了不起的狐狸爸爸微课教案

2021-11-04 教案

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的了不起的狐狸爸爸微课教案,欢迎大家分享。

  【教学目标】

  1.交流读书心得,让学生在阅读中享受到读书的乐趣。

  2.通过交流、分享,引导学生总结、介绍读书方法,促使个性化阅读与合作性阅读的融合,让学生掌握整本书阅读的'方法。

  3.体会作品角色的特点,感受文字的魅力,培养学生初步品析文章的能力。

  【教学重点】

  通过交流、分享,引导学生从中习得整本书阅读的方法。

  2.品析文章,体会作品角色的特点。

  【教学难点】

  归结、掌握整本书阅读的方法。

  理解狐狸爸爸的“了不起”。

  【教学准备】

  1.学生阅读《了不起的狐狸爸爸》。

  2.以书友队为单位共同寻找能体现狐狸爸爸了不起的地方。

  3.多媒体课件制作。

  【教学过程】

  一、制造冲突,激发兴趣。

  1.同学们,开展书香校园读书活动以来,我们读了不少书。最近,跟大家一起读《了不起的狐狸爸爸》,我觉得它特别棒。今天这节课,老师想跟大家一起再重温一下这本书,分享一下彼此的读书心得,好吗?

  2.我想问下大家,在读这本书之前,你对狐狸有什么印象?用词语来形容一下它:()的狐狸。

  3.不错,在我们印象中的狐狸不是偷鸡摸狗,就是喜欢说谎骗人,特别不惹人爱。可是这本书却告诉我们,狐狸爸爸了不起!什么叫“了不起”?为什么会说狐狸爸爸了不起呢?

  二、重现轮廓,锦囊授法。

  1.谁能给大家讲讲这个故事?

  2.根据学生概括不完整的情况,随机小结引导。

  3.古有诸葛亮锦囊妙计闻名天下,今天老师也要给大家送一个锦囊,看能不能帮到大家?出示:读书锦囊一:看目录,知梗概。

  4.出示内容概领,引导学生对照目录将故事说完整。

  故事讲了(三个饲养场主),他们非常痛恨(狐狸先生)来偷东西,就想把狐狸消灭。他们采用用枪(射击)、用(铁锹)锹、用(挖掘机)挖、用人围攻的方式,与狐狸展开(竞赛),他们都说:“(我们决不让他跑掉)!”(狐狸先生)一家被迫(开始挨饿),接着(狐狸先生有了一个计划),他带领4个孩子挖地道到了(博吉斯的1号鸡舍),并让他的孩子带回一只鸡,(狐狸太太吃了一惊)。之后,狐狸爸爸又碰到了同类(獾),并与他一同挖地道到(邦斯的大仓库)和(比恩的秘密苹果酒窖),取了很多的东西,回去开了个(盛大的宴会)。而此时三个饲养场场主(仍然在等待)。

  3.大家看,比照目录,我们很轻易地就把故事的梗概给理出来了。那要是下次另外给你换本书,你能很快地大概了解书的内容吗?用什么方法知道?对,看目录。(板书:看:目录)

  4.拿到一本书,不知道好不好看,除了老师给你的这个锦囊妙计,大家还有什么别的好法子,可以很快地知道书的内容呢?引导归结方法。

  5.出示:读书锦囊二:读提要,知内容。介绍内容提要的位置、作用。

  6.要判断一本书,是不是值得一读的好书,其实光知道内容还不够。了解作者还有书的背景也是很必要的。那大家对于这本书,还知道些什么呢?

  7.相机介绍读腰封和序言,从封面、封底提取信息的方法。

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