中班语言活动小雪花教案

2021-11-10 教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班语言活动小雪花教案(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

  中班语言活动小雪花教案1

  设计意图

  这是一首充满儿童情趣的作品,儿歌中拟人化的语言给了幼儿很好的理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题,由于作品生动、形象,根据中班孩子的年龄特点,选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿理验作品。

  活动目标:

  1、萌发幼儿观察雪的兴趣和喜爱雪得情感。

  2、培养幼儿的理解力,提高幼儿的文学欣赏能力。

  3、引导幼儿理解散文诗的内容,体会诗的情感,能够听录音表演散文诗情境。

  重难点:

  重点:是理解散文诗的内容。

  难点:是体会诗的情感,表演散文诗的情境。

  活动准备:

  录音、优美的音乐、雪花头饰每人一个。

  课件、情景剧场,雪花若干。

  活动过程:

  一、导入

  幼儿带着雪花头饰,跟老师听《雪绒花》音乐表演。

  二、展开

  1、看照片生活经验讲述:雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉?雪花的妈妈是谁?听了散文诗后你就知道了。

  2、教师配乐朗诵第一遍,幼儿初步了解散文诗的内容。(运用形象、简洁的动作给以辅助)为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢?只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)

  3、利用课件、听录音,请幼儿完整地欣赏第二遍。

  (1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是怎样说的?”(思考回答)

  (2)为什么说小雪花会流泪?(雪花化成水后像眼泪)

  (3)“这首散文诗美吗?请小朋友在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演,其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

  鼓励幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

  三、尝试仿编诗歌

  激发兴趣:问孩子喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那样也说一句话。

  (1)幼儿自由组成小组,练习仿编,教师引导。

  (2)小组相互交流练习。

  四、结束

  快乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗,还有快乐的节日“圣诞节”要过,让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧!

  活动延伸:

  在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》:

  教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨,幼儿扮演小雪花,一起玩音乐游戏《小雪花》。

  活动反思

  为了激发幼儿的学习兴趣,我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图,加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上,导入主题——小雪花。重点定于:理解儿歌内容,激发对雪的喜爱,感受作品优美的意境。在这个过程中,我利用幻灯片,让幼儿欣赏,活动的难点定于:通过学习作品,大胆的对儿歌进行创编,发挥幼儿想象力,在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜爱,对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆,对雪花有一个比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,它会飘落到哪儿?鼓励幼儿大胆想象,培养幼儿的想象力和思维能力。并直接数词儿歌——小雪花。带领幼儿一起欣赏,一起学习。同时通过学习儿歌,大胆想象,大胆创编。培养了幼儿的创造力,提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清晰、明了的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动,生生互动。既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦,使课堂气氛更加好。

  中班语言活动小雪花教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受而各种雪花飘落时优美的情景。

  2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

  3、培养幼儿的想象力和创造精神。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、课前观察过下雪的图片和图书。

  2、幻灯片(雪景)。

  3、课件:歌曲《小雪花》

  4、《小雪花》音乐磁带。

  活动过程:

  一、开始部分

  引出课题,与幼儿进行谈话《雪花》

  孩子们,冬天来了,感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

  播放小雪花歌曲,师幼共同进行歌表演。

  二、基本部分

  (一)、引起兴趣

  小朋友们表演的真好,你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花),你们见过小雪花么?我们什么时候才能看见小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪,你们喜欢下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

  鼓励幼儿大胆想象小雪花飘落的情景,并用动作表现出来。

  "雪花飘落下来的时候真美,你知道它都会落在哪儿?扩散幼儿思维,鼓励幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图,我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片,幼儿欣赏。边看边提问:雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

  小雪花可真调皮,今天老师带来了一首非常好听的儿歌——小雪花,我们一起欣赏一下,听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了,好么?

  三、欣赏儿歌

  播放幻灯片,欣赏儿歌。

  儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后,教师点击相应的幻灯片,让幼儿加深印象)鼓励幼儿大胆想象。

  四、学习儿歌《小雪花》

  播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

  再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

  五、创编儿歌

  小朋友们,雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里,变成什么呢?

  幼儿回答问题进行创编,把幼儿创编的儿歌打在屏幕上,并有表情的朗诵一遍。

  六、游戏:雪花飘飘

  雪花真美,我们也来表演美丽的小雪花吧

  歌表演:小雪花

  附:小雪花小雪花飘在空中像朵花

  窗上变窗花

  手里不见啦

  中班语言活动小雪花教案3

  活动目标

  1、知道冬天很冷,了解雪花的主要特征;

  2、能够仔细倾听故事,了解故事情节,学说故事中的对话。

  活动重难点:

  学说故事中的对话

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  谈话引出

  提:北风爷爷呼呼的吹,冬天来了,你觉得冬天是什么样子的?

