《男孩和女孩》小班教案

2023-06-06 教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《男孩和女孩》小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　《男孩和女孩》小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能根据外部特征区分男女，知道自己是男孩或女孩。

　　2、尝试根据一些简单的符号标志和简单的指令进行分类、排序。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　男孩、女孩影子图片两张；自制小火车一列。

　　活动流程：

　　意图：能从外部轮廓判断男女，并知道自己是男孩或女孩。

　　（出示两张男孩女孩的背影）

　　1、这是两个小朋友的影子，他们有什么不一样？

　　2、他们可能会是谁？（男孩或女孩）

　　3、你是男孩还是女孩？

　　游戏：

　　●男孩女孩两边站

　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩两边站！

　　看清楚你应该排在哪一边？

　　（继续）互换男孩女孩照片的位置

　　师：闭上小眼睛，看现在你应该排在哪里？为什么？

　　小结：原来做这个游戏一定要看清楚标志的变化，游戏才会做得开心。

　　●男孩女孩谁来蹲

　　儿歌：走走走，走走走，男孩女孩谁来蹲！

　　（邀请幼儿来做小老师）

　　●猜猜他是谁

　　师：这两个人就是我们班的小朋友，猜猜是谁？

　　小结：是啊，我们班里有男孩也有女孩，我们在一起真开心。

　　意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序

　　（出示自制的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩……）

　　1、看看火车上坐着谁？（男孩女孩）

　　2、他们是怎么做的？（示范指读，了解规律）

　　3、这节车厢里应该做谁？幼儿操作

　　4、最后一节应该做谁？为什么？

　　师：看看他们是怎么排队的？我们也来玩开火车的游戏，像他们一样排行不行？（检验）

　　师：让我们一起坐上火车出发！

　　活动反思：

　　活动设计符合小班幼儿学习的特点。在游戏中感知男女的不同外形特征，通过按男女标志做不同的动作，强化孩子的.性别意识，同时渗透了分类排序的数学知识。由于在设计中关注了孩子的学习特点，因此小班孩子的参与积极性很高。特别是在男孩女孩两边站和男孩女孩谁来蹲的游戏中，孩子们从慢到快，从错误到自己或在同伴提醒下纠正错误。体现了孩子自主探索和学习的过程，既有趣也有效。

　　在活动的组织与互动过程中，我比较关注游戏活动积极氛围的渲染。通过变一变、猜一猜、试一试等手段，充分调动小班孩子参与活动的积极性。让他们身体的不同感官都调动起来，快乐的学习。

