，不仅让学生了解了小雪节气的相关知识，还培养了他们的创造力和动手能力。在活动过程中，学生积极参与，乐于分享，体现了团队合作的精神。未来，可以进一步丰富活动形式和内容，提高学生的参与度和兴趣。
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