一年级上册音乐教案

2024-09-12 教案

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的人教版一年级上册音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一年级上册音乐教案 1

　　教学内容：

　　1.听赏《小机灵之歌》

　　2.音乐活动“猜一猜谁在敲”

　　教学目标：

　　1.听赏《小机灵之歌》，学唱歌曲引子部分。

　　2.听音乐和节奏做游戏。

　　教学过程：

　　（一）看头饰，听音乐

　　1.请学生戴上自制的头饰，说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

　　每提到一部动画片，教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如：学生提到动画片《西游记》，教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐；提到《白雪公主和七个小矮人》，放《劳动回家转》的音乐；提到《三只小猪》，教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

　　教师播放《小机灵之歌》，拿出一休的头饰，请学生猜出动画片的名称：《聪明的一休》。

　　2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

　　3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等。

　　（二）学唱《小机灵之歌》第一句

　　1.初听《小机灵之歌》，说己最喜欢的音乐片断。

　　2.复听歌曲，请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

　　如，“啊，啊，开动脑筋啊”，表现了小一休什么形象。

　　再如，“格的格的”在歌曲的开始和结尾，表现了一体什么动作或形象？启发学生注意引子的音乐特点。

　　3.教师范唱歌曲引子部分，学生听唱几遍，然后完整地演唱。

　　4.跟着教师播放的录音带，学唱引子和尾声。

　　（三）敲打击乐器

　　用三种打击乐器为歌曲伴奏：

　　（四）做游戏：猜一猜

　　1.放音乐，猜一猜动画片

　　请学生戴好各自的头饰，围成一大圈，边听音乐边拍手××××。听到相关音乐，就走到圈里，围成一个小圈。例如：教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐，戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈，戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里，围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐，戴《三只小猪》头饰的.学生就拍手走到圈里，围成一小圈，其他人站在外圈拍手。

　　教师把整个单元的歌曲打乱顺序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片，并准确地按节奏拍手。

　　2.听音乐，表演

　　继续上面的游戏，要求学生按××××的节奏走步，并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如，教师放《劳动回家转》的音乐，戴小矮人头饰的学生，边一拍一步地走到圈内，边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

　　3.听节奏，猜一猜

　　学生围成一个圈，请四个学生蒙着眼站在圈内，各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停，手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏，用任意一种方式，如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物，就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

　　一年级上册音乐教案 2

　　教学内容：

　　唱歌《新年好》。

　　教学目标：

　　能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

　　教学过程：

　　1.导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。

　　2.放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。

　　3.教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。

　　4.在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。

　　①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。

　　②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的'参与意识。

　　5.在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。

　　6.在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。

　　一年级上册音乐教案 3

　　教学目标

　　1.背唱歌曲《好朋友》。

　　2.创编新的歌词演唱。

　　教学重、难点

　　1.加入声势演唱歌曲。

　　2.创编歌词演唱

　　教材分析

　　《好朋友》是一首热情真挚的儿童歌曲，由两乐句构成，每个乐句可分为两个分句，在1、2句及结尾处加入了小过门，每个小过门处拍两下手，第11小节处还要热情地喊：“嘿!嘿!”，极大地调动了学生的学习热情和兴趣。教唱时应注意引导学生表现出朋友间亲密无间的真挚感情，不要喊唱，拍手处和“嘿”处要整齐，不能抢拍。拍手处学生可能习惯拍成“__X”的节奏，教师应及时纠正;学生习惯于最后一句唱完边拍手边喊“嘿”，要反复练习。“一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠”这两句歌词可以让学生进行歌词改编演唱，可只改编一个词也可一整句改编。

　　教学过程

　　一、谈话导入：

　　教师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都干什么?

　　生：做游戏、学习……

　　教师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友。都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么?

　　二、《好朋友》学习歌曲

　　1.声势和动作感受歌曲。

　　聆听《好朋友》范唱。

　　提问：歌中都唱了什么?

　　学生回答：我们都是好朋友等。

　　教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。

　　提问：乐曲中除了演唱的`声音还有什么声音?

　　学生回答：拍手的声音。

　　教师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音?

　　学生听辨拍手次数并回答。

　　教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。

　　学生边听边随音乐在过门处拍手。

　　提问：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗?出现在歌曲哪里?

　　学生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

　　观看《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。

　　2.学习歌词

　　出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。

　　学生分句跟随教师节奏法读歌词。

　　教师总结评价，请学生自己完整读。

　　学生拍手节奏法读歌词。

　　3.演唱歌曲。

　　教师播放《好朋友》范唱。

　　出示《好朋友》歌曲谱例。

　　学生跟随范唱轻声模唱歌曲。

　　教师分句教唱，学生分句学唱。

　　教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。

　　学生集体完整演唱歌曲。

　　三、表演歌曲

　　师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作?

　　生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。

　　教师总结，并请学生分组设计动作进行表演。

　　学生分组讨论后练习。

　　教师总结并请学生分组进行表演。

　　四、创编歌词

　　师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢?

　　学生自由回答。

　　教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。

　　提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢?

　　学生听后回答。

　　出示《好朋友》歌词创编曲谱：

　　要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。

　　学生创编练习。

　　教师评价总结。

　　学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。

　　欣赏视频：《好朋友》舞蹈表演。

　　五、课堂小结

　　同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!

　　一年级上册音乐教案 4

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的'位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

　　一年级上册音乐教案 5

　　教学目标

　　1.用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。

　　2.通过聆听、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并用自信自然有表情地参与歌唱、表演活动。

　　3.为歌曲创编歌词。

　　教学重点：

　　用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

　　教学难点：

　　编创歌词并通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体、钢琴等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1.师生问好

　　2.发声练习

　　二、导入

　　师：同学们，当你结束了一天的学习，回到家写完作业，有没有帮助爸爸、妈妈做一些你力所能及的家务活呢?