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

　　《男孩和女孩》小班教案篇2

　　教学目标

　　1、知道自己的性别，知道男孩和女孩的区别。

　　2、能辨别男孩和女孩，能分辨公共场所男女的标识，并能在生活中应用。

　　3、强化自己的性别意识。

　　教学过程

　　1、我是个男孩还是女孩？

　　（1）说说我是个男孩还是女孩。

　　（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？

　　（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！

　　2、数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

　　（1）数数我们班有几个男孩，有几个女孩。

　　（2）男孩在一起，我们来数一数。女孩在一起，我们来数一数。

　　3、男女不同标识图的认识。

　　（1）出示男女厕所的标识。问：这是什么标识？

　　（2）生活中，哪些标识告诉我们男孩女孩是不同的？

　　4、我们来画一个男孩。

　　（1）我们来画一个男孩。

　　（2）画的是男孩吗？

　　（3）男孩是怎样的`呢？

　　5、我来画一个女孩。

　　（1）我们来画一个女孩。

　　（2）画的是女孩吗？

　　（3）女孩是怎样的呢？

　　《男孩和女孩》小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。

　　2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。

　　3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。

　　2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。

　　活动过程：

　　1、互相问候，导入活动。

　　2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。

　　3、辨论赛：男孩好还是女孩好。

　　（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。

　　（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的'理由支持自己的观点。

　　（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。

　　（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。

　　4、师幼共同评价小结，结束活动。

　　（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。

　　（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！

　　《男孩和女孩》小班教案篇4

　　目标：

　　1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。

　　2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。

　　准备：

　　1、幼儿用书、挂图

　　2、记录表。

　　3、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区别。

　　过程

　　1、结合幼儿用书，比较图中男孩与女孩的不同，哪个是男孩？哪个是女孩？

　　男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？

　　2、明确自己的性别。

　　你是男孩还是女孩？

　　所有的男孩请起立！所有的`女孩请举手！

　　3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区别。

　　家里有谁是男的？谁是女的？

　　他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细……）

　　4、小小采访员

　　运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。（男孩喜欢的记录在男孩的圈中，女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中，共同的喜好记录在两圈交集处）

　　幼儿互相交流自己的采访内容。

　　《男孩和女孩》小班教案篇5

　　活动目标

　　1、帮助幼儿建立性别认同，了解男、女孩的不同特征与共同点。

　　2、尊重自己和他人的性别与个性，相互欣赏彼此的优点，接纳并喜欢异性同伴。

　　3、通过活动，增强男女幼儿间的友谊，懂得彼此尊重和接纳。

　　活动准备：不同的玩具、装饰用品若干，男孩与女孩的标志若干。

　　活动过程：

　　1.游戏导入

　　我是男孩女孩游戏玩法：请幼儿按男女不同的标志，快速找到正确位置坐下，并说说我为什么要坐在这边。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　（1）请幼儿自我介绍自己的性别，并说说自己的爱好是什么。

　　（2）请幼儿选择玩具和物品，了解男孩女孩的爱好差异。

　　小结：女孩大多数留着长头发，喜欢穿花裙子，喜欢跳舞唱歌；男孩子留着短头发，穿着男孩子的'服装，很多男孩子喜欢玩打仗游戏，喜欢运动。

　　3.辩论赛：男孩和女孩哪个更好。

　　（1）师：小朋友，你们觉得做男孩好还是做女孩好？

　　（2）幼儿按自己的意愿自由分两组，并给自己组取名，进行辩论。

　　小结：A组认为做男孩好，因为他们觉得男孩子勇敢、力气大，还喜欢运动。B队认为当女孩好，因为他们认为女孩子爱漂亮，有很多漂亮的衣服。其实，世界就是由男孩子和女孩子组成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。

　　活动延伸

　　男生女生自画像。

　　《男孩和女孩》小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　3、让幼儿识别自己的性别，进一步认识自我，发挥自我意识。

　　活动重难点：

　　1、重点：了解男孩，女孩的性别特征，知道自己是男孩还是女孩。

　　2、难点：体会两种性别各有优势是平等的，应该互相欣赏和帮助。

　　活动过程：

　　一、激趣引入小朋友们，在今天的社会课上，老师给大家带来了两位小客人，他们是红红和冬冬，（出示两张人物图片）让我们用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎吧！

