幼儿园大班小雪节气优秀教案

2022-11-16 教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班小雪节气优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇1

　　活动目标：

　　1、复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。

　　2、发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。

　　活动准备：

　　看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。

　　活动过程：

　　一、观雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　　1、跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天飞舞。

　　2、看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉，五指张开。

　　二、飘雪——单个雪花碎步飘动

　　1、交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽？要抬起来等）

　　2、幼儿集体尝试飘动雪花。

　　3、单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。

　　（1）教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。

　　（幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

　　（2）幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。在一朵朵雪花飘出的过程中，幼儿不仅观摩了其他幼儿“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。

　　三、舞雪——会旋转的小雪花

　　1、个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。

　　2、部分幼儿创编各种雪花旋转的动作。

　　3、讨论并做归纳旋转舞动的姿态，如：滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等。在相互学习中达到自我的迁移。

　　4、集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。

　　5、个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇2

　　【教材分析】

　　散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。

　　2、能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。

　　3、感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。

　　2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。

　　【活动建议】

　　1、引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？

　　2、请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美

　　（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？

　　（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化

　　播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。

　　3、请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。

　　幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？

　　4、请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。

　　（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？

　　（2）引导幼儿仿照“我落满×××，×××怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。

　　（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。

　　附诗歌小雪花

　　我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇3

　　活动目标

　　1、认识字宝宝：雪人、可爱、帮忙。

　　2、初步认读儿歌“小雪人笑了”。

　　3、认识快乐是会传染的，把快乐传给更多身边的人吧。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　教学重点、难点

　　1、快乐怎么样传染给身边的人。

　　2、怎么样才能更快乐？

　　活动准备

　　1、大范例、字卡；

　　2、小红帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鸟）各一个；

　　3、雪人图片一张（没鼻子、没嘴巴、没手）；

　　4、手工、树杈、嘴巴、围巾。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1、音乐《铃儿响叮当》响起，驾着马车的动作进场。

　　2、律动：幸福拍手歌。

　　3、谈话导入：

　　A、小朋友们，现在进入冬天了，天气变得怎么样啊？（冷）

　　B、天气冷了，有些小朋友就变得懒了，可小红帽她们却坚持每天早上早起做早操，我们一起来听一听吧。

　　4、欣赏故事“小雪人笑了”。（按照故事情节出示各类人物）

　　二、基础部分。

　　1、出示儿歌“小雪人笑了”

　　教师：下面我们用一首儿歌来表达我们的快乐吧。

　　2、欣赏儿歌。

　　3、跟读儿歌。

　　4、朗读儿歌。

　　5、识字教学：准备4个气球，气球里藏着字宝宝，挂在小椅子上。一根包装好的棍子（一头扎一根细针）。

　　教师：看，今天园长妈妈送了一根魔术棒，我们用它来给小朋友们变个魔术。

　　用棍子碰气球，爆了气球出来字宝宝。

　　三、游戏部分。

　　1、游戏：找个朋友碰一碰。

　　2、准备：人手字卡一张，挂在胸前。

　　3、幼儿围圈，音乐响起，顺时针走，音乐停下，教师说出XX碰XX，幼儿迅速找到对应的朋友碰一碰，正确的获得奖品，游戏重复。

　　四、结束部分。

　　教师：“今天玩得高兴吗？快乐吗？如果感到快乐你就拍拍手，如果感到快乐你就拍拍肩……那请把我们的快乐传给更多身边的人吧。”带领孩子离开教室到户外送快乐。

　　教学反思

　　1、活动中孩子对于快乐该怎么传染还不够理解；

　　2、在识字教学中没有简单的解释字宝宝的字义；

　　3、游戏中没有示范，导致孩子在第一次时不懂怎样玩。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇4

　　活动目标：

　　1、能根据主题进行情景绘画，表现出雪花的各种形状。

　　2、尝试和同伴合作根据画面内容进行情景讲述，体验情景绘画的乐趣。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　教师自制《小雪花旅行记》书一本、背景轻音乐、雪花卡片若干、卡纸人手一张、蜡笔人手一盒