  小结:就象小朋友说的,冬天来了,天气变冷了,人们的衣服穿得多了,雪花飘下来了。

  提:那么雪花到底是什么样子的?

  (幼儿泛讲)

  欣赏理解故事

  ——欣赏故事前段

  提;故事里都有谁?

  小结:故事里面有小狗、小猫和母鸡。

  师:小动物说什么了,让我们问一问。

  (手偶出示)

  ——学说对话

  幼儿小狗、小猫和母鸡的话

  师:到底是什么,我们来听听看。

  欣赏后段(图片)

  提;到底是什么?

  分角色学说对话

  中班语言活动小雪花教案4

  活动目标

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱歌曲。

  2、能有感情地参与演唱和表演,表现雪花飘落的美。

  活动准备

  CD或磁带,图谱,雪花

  活动过程

  一、风儿吹,呼呼呼

  1、今天,我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏,风儿吹起来,会发出什么声音呢?

  2、教师念“风儿吹,风儿吹”,幼儿借念“呼呼呼呼呼”

  3、风儿吹到了天空中,为我们吹来了一个好朋友,你猜猜会是谁呢?

  二、天空飘来小雪花

  1、天空中飘来的是谁?它是怎么来的?

  2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢?

  3、有节奏的对白

  4、在什么季节,小雪花会来我们这里做客?小雪花怎样从天空中飘下来?小雪花是来告诉你,告诉他一件什么事情?

  5、边念歌词边配图谱

  6、一起看图谱,有节奏的念歌词。

  三、好听的歌曲

  1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。完整范唱

  2、再次边指图谱边范唱,鼓励幼儿倾听歌词。

  3、范唱第一句提问,幼儿接唱回答。

  4、学唱歌曲

  四、北风和小雪花

  幼儿扮演小雪花,集体演唱。听到舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,做自由飘散动作;听到急促热烈的旋律,表示北风猛烈地吹,小雪花找到好朋友抱成一团。

  中班语言活动小雪花教案5

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,能用自然的`声音演唱。

  2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸

  活动过程:

  一、小雪花飘来了

  1、冬天来了,北风呼呼的吹,吹来了一位好朋友,猜猜它是谁?

  2、教师手捧"雪花",吹起来,模仿雪花在风中飘落的情景。

  3、一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)

  4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

  二、

  1、小雪花从哪里飘下来?

  2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢?

  3、教师边有节奏的读歌词,一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到"我是小雪花"、"冬天来到了"处,用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

  4、帮助幼儿理解歌词内容。

  三、好听的歌曲《小雪花》

  1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲,叫《小雪花》,我们一起来听听。

  2、教师边指图谱边逐句范唱,帮助幼儿理解歌词,进一步熟悉旋律。

  3、教师范唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换,由幼儿先唱提问部分,教师唱回答部分,或者男孩女孩互为互答。

  4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

  四、北风和小雪花

  1、幼儿扮演小雪花,边唱边表演歌曲。唱完歌曲,若老师弹奏舒缓优美的旋律,就表示北风微微吹,"小雪花"做自由飘散的动作;若弹奏急促热烈的旋律,则表示北风猛烈地吹,"小雪花"必须找到好朋友抱在一起,不然就会被北风吹跑。

  2、游戏2—3遍。

  课后反思:

  音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课,由邵老师执教。这首歌又简单又好听,孩子们非常的喜欢,其实孩子们很喜欢雪花,只是南方下雪的机会很少,孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频,一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时,孩子们做得都是有模有样,他们很喜欢做下雪时的动作,双手往下滑落时各个手指翘翘的,很有节奏感。同时,邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你,告诉他,冬天来到了”时,孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

  对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演,有些孩子会在表演的同时,会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利,唯一不足的是最后的游戏环节,第一次游戏时,孩子们只是跟着老师,没有放开来玩,邵老师意识到可能是自己没有交代清楚,于是又进行了补充,第二次游戏时,孩子们就比较活跃。

  中班语言活动小雪花教案6

  【活动目标】

  1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

  2、感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。

  【重点难点】

  学会歌唱和表演歌曲,对情感的体验。

  【活动过程】

  一、练声。

  1、师:小朋友,现在是什么季节啊?(冬天)

  听!谁来了?

  2、练声曲《听》。

  二、新授歌曲。

  1、师:听!谁又来了?

  (教师清唱:是谁敲着窗户沙沙沙沙沙,是我是我,我是小雪花。)

  师:是谁来了呀?(小雪花)

  教师再唱一遍,问:你是第几句听到小雪花的?