　　二、看一看，说一说

　　1、小朋友们注意看，他们两个长得怎么样？说说他们的特点。

　　2、找找他们两个的不同点，引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

　　3、说说哪个是男孩？哪个是女孩？

　　4、老师总结男孩与女孩的不同。

　　5、你是男孩还是女孩？（要求幼儿用完整话回答）

　　6、说一说班里谁是男孩？谁是女孩？

　　7、家里谁是男的？谁是女的？

　　8、游戏：按要求做动作所有男孩起立，所有女孩举手；所有女孩弯腰，所有男孩踢腿等

　　三、评一评，说一说

　　1、男孩子有什么优点？指男孩说一说。

　　2、女孩子有什么优点？指女孩说一说。

　　3、男孩眼中的女孩：请男孩子评价一下女孩的优点。

　　4、女孩眼中的.男孩：请女孩子评价一下男孩的优点。

　　5、师小结：男孩：力气更大，跑步更快，勇敢等。女孩：做事认真，摆放物品有序等。

　　四、辨一辨，说一说：

　　在日常生活中你作为男孩或者女孩，如果发现对方遇到困难，应该怎样做呢？

　　1、出示几张图片，请幼儿观察。

　　2、幼儿判断后回答哪是对，哪是错。

　　3、教师小结：在遇到困难时，我们应该互相帮助，要学会尊重对方（板书）

　　4、游戏：男孩为一组，女孩为一组，男女一一对应，手拉手完成《开火车》这首歌。

　　五、全课总结：

　　在这节社会课上，孩子们的表现都是精彩的，都是让人满意的。通过本节课的学习，老师希望在以后的生活中，孩子们能互帮互助，做个好孩子。

　　《男孩和女孩》小班教案篇7

　　【教学目标】

　　科学探究

　　1.通过读、听、辨活动，充分认识青春期是人生中很重要的时期。

　　2.在教师的指导下，制订青春期健康计划。

　　情感态度与价值观

　　1. 关注自己青春期的身体、心理健康。

　　2. 意识到个人对自身健康负有责任。

　　科学知识

　　1. 了解青春期的主要身心发展特点。

　　2. 初步掌握一般的青春期保健常识。

　　【教学重、难点】

　　重点：了解青春期的主要身心发展特征。

　　难点：青春期生理心理健康辨析。

　　【教学准备】

　　有关青春期生理变化特征、青春期保健的图片或影像资料。

　　【教学设计】

　　一、导入新课：

　　1、同学们，你们课外调查了青春期的有关知识，你知道青春期是怎么回事吗？

　　2、关于青春期你还知道一些什么？

　　（让学生充分汇报自己了解的有关青春期的知识，有的学生可能在汇报的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的`事实。）

　　3、老师对学生的汇报做小结并揭示本节课的研究内容。

　　二、阅读：了解青春期的生理变化特征。

　　1、进入了请春期我们的生理变化有哪些主要变化呢？请同学们阅读71面的资料。

　　（也可以给学生播放一段关于青春期生理发展特征的视频）

　　2、学生自由阅读书上的资料。

　　3、通过阅读，你对青春期有什么新的认识？

　　（这里，老师要进一步营造安全和谐的氛围。应该告诉学生，这是每个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。）

　　4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间的差异，进入和没进入青春期的学生都不要紧张。

　　三、活动：要有科学合理的生活方式

　　1、青春期是我们发展成成人的重要时期，是我们生长发育的高峰时期。拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。首先我们要有科学合理的生活方式，关于这方面，你觉得我们要注意些什么？

　　（学生或多或少的知道一些这方面的知识，老师可以结合学生的发言，相机指导观察书上的图片。）

　　2、老师就学生没有注意到的方面做一些补充讲解。

　　3、师生共同梳理小结。

　　（让学生明确：充足的营养、足够的睡眠、积极的锻炼——是科学合理的生活方式，并自觉加以注意。）

　　四、活动：关注心理健康

　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。进入青春期后会有哪些心理特征呢？请同学们观察73面的图片。

　　2、青春期的青少年有那些心理特征？

　　3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经历谈）

　　4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能顺利地度过自己的青春期。

　　五、拓展活动

　　布置学生课外讨论：进入了青春期我们怎样保护好自己？我们怎样调节自己的情绪？

　　《男孩和女孩》小班教案篇8

　　目标：

　　1.比较、与男孩、女孩的不同之处。

　　2.运用已有经验大胆的进行创作、表现自身的感想。

　　3.能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　有关古代男孩与女孩的图片。

　　活动过程：

　　（一）从故事《木兰从军》引出话题。

　　1、教师和幼儿一起回忆、讲述故事《木兰从军》。

　　师：“小朋友们，你们还记得木兰从军的故事吗？我们一起来回忆一下。”师幼一起为什么要女扮男装才能去当兵。

　　师：”请小朋友们想一想花木兰为什么要扮成男孩代爸爸打仗？”