　　重点难点：

　　引导幼儿创造想象大胆想象

　　活动过程：

　　1、以谈话激起兴趣。

　　师：昨天下了一场雪，你们喜欢吗？有些小雪花第一次来到大地上，它们觉得好开心，想到处去看看来一次美妙的旅行。

　　2、出示《小雪花旅行记》书，引导幼儿仔细观察画面。

　　（1）欣赏第一页

　　教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了树林里，飘到了大树上，大树一下子穿上了银色的棉袄。小雪花想，这下我变成了世界上最美丽的衣裳。

　　（2）欣赏第二页

　　教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了马路上，看见好多好多汽车啊，有小轿车、卡车、面包车……

　　（3）欣赏第三页

　　教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了大海里，在深深的海洋里看见了好多好多的鱼，它们和小鱼一起做游戏，真快乐！

　　（4）欣赏第四页

　　教师：小雪花飘呀飘，它们飘到了糖果屋，看见了好多好多的糖果，它们一起品尝着世界上最香甜的糖果。

　　（5）教师：小朋友，小雪花还会飘到哪里去呢？（请个别幼儿说一说）你们会把它画出来吗？

　　3、教师交代作画要求，引导幼儿操作绘画。

　　（1）深色的纸上，我们要选用浅色的蜡笔进行绘画。

　　（2）小雪花还会变成各种各样的形状，你都可以画出来。

　　（3）画完以后你会怎么讲？

　　4、请幼儿分组讲述小雪花的旅行。

　　（1）教师：（敲小铃）小雪花告诉我一个秘密，一样颜色的纸放到一起还能编一个好听的故事。

　　（2）教师帮助幼儿分组，引导幼儿进行讲述。

　　（3）一起把大家合作编的故事讲给其他小朋友听一听。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇5

　　活动意图：

　　艺术教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中也经常蕴含着艺术教育的因素，多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。结合季节教育，围绕"雪"展开此次艺术活动《小雪花》。激发幼儿的表现欲望。在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

　　活动目标：

　　1、创编各种雪花旋转的动作，感受同伴合作游戏的快乐。

　　2、感知空间方位，体会整体动作和谐的美感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　1、看过下雪、玩过雪。

　　2、会唱歌曲“小雪花”。

　　音乐准备：

　　儿童歌曲“小雪花”。

　　活动重难点：

　　创编各种雪花飞舞旋转的动作。

　　活动过程：

　　一、飘雪——碎步律动“快乐的小雪花”

　　1、情景导入

　　《小雪花》歌曲中的雪花在空中翩翩飞舞，太美了，今天我们也来变成小雪花一起飞舞吧！我想变成朵洁白的雪花妈妈。你们变成雪花宝宝，跟着妈妈一起飘吧。

　　动作提示：双手臂伸直上举至头上方，手腕交叉五指张开。双脚小碎步。

　　重点指导：碎步要做到轻柔，两腿加紧。

　　2、讨论分享小碎步要求

　　雪花从天空中飘下来，一大片一大片美极了。怎样使雪花飘得轻松，又很美丽的？

　　小结：脚要踮得高、五个手指要张开、两腿夹紧，碎步要小，这样的小雪花才美丽。

　　3、再次尝试集体飘雪

　　教师观察幼儿是否动作与要求一致。

　　4、互动示范飘雪

　　每朵雪花就是一个雪花精灵，我们来一朵朵的飘。我先来做第一朵快乐的雪花精灵。你们看我是什么时候飘，什么时候落下休息。

　　（1）引导幼儿总结一朵朵飘的要点：每一乐句开始一位幼儿开始飘，乐句结束要落下来定格，然后第二个幼儿开始飘，依次推类。

　　（2）教师总结

　　雪花精灵首先要飘得碎碎的、轻轻的、美美的；接着要想好唱到什么地方停下；最后想好飘在哪里，找空地，也可以飘在另外一朵雪花上和它作个伴。

　　（3）幼儿听音乐逐个飘雪

　　引导幼儿依次一个乐句扮演一朵雪花飘到中间做个定格动作，最后全班形成一个雪花自由创编的整体造型。

　　二、尝试创编雪花旋转动作

　　1、发现旋转飘动的“雪花精灵”示范

　　有一朵雪花和你们飘得不一样，看看他是怎样飘的。

　　2、创编雪花旋转的动作

　　雪花精灵在跳舞，想想除了这样旋转，还可以怎样转？

　　幼儿讨论并做归纳旋转舞动的姿态（如：跳着旋转、滑步旋转、单腿旋转、跳步旋转等）

　　3、集体尝试不同的旋转舞动的方法

　　鼓励幼儿跟着音乐创编各种旋转的动作。发现有创意的幼儿，请他与同伴示范、分享动作，把动作迁移给同伴。然后再次集体尝试，让幼儿发现即使同样的旋转脚步，配上不同的舞动手的方法、在不同方位舞动效果也不一样。