  教师带领幼儿念:“是我是我,我是小雪花”

  师:是谁在敲窗户啊?(小雪花)

  那么是谁听到小雪花在敲窗户?

  教师带领幼儿一起念:“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

  2、师:小雪花是从哪里来的啊?(天上)

  我们一起来看一看吧!

  教师出示flash动画《雪花飘飘》。

  教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

  师:你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话?请你和旁边小朋友讨论下。

  我们一起来听听看小雪花说了什么。

  (教师清唱:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。)

  师:原来小雪花要告诉我们冬天来了。

  三、歌曲学唱。

  1、师:小雪花还唱着歌飘来了呢,请你仔细听!(教师完整范唱一遍。)

  师:小雪花唱的好听吗?你想学一学吗?

  2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

  3、引导幼儿有感情演唱。

  (1)师:第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的,小朋友心里怎么想的?

  教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

  (2)师:第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?应该怎么唱?

  教师带领幼儿很开心的,脸上笑嘻嘻的唱。

  (3)师:第三句“我从天空中飘下来”感觉很美,应该怎么唱?

  教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

  (4)师:最后一句小雪花告诉我们一句话,应该怎么唱?

  教师带领用轻快的声音练唱此句。

  (5)教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

  4、加上动作表演唱。

  师:我们加上好看的动作,再用好听的声音表演就更好了,起立!我们一起表演下吧!

  5、分角色演唱。

  (1)师:老师来在屋里面的小朋友问,唱:“是谁……沙沙”

  你们做小雪花回答我,唱“是我……我从……冬天来到了”

  你们要脸上笑嘻嘻的,加上好看的动作,试试看!

  (2)师:请男孩子做屋子里德小朋友问,女孩子做小雪花回答,加上动作,试试看!

  (3)请男女生交换角色唱。

  四、游戏“堆雪人”。

  1、师:小雪花来过以后,世界都变了样,到处都是白白的雪,在雪地里,我们可以干什么?

  2、师:我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧!

  五、结束活动:

  我们一起到外面去堆雪人吧!(唱着歌,做着游戏离开活动室)

  中班语言活动小雪花教案7

  设计思路:

  冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。

  本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。

  活动目标:

  1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。

  2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。

  活动分析:

  重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。

  难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

  活动准备:

  1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

  2、在活动室悬挂各色雪花吊饰

  3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》

  4、音乐磁带、活动标志小雪花

  活动过程:

  1、师生交流对小雪花的感受,引出课题

  2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项

  3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习

  4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

  5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价

  活动延伸:

  启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。

  中班语言活动小雪花教案8

  设计理念:

  本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作表示雪天情景,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

  活动目标:

  1、理解歌曲内容,并用自然的声音演唱。

  2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

  重点:

  理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲,感受小雪花飘落时的情景。

  难点:

  创编不同的小雪花飞舞动作,表现乐曲的强弱规律。

  活动准备:

  音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

  活动过程:

  一、谈话激趣,引入主题

  1、出示雪景图画

  小朋友们,在这幅图中你看到了什么?

  2、这是什么季节?(冬天)冬天到了,小雪花来到了我们身边,它是怎么来的呢?(天空中飘下来的),引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

  3、小雪花会飘到哪些地方?(树枝上、房顶上、草地上、窗户上)会发出什么样的声音?(沙沙沙沙沙)

  二、学唱歌曲,理解歌词

  1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢,我们一起来听一听

  2、教师清唱歌曲《小雪花》

  3、歌曲中你们听到了什么?(根据幼儿回答,随机出示图谱并清唱该句)

  4、幼儿学唱歌曲3—4遍(教师翻唱歌曲第一句提问,幼儿看图谱回答,一至两遍后互换)

  5、请幼儿边唱边编动作

  三、表演歌曲《小雪花》

  1、幼儿扮演小雪花,自由做雪花飘落动作

  师:现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花,听着音乐,请你来做做雪花是怎么飘落的(鼓励幼儿边唱边做)

  师:小雪花要被吹走了,我们快快抱住它(引导幼儿找到好朋友抱成一团)

  四、活动延伸

  今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听,请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗?