　　小结：因为古代的时候女人是不能上战场的'，行军打仗是男人的事情，所以要女扮男装才能代她父亲打仗。

　　（二）教师出示图片，引导幼儿讨论古代男孩与女孩的不同之处。

　　1、观察并古代男孩与女孩服装、的差异。

　　古代的男孩穿衣服和裤子，女孩则穿裙子；古代的男孩全部的’头发都是朝上扎起来，女孩则是披着或者挽着发髻。

　　2、观察并说一说古代男孩与女孩生活内容的差异。

　　古代的男孩要到外面去干活，比如种田、做生意等。还有要读书考试光耀门楣。女孩子则是在家烧饭做菜、织布等干。

　　3、大家互相讨论，花木兰为什么不能当兵上战场。

　　古代的女孩是不能随便的，她们得在家料理家务活。只有男孩子才外出打战，所以花木兰不能上战场。

　　（三）大家讨论现代男孩、女孩与古代男孩、女孩的不同。

　　1、说一说现代男孩、女孩与古代男孩、女孩活动的不同。

　　现代男孩、女孩活动的范围很广，女孩和男孩可以做同样的事情，女孩也可以上学，也可以到外面去玩……而古代的男孩和女孩则分工很明确，女孩子是不可以随意外出的。

　　2、比较现代男孩、女孩与古代男孩、女孩在服装、发型方面的差异。

　　现代男孩与女孩服装和发型可以多种多样，男孩也可以扎辫子、穿裙子；古代男孩与女孩却只能穿特定的衣服，梳特定的头发。

　　（四）幼儿自由想象：假如我是花木兰……

　　1、引导幼儿围绕”假如我是花木兰，我会做……我希望……”展开想象。

　　2、帮助幼儿从花木兰的服饰、动作等方面将想象的内容表现出来，也可创编故事情节。

　　反思：

　　当然，在活动中的回应还不够灵活，当孩子说“男人女人”时，只是直接纠正为“男孩女孩”，其实这里可以拓展验证。

　　《男孩和女孩》小班教案篇9

　　教学目标：

　　1、情感、态度、价值观：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。

　　2、能力：增强与异性同学交往与沟通的能力。

　　3、知识：正确认识异性同学交往的必要性和重要性；知道与异性同学交往的方式和方法。

　　重点和难点：

　　重点：如何与异性同学交往

　　难点：男女同学应正常交往

　　教学活动：

　　一、欣赏歌曲导入新课

　　多媒体播放播放电视剧《十六岁的花季》主题曲。

　　问：听了这首歌曲，你有何感受？

　　学生说感受，谈体会，教师引导，导入新课。

　　二、合作探究展示交流

　　导语：男女同学间的交往与友谊，是多彩生活的重要内容。那么，作为花季中的男孩与女孩，应怎样认识与异性同学间的友谊与交往？下面我们以“男女同学交往的利与弊”为题开展一次课堂辩论。

　　活动一：课堂辩论：

　　辩题：男女同学交往的利与弊

　　正方：男女同学交往利大于弊

　　反方：男女同学交往弊大于利

　　步骤：

　　1、分组准备，收集论据。

　　2、展开辩论，畅所欲言。

　　教师进行辩论小结和引导：经过大家激烈地辩论和深入地探讨，我相信大家一定能深刻地认识到：

　　一方面，在学习中，男女同学通过交往可以取长补短，提高学习效率；在性格上，那女同学通过交往，可以促进个性的全面发展等。即男女同学交往正常交往，可以促进共同进步，是不可缺少的交往。可见，男女同学正常交往，对我们的成长产生重要的积极影响，是我们人生中不可或缺的维生素。

　　另一方面，反方同学所提到的由于异性同学交往方式不当所带来的弊端也确实存在。因此，我们不仅要认识到男女同学交往重要性和必要性，更应学会以正确地态度和恰当的方式与异性同学进行交往。那么，我们究竟应以什么样的正确态度和方式与异性同学进行交往呢，下面让我们一起走进生活去感悟和体验。

