幼儿园中班语言英语《Our Thanks-giving Day Gift

2021-11-04 教案

　　活动目标

　　1.知识目标：

　　--What do you want?

　　--I want beads.

　　--How many beads do you want?

　　--I want 2 beads.

　　Level A：幼儿十分感兴趣，并能使用完整句子开展对话；Level B：幼儿感兴趣，并能够在引导下进行对话；

　　Level C：能理解提问含义，并使用单词或不完整句子回答；

　　2.交际目标：

　　--What is it?

　　--What color is it?

　　--Do you like yellow beads?

　　--How many are there?

　　--Do you love teachers?

　　Level A：幼儿乐于交流，并能够充分积极的进行交流；Level B：幼儿敢于交流，并能够自然的参与到交流中；Level C：幼儿能够在引导下，尝试参与到交流中；

　　3.情感目标：

　　以感恩节为切入点，培养幼儿的感恩之心。

　　重点难点

　　重点：使用完整的句子进行表达；

　　难点：能够自然、流利的使用第二语言开展对话交流。

　　活动准备

　　串珠、绳子、篮子、项链图片、电子白板、照片、音乐

　　活动过程

　　一、复习环节

　　我会复习bead和颜色（yellow、red、blue、green、pink）词汇，引导幼儿回答“What is it？”和“What color is it？”通过出示不同颜色的串珠来进行复习。如果他们还没有准备好，我会使用“Do you like yellow beads?”再次复习，把自己喜欢的颜色的串珠放在贴有爱心的篮子中。

　　二、介绍环节

　　结合11月的感恩节，培

　　养孩子们的感恩之心，创设感恩老师的情感环境，魏老师制作一条独一无二的项链表达对老师的爱

　　。Teacher Yuki is my friend. I love her. I want to give her a necklace(图片)。Here are a lot of colorful beads.（1）I want 2 yellow beads.(2) I want 3 blue beads. (3)I want 4 pink beads.当我在用以上三种句式进行表达时，我会使用图夹文的方法进行介绍，引导幼儿更加清晰的表达句型，在本环节结束时，我会用故意拿错数量和颜色的'方法，来确认孩子们是否已经理解了。如果他们不能发现错误，则描绘图片中的项链再次阐释。

　　三、练习环节

　　我会出示一些老师和孩子们生活游戏的照片，询问孩子们“Do you love your teachers?”，答案是肯定的，然后请孩子们制作项链送给老师：孩子们分成6组，每组2名levelA的孩子当串珠保管员进行提问：“What do you want?” “How many do you want？”其余4名幼儿进行回答。当孩子们拿到串珠后，我会引导孩子们向我说出“I want a string.”最后给孩子们一首歌的时间（1min）进行安静串珠。

　　四、检测环节

　　（1）出示另一种花朵形状的串珠，向不同水平层次的孩子进行提问；

　　（2）引导孩子们把项链送给老师，并询问老师“Do you want it?”，老师根据自己的意愿做出回答。

　　活动总结

　　1.值得借鉴之处：

　　（1）本课以幼儿喜欢的手工活动为媒介，课堂氛围轻松愉快，幼儿参与积极性高；

　　（2）运用了丰富的教学具，用色彩丰富的串珠，能够充分吸引幼儿的注意力，幼儿兴趣浓厚；

　　（3）采用了图夹文的形式，更加直观形象的让幼儿感受英文句型，能够让幼儿的表达更加明确清晰；

　　（4）本课目标明确，循序渐进，95%的幼儿能够理解含义，70%的幼儿能够使用完整句子回答提问，40%的幼儿能够开展对话。

　　2.需改进之处：

　　在本课的活动中，忽略了对单复数概念的复习，应在复习环节让幼儿用点数的方式进行数字与单复数概念的巩固。

　　大班数学活动《认识日历》公开课视频+原版PPT课件教案和反思+教材分析+教具图