　　4、依次独个舞雪

　　下雪时有时会一朵有时两朵，雪花妈妈点到谁，那么这朵雪花就旋转着跳舞。

　　三、戏雪——和雪花妈妈玩游戏

　　当妈妈向你们招招手时，你们就慢慢的飘到妈妈身边，当妈妈向你们轻轻吹口气，你们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。

　　四、扫雪——听着音乐回教室

　　下雪路滑，为防止大家摔倒，我来做个扫雪的人，让我把雪花们扫在一起吧。

　　教师做扫地状，幼儿随着教师手的提示方向碎步回教室。

　　活动结束：

　　幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。

　　活动反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。整个活动幼儿的积极性高，对旋律熟记的能力较好，鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。做出雪花旋转的动作。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。让幼儿更好地表现歌曲的意境。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐于参与早期阅读活动，初步学会自主阅读图书，拓展对雪花及雪天特征的认识。

　　2、在熟悉诗歌的基础上，结合已有关于雪花及下雪天的经验学习按诗歌中句式仿编诗歌。

　　3、感受诗歌清新、自然、富有童趣的特点及美好的意境。

　　活动准备：

　　教师操作材料（大书）、北风字卡一张、视频展示仪

　　幼儿人手一张图文结合的诗歌卡片、小雪花若干张、油画棒

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《小雪花》引入。

　　教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。

　　2、教师：“小朋友们，你们今天和北风阿姨一起玩游戏，开心吗？”；“北风阿姨也很高兴，我特意准备了礼物送给你们。你们猜，我的礼物是什么呢？”（幼儿自由讲述）

　　3、朗诵一次诗歌，请幼儿结合诗歌来猜谜底。

　　4、寻宝活动：一起把小雪花找出来。

　　5、幼儿自由结伴自主阅读诗歌。

　　教师：有什么不明白的地方可以去问问好朋友或老师。

　　6、集体阅读诗歌。

　　（1）、你在诗歌中读到了什么喜欢的句子？

　　（2）、还有什么不明白的地方？

　　（3）、一起阅读诗歌。

　　7、设问，拓展思维，学习运用诗歌中句式进行仿编。

　　（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花团成打仗的炮弹、堆成胖胖的娃娃，还会和小朋友玩什么游戏呢？”

　　（2）、“那你们又会落在那里呢？”

　　8、伴随《雪花飘飘》的音乐画出自己续编的内容，并将自己创作的诗句说给好朋友或客人老师听一听。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇7

　　活动名称：

　　小雪花（音乐）

　　活动构思：

　　歌曲“小雪花”本身难度并不大，幼儿应该很容易学会唱，重点是把握3/4拍的音乐节奏，难点是幼儿用抒情、柔和的声音来合唱，并通过歌唱进一步体会小雪花飘落那种美的意境。另外，由于需要教幼儿使用小打击乐器来为歌曲伴奏，活动时间和纪律的掌控就很需要注意。最好可以事先让幼儿熟悉乐器及伴奏方式，以免在活动过程中幼儿过于关注乐器本身。