　　活动二：生活在线

　　让学生表演以下生活场景：

　　情景一：小丽羞于与小刚交往，请求自己的好朋友小芳替自己向小刚借自己喜欢的一本书。

　　情景二：两男生表演一起放学回家，并在路上说悄悄话的情景。

　　教师引导学生讨论这两种情景：

　　师：情景一中小丽与异性同学交往的方式恰当吗？

　　情景二中如果我们把同性间的交往改为异性间交往方式，行不行呢？设想一下，一个男同学与一个女同学在路上手搭在肩上，嘴凑在耳边说悄悄话，这样可以吗？

　　那么在平时与异性同学的交往中，我们应该注意什么呢？

　　学生分组讨论得出“自然、适度”。即在与异性同学交往中，要做到自然大方，不要羞怯忸怩，又要把握好分寸，不可过分亲昵，避免你推我拉之类的举止。自然，适度，是男女同学交往的两个重要原则。

　　媒体显示：异性交往六个“不”

　　1.不必过分拘谨。

　　2.不应过分随便。

　　3.不宜过分冷淡。

　　4.不可过分亲昵。

　　5.不要过分严肃。

　　6.不能违反道德。

　　学生阅读，若有所思，反省平时与异性交往时，自己是否做到这六个“不”。

　　活动三：请你支招

　　小红今天收到一张纸，打开一看，上面写着：“我很想和你交朋友。请你今晚7点在公园门口等我。——小军”小红慢慢抬起头，喃喃自语：“我该怎么办呢？”

　　请你为小红出个主意。

　　学生出主意，想办法，教师引领：小红与小军应学会自然、适度地交往，建立积极向上、健康纯洁的友谊，不可超越友谊的界限、陷入早恋的情感误区。那么，初中生为何不可早恋呢？

　　活动四：悄悄告诉你

　　人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性心理在成熟，性意识在觉醒，可是目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性有待成熟。何况，“初恋时的你们不懂爱情！”建立在贫瘠的土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。

　　爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的你们，拿什么让爱人幸福？如果没有父母的'供给，你们的境况将是多么窘迫！你们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。

　　（媒体显示上述内容）学生阅读，感悟，明确行为。教师引导：希望每个同学能认识到早恋的危害性，避免陷入早恋误区，及时把握好人生的方向盘，走好人生之路。

　　导语：

　　那么在交往中除了自然、适度外还应该注意什么呢？

　　下面大家看几幅图片，这是现实生活中有些同学与异性交往的场景。

　　活动五：漫画分析：

　　图一内容：一位男同学对一位女同学说：“你真笨！这题都不会！”

　　图二内容：一位女同学对一位男同学说：“我们一起讨论这道题吧！”男同学说：“好啊！”

　　图三内容：一位男同学主动热情地跑上前帮助女同学提装满水的水桶。

　　图四内容：一位女同学对一位男同学说：“就咱俩玩，不理别人！”

　　讨论：他们交往的方式恰当吗？男女同学应如何交往才比较恰当？

　　学生讨论，发言，感悟体验异性同学交往应遵循的以下原则：

　　（一）尊重真诚（即异性同学交往应相互尊重，真诚相待）；

　　（二）广泛交往（即不能只与某一个或几个异性同学进行交往，而应和更多的异性同学交往，并建立纯真友谊，否则，会引起同学非议，老师与家长的误解，影响学习和发展）。

　　活动六：事例分析：

　　牟莉性格开朗，聪明伶俐，是文娱活动的积极分子。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习，做游戏，搞文娱活动，相处得非常融洽。牟莉说，跟这些朋友在一起，拓宽里知识面，开阔了眼界，使自己各方面都有长足的进步。

　　吴薇和张力经常在一起，很少参加班里的集体活动，连集体春游，他俩也悄悄地远离大家，单独在一起。同学们开始议论起来了，认为他俩太亲密，在谈恋爱。家长、老师也开始怀疑起他们交往不正常。他们纯真的同学交往受到阻隔，真是人言可畏。班主任把他俩的座位调开了。他们也开始躲避对方，然而越是躲避，越想回到从前的正常交往。为此，两人都情绪低落，上课心不在焉，作业也不能按时完成，成绩直线下降。两人为此非常苦恼。