  中班语言活动小雪花教案9

  一、活动目标:

  1、理解歌曲内容,能用自然的声音演唱。

  2、乐于参与演唱与表演,在表演中感受小雪花的美。

  二、活动重点、难点

  重点:初步理解歌曲,能用自然的声音演唱歌曲。

  难点:对活动产生兴趣,有感情地参与演唱和表演。

  三、活动准备:

  雪花图谱音乐(原声伴奏)电子琴

  四、活动过程

  一、导入部分,激发兴趣

  1、师:风儿吹起来,会发出什么声音呢?(幼儿回答)

  2、师:是不是这样呢?仔细听一听。

  教师哼唱旋律:风儿吹,风儿吹,呼呼呼呼呼。

  3、师:风儿发出什么声音了?(呼呼呼的声音)

  4、师:风儿为我们吹来了一个好朋友,它会是谁呢?一起来看看。

  教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

  二、认真倾听,学念歌词。

  1、师:“是谁呀?”(小雪花)小雪花飘呀飘,会发生什么有趣的事呢?一起听一听。

  2、师念歌词1、2段,提问:你听到了什么?

  根据幼儿的回答出示图谱,带领幼儿共同学念歌词。

  3、师:小雪花从天空中飘下来,要跟我们说什么呢?

  4、师念第3、4段:小雪花说了什么呢?(冬天来到了)

  出示3、4张图谱:对呀,小雪花说:我从天空中飘下来,告诉你,告诉他,冬天来到了。

  5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱,学念歌词。

  6、师:我们一起学学小雪花,把这4句连起来念一念。(共同学念歌词一遍)

  三、学唱歌曲

  1、师:你听,小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

  播放录音,欣赏歌曲。

  2、师:你们一定也很想唱吧,请你们听着琴声,轻轻跟着老师一起唱。

  3、请男孩子试一试;请女孩子试一试。

  4、动作表演唱:这首歌,还可以一边唱,一边表演了呢!(播发伴奏,教师表演)

  师:我们一边唱,一边表演吧。(跟伴奏表演)

  四、游戏活动,延伸兴趣

  1、师:这首好听的歌曲,还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。

  2、教师清唱歌曲,并邀请两名幼儿进行游戏。(强调,找会唱歌的小朋友,在唱到告诉你,告诉他时,邀请朋友)

  3、播放伴奏带,边唱歌、表演进行游戏。

  五、活动结束

  师:搬上我们的小椅子,到中二班继续跳舞吧。

  本环节教师通过提问,引导幼儿积极思考,熟悉歌曲旋律,激发幼儿兴趣,为下面的活动做好铺垫。

  通过提问——回答——小结,帮助幼儿熟悉歌词。结合图片,让幼儿对歌词的记忆更加形象化,更加方便记忆歌词。

  重点学唱歌曲,以集体唱——分形式唱——表演唱的形式,加深记忆,巩固歌曲,为游戏环节的开展做铺垫。

  设置游戏环节,让幼儿对演唱歌曲的兴趣更加浓厚,同时通过游戏,进一步巩固歌曲,增进幼儿间的情感交流。

  中班语言活动小雪花教案10

  活动目标:

  1、知道雪花有6个花瓣,每个雪花都是不一样的,学习正确绘画雪花。

  2、能大胆想象,画出不一样的雪花。

  3、能快乐参与活动。

  活动准备:

  1、人手一份绘画纸、白蜡笔。

  2、纸雪花若干、范画两张(花瓣图形范画和白蜡笔范画)。

  3、黑板、蓝色颜料、勾线笔、刷子、报纸、抹布等。

  活动过程:

  一、出示纸雪花(贴在黑板上),引出范画,激发幼儿动手制作的愿望。

  "小朋友,今天我们班来了许多小客人。看看它是谁?"(引导幼儿观察纸雪花)

  "小雪花可漂亮了,你们想看清楚它们吗?让我们用放大镜一起来照照吧。(出示大纸雪花)

  提问:

  1、雪花有几个花瓣?数一数(6个)

  2、每个花瓣长得一样吗?(一样)

  3、(请幼儿观察小纸雪花)每个雪花都一样吗?(不一样)

  二、师边讲解边示范绘画过程。

  1、师:"你们看小雪花飞到纸上玩了!"

  (师画X,提问像什么,画横线"开火车")

  2、师操作示范:"我喜欢羽毛花瓣,6个花瓣都是一样的。"

  3、师:"小朋友想和雪花做游戏吗?林老师这里有很多花瓣(出示花瓣图形范画),任选一种。"

  4、师:"雪花飞到纸上和我们做游戏,所以要画小点,每个雪花长得不一样。"

  5、幼儿操作。

  三、幼儿作品展出,教师和幼儿一起欣赏、交流、研讨。

  1、和幼儿一起将作品贴在黑板上,鼓励幼儿互相交流。

  2、教师小结,自然结束。

  延伸活动:

  师幼刷画,师边刷边说注意事项:将纸平铺在操作板上,用手压平,轻轻用刷子蘸蓝色颜料刷画。幼儿一起操作,刷好后放在一旁晾干。

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