　　活动目标：

　　1、把握3/4拍得音乐节奏，用抒情、柔和的声音演唱歌曲，表现小雪花飘落的情景。

　　2、体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。

　　活动准备：

　　1。冬天的雪景画面数张

　　2。节奏打击乐器

　　3。歌曲mp3，歌词投影片

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲，学念歌词（12’）

　　1、欣赏雪景，谈论雪天优美的景色导语：今天老师带了几张雪景的图片给你们欣赏，你们喜欢雪景吗？

　　追问：雪景美在哪里？为什么喜欢雪景？小结：小雪花飘落的情景非常美。

　　2、欣赏歌曲，感受小雪花飘落的景象。导语：今天老师还带来了一首歌，这首歌曲就是讲述了小雪花飘落的故事。你们在听的时候要用心，看看小雪花飘到了哪些地方？

　　分段播放mp3音乐，每放完一段后暂停，提问：你听到了什么？

　　追问1：小雪花飘到了哪些地方？

　　追问2：它在田野里、小河边、院子里遇见了谁？

　　3、运用乐曲的节奏一起学念歌词，尝试用语言展现雪花的美。

　　老师先运用节奏朗读一遍歌词，再带着幼儿朗读完三段歌词。

　　二、运用乐曲，表现3/4拍得节奏。（7’）

　　1、欣赏教师弹奏歌曲，进一步体验雪花轻轻飞舞的情景。导语：老师来弹奏这首歌曲，你们在听的同时来思考怎么能用身体来扮演小雪花？体验雪花轻轻飞舞的情景。

　　弹完之后请二三位幼儿来扮演小雪花。

　　2、听音乐、用手轻轻地拍掌，拍出3/4拍的节奏。导语：我们在唱这首歌的时候还可以用手来拍掌，拍的时候需要用3/4拍的节奏。

　　老师带着幼儿分组练习。

　　三、学唱歌曲（10’）

　　1、第一遍：听教师有感情地演唱歌曲。

　　提问：老师唱的时候是怎么样的？

　　2、第二遍：幼儿跟着教师将歌词嵌入其中，学习演唱。导语：注意倾听歌曲中的连音和延长音，想象小雪花在空中轻柔的飘动。注意，要像小雪花飘落一样，用稍慢、柔和的声音演唱歌曲。

　　3、第三遍：部分幼儿运用砂罐为歌曲敲打节拍，创造小雪花飞舞的意境。注意：同伴之间要有合作，能跟着节奏打。

　　活动延伸：

　　在个别化的时候每个人来画一幅有关“小雪花”的画。

　　活动反思：

　　这个教案是在原教案上做了一些修改和调整的。首先是活动目标，其目标2原来是“了解雪花与动植物生长的关系”，对于这一点，在整个活动中只有从歌词中才能体现出来，而且是间接体现的。由于是音乐活动而非科学活动，因此我更改为一个情感方面的目标：体验用语言、肢体、乐器表现雪花飞落的乐趣。这使得活动目标更加凝聚一些。

　　对于歌谱，我发现原谱有一些问题，比如F调的音太高，幼儿会唱不上去；3/4拍写成了2/4拍；结尾的时候很仓促；伴奏和弦很难配。针对以上问题我稍微对原谱进行了修改，结果见附件。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇8

　　活动目标：

　　１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。

　　２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。

　　３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。

　　活动准备：

　　１、音乐图谱一份；

　　２、彩笔、大白纸若干；

　　３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。

　　活动过程：

　　一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。

　　１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。

　　师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。

　　２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。

　　师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）

　　３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。

　　师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）

　　二、完整学唱歌曲

　　１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。

　　２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。

　　师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。

　　３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。

　　４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。

　　三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。

　　师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。

　　１、幼儿自由作画。

　　２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。

　　四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。

　　１、师幼问答式合作演唱歌曲。

　　师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）

　　２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。

　　３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。

　　五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。

　　师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？

　　幼：（嘀答，哗啦）。

　　师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇9

　　设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

　　活动目标：

　　1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

　　2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

　　重点：理解歌曲内容，用自然的`声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

　　难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，引入主题

　　1、出示雪景图画

　　小朋友们，在这幅图中你看到了什么？

　　2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

　　3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

　　二、学唱歌曲，理解歌词

　　1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

　　2、教师清唱歌曲《小雪花》

　　3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

　　4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

　　5、请幼儿边唱边编动作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

　　师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）

　　师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）

　　四、活动延伸

　　今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇10

　　活动目标

　　1、初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

　　2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。

　　3、能在教师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动准备

　　1、雪花(碎纸屑)

　　2、《小雪花》PPT

　　3、《小雪花》音乐

　　活动过程

　　一、手指操《小雪花》导入

　　1、小朋友们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

　　2、小朋友们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

　　3、小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、形状)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真漂亮!

　　4、小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

　　5、小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

　　二、出示PPT，欣赏儿歌

　　小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

　　1、小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

　　2、小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

　　3、小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫高兴的喵喵喵的叫着，小黄狗快乐摇着尾巴在草地上玩耍。

　　4、小雪花又来找谁做游戏了(小朋友)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真漂亮!

　　三、集体带幼儿诵读儿歌

　　四、总结：

　　小雪花把树木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小朋友们带来了乐趣，小雪花我爱你!