　　思考：牟莉和吴薇与异性的交往有何不同？赞成谁呢，说出理由。

　　学生思考，发言，进一步感悟体验与异性同学广泛交往的重要性及做法。

　　活动七：畅所欲言

　　说一说：你最愿意与什么样的异性同学进行交往？

　　学生讨论，发言，同时感悟和反思自己在与异性同学交往过程中的不足之处，改正自己，发展自我。

　　三、内化知识，拓展延伸

　　青春不解风情：我们现在是花一样的年纪。在与异性同学交往的过程中，就有可能喜欢上对方。小晶喜欢上了一个异性同学，她不想说，因为她不想得到否定的答案。她很苦恼，情绪很低落。

　　如果你是她的朋友，会对她说些什么？

　　四、感悟反思总结升华

　　通过这节课的学习，你有何感想与体会？

　　学生谈感悟，说体会，教师引导总结：十六岁的年龄，花一样的季节，希望处于花季中的同学们能提高对男女同学交往的必要性和重要性的认识，在日常生活中学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学正常交往，友好相处，把握青春，珍爱友谊，从而使花季更灿烂，生活更美好。

　　《男孩和女孩》小班教案篇10

　　一、教学活动目标

　　1.能用愉快的情绪和自然的声音唱歌，唱准二分音符的时值。

　　2.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲的韵律美。

　　二、活动准备

　　1.音乐《我是一个棒小孩》，已学过儿歌《我真棒》。

　　2.《我是一个棒小孩》的挂图。

　　三、活动过程

　　1.听《我是一个棒小孩》的音乐进入活动室。

　　（1）按节奏拍手。

　　（2）启发幼儿用其他动作（拍肩、拍臂）拍出节奏。

　　2.练声。

　　3.儿歌导入，初步感受歌曲的韵律、节奏。

　　（1）教师出示已学儿歌《我真棒》的挂图，引导幼儿一起观察，熟悉歌曲内容。

　　提问：怎样做个棒小孩?

　　（2）播放音乐，感受歌曲欢快的情绪。

　　幼儿听着音乐，边说歌词边自由进行肢体拍奏，如拍腿、拍肩等。

　　（3）有节奏地念歌词，感受歌曲的节奏。

　　跟着教师边说儿歌边拍小手。（重点引导幼儿感受每个乐句中的二分音符的时值。）

　　4.学唱歌曲。

　　（1）教师弹琴有感情地示范演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。

　　提问：听了这首歌你的心情怎么样?歌曲里唱了什么?

　　（2）熟悉歌曲旋律，幼儿哼唱。（提醒幼儿保持正确的唱歌姿势。）

　　（3）再次跟唱，进一步熟悉歌曲的旋律。（启发幼儿用自然的声音唱歌，重点唱准二分音符时值。）

　　（4）完整演唱。引导幼儿有感情地演唱，表现出自豪、自信的情感。

　　5.尝试表演，大胆表现。

　　（1）引导幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲的内容。

　　（2）个别幼儿演唱，幼儿互评。

　　6.小结。

　　我们每个小朋友都要做一个天天早睡早起、坚持锻炼、活泼可爱的`棒小孩，这样才会人见人爱。

　　反思：幼儿歌曲大多数都是用欢快的情绪来演唱，而这首歌曲不仅需要用欢快的情绪来唱，还要唱准二分音符，这对于刚上中班的幼儿来说是个挑战，对于我来说也是个挑战。播放音乐，先让幼儿感受到歌曲欢快的情绪，再让幼儿跟着歌曲自由进行肢体拍奏，让他们多听几遍，熟悉了歌曲的旋律，自然就跟着唱了。幼儿对这节活动的兴趣很高，活动结束后还听到他们在哼唱。