　　五、幼儿创编儿歌

　　你喜不喜欢小雪花，如果我们小朋友是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇11

　　活动目标：

　　1、欣赏各种形态的雪花学习诗歌中优美的语言。

　　2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1—6。

　　活动准备：

　　1、关于《如果我是一片小雪花》儿歌。

　　2、雪花幻灯片。

　　3、《雪绒花》伴奏曲。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　幼儿律动《小雪花》激发幼儿的学习兴趣。

　　二、基本部分：

　　1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。

　　2、请2—3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的形成理解。

　　3、师提问：如果你是一片小雪花你想落到哪里？

　　4、幼儿展开丰富的想像力，并自由带动作表演。

　　5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。

　　6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。

　　7、师幼共同朗诵。

　　三、结束部分：

　　师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。

　　四、延伸部分：

　　师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇12

　　教学内容：

　　歌表演：《可爱的小雪花》

　　活动目标：

　　1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。

　　2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。

　　难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。

　　活动准备：

　　1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。

　　2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。

　　3、事先让幼儿学会歌曲《可爱的小雪花》。

　　4、音乐磁带、活动标志小雪花。

　　活动过程：

　　1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。

　　2、请幼儿有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿讨论应注意的事项。

　　3、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习。

　　4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。

　　5、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。

　　6、教师对本节课做出评价。

　　课堂小结：

　　布置作业：

　　板书设计：

　　课后反思：

　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。

　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。

　　幼儿园大班小雪节气优秀教案篇13

　　活动设计背景

　　漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

　　活动目标

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　3、学会歌唱本首歌曲。

　　4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

　　2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

　　活动准备

　　1、小雪花的图片。

　　2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

　　活动过程

　　一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

　　二、学唱歌曲《小雪花》。

　　1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

　　2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。

　　5、轻声完整学唱。

　　三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

　　1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，"小雪花"就不动了。

　　2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

　　3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

　　四、合作律动

　　1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

　　2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。

　　3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

　　4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

　　活动反思：

　　“一个不懂得审美的人是一个人格不健全的人，一个不懂得审美的民族是愚昧的民族。”正如《小学音乐新课程标准》中指出：“音乐要体现审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐与实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力……”由此可见，唱游课在二期课改中强调的是以“审美”教育为核心。

　　一、激发兴趣，培养学生的审美情趣。

　　美育是以美感人，以情动人，它是情感来打开审美者的心灵大门，发展审美能力。在教学中以情施教，运用情感手段来挖掘教学中的美，达到寓美于情，以情育美的效果。在教学中我对教学内容的设计、方法、手段、课件的设计及教师的语言、教态、仪表等方面都给学生以高尚的美感体验，来陶冶学生审美情操，满足学生对美的需要。在导入部分，让学生欣赏两段情绪截然不同的音乐，学生边欣赏边看图片，通过听觉带动视觉，即激发了学生的学习兴趣，又丰富学生的想象力，从而让学生体验了美。

　　二、感悟歌曲，培养学生的审美情趣。

　　在歌曲新授时我就把学习过程转化为一种审美的心理活动过程。在教学中我在范唱“欢乐的小雪花”歌曲时，通过优美悦耳的歌声、优美的舞姿，让学生深刻体会到歌曲的情绪，体会到歌曲的风格，感悟到歌曲的意境，以达到情感和审美的和谐统一。

　　三、与美术学科整合，培养学生的审美情趣。

　　美育的基本任务之一是培养人的想象力、创作力。教师引发学生想象的时候，要善于引导学生寻找主题，帮助学生去开辟创新的新天地。这堂课上学生通过想象雪花的美丽的身资，用剪刀剪出自己心中美丽的小雪花，再通过歌声表达在雪花飘飘的日子里，小朋友在锻炼的的情景，这整个过程学生都在体验美，创造美。

　　音乐教学不仅是让学生掌握音乐的技能、技巧，更重要的是要挖掘学生的音乐潜能，激发对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美的感受，表现和创造，这就需要教师在教学中善于运用一切美的教学手段来唤起学生的美感，使他们在轻松、活泼的音乐气氛中感受美、表现美、创造美，培养和提高他们的审美能力。

　　总之，我觉得在音乐教育中，教师要善于动脑，挖掘音乐教材中的审美因素，从感性入手，以情动人，以美感人，激起学生强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望，培养提高学生的审美能力。