　　生：有

　　师：谁来说一说你都帮助爸爸、妈妈做了哪些家务活呢?

　　生：扫地等

　　师：你们真是个爱劳动的好孩子，今天我们音乐课上来了一位小朋友，让我们一起听听这位小朋友在做什么?(播放音乐)

　　生：洗手绢

　　师：今天这节课我们来学习歌曲《洗手绢》。

　　三、学习歌曲

　　1.聆听歌曲

　　师：下面我们来聆听一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情?

　　生：开心

　　师:这位小朋友在洗手绢时非常高兴，因为劳动最光荣。

　　2.模仿洗手绢

　　师：同学们，你们会洗手绢吗?我们一起来边喊口号边模仿洗手绢的动作。

　　3.复习反复记号

　　4.读歌词

　　5.教师范唱

　　6.学唱歌曲

　　7.处理歌曲

　　8.跟伴奏演唱歌曲

　　9.师生合作演唱歌曲

　　10.男女生合作演唱歌曲

　　四、表演

　　师：歌曲我们已经会唱了，大家想不想和老师一起感受一下劳动带给我们的快乐那?

　　1.跟老师一起表演

　　2.分组表演

　　3.找学生到台前表演

　　五、创编歌词

　　师：同学们表演的很逼真，在家经常帮助妈妈做家务。那你们能不能把自己会做的家务活融入到歌词中，把歌词改编了呢?

　　1.找学生演唱改编的歌曲

　　2.表演改编的`歌曲

　　六、下课

　　师:通过今天这节课的学习，老师知道了我们班有这么多的劳动小能手，希望在今后的生活中大家多做些力所能及的家务活，学会更多的劳动本领。

　　一年级上册音乐教案 6

　　教学目标

　　一、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。

　　二、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并通过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

　　三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。

　　教学内容

　　一、学唱歌曲《龙咚锵》

　　二、聆听《小拜年》

　　教学重点：

　　感受中国的民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心情

　　教学难点：

　　用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

　　教学过程

　　一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

　　1、师：小朋友，今天我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗?

　　师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。

　　2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法

　　合奏

　　3、分小组，探索演奏

　　4、分小组，探索演奏方法，要求：

　　(1)、有几种敲击的'方法?

　　(2)、怎样敲击长短不同的声音?

　　(3)、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不同声音多。

　　二、导入新课

　　1、聆听东北音乐《小拜年》

　　师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候，你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

　　A、师：小朋友，让我们一起到东北去过个新年，好吗?喊“过年了”，“过年了”!

　　聆听东北民间音乐《小拜年》

　　B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。

　　(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

　　C、分组表演

　　1、表演《龙咚锵》

　　师：过年真有意思，让我们用歌声一起来赞美新年吧!

　　A、听范唱

　　B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

　　C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚 | 锵 0|，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。

　　D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。

　　E、边歌边舞，可以编创动作，也可以拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。

　　三、课堂小结：过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步，身体健康。

　　一年级上册音乐教案 7

　　教学内容：

　　1、歌曲。

　　2、三角铁、双响筒、铃鼓。

　　教学目标：

　　1、学会唱歌曲《好朋友》。

　　2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

　　3、在教学过程中培养学生相互协作的`精神和创造精神。

　　教学过程：

　　一、歌曲《好朋友》

　　1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了?

　　2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。

　　3：好朋友在一起会做些什么事呢?

　　4：讨论交流。

　　S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

　　6：跟着老师分句学唱歌词。

　　7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

　　8：富有表情地歌唱。

　　9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢?

　　10：分组仔细观察，进行创编新歌词活动。分组进行汇报。

　　11：把好歌词写在黑板上。

　　12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。

　　他们玩得非常开心，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。)

　　逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。

　　二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。

　　1、分组表演，为歌曲伴奏。

　　2、富有表情地歌唱。

　　3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗?

　　作业：自找、自制打击乐器。

　　教后记：

　　一年级上册音乐教案 8

　　教学内容：

　　1.复习《国旗国旗真美丽》;

　　2.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》;

　　教学目标：

　　1、在复习《国旗国旗真美丽》的过程中，规范学生的歌唱状态，要求用清脆明亮的声音演

　　2、有表情的演唱《我爱家乡，我爱祖国》，在一种饱满，深情的状态下进行演唱;

　　3、初步感受三拍子强弱弱和两拍子强弱歌曲风格的不同。

　　教学过程：

　　复习《国旗国旗真美丽》

　　师：“上节课我们学习了《国旗国旗真美丽》这首歌，我们先复习一下，老师要看看谁的表情，谁的'声音最美!”

　　跟磁带，同学生一起边唱边做律作

　　师：“能不能笑得更甜，唱的最美呢?我们再来一遍”

　　学生进行演唱

　　师：“我们唱的这么好，为自己鼓鼓掌”

　　学生鼓掌

　　一、导入

　　师：“今年是祖国的六十华诞，看阅兵了吗?”

　　生：“看了”

　　师：“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲，你们都听到了哪些呢?”

　　如有学生说出来，试着让学生唱两句，唱不出来，老师提示。《歌唱祖国》《爱我中华》《五星红旗》《今天是你的生日，我的祖国》《红旗飘飘》等(从3~4首歌曲里，进行有选择的演

　　二、新课教授

　　师：“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲，想听吗?”

　　生：“想”

　　多媒体播放《我爱家乡，我爱祖国》歌谱和范唱

　　师：“听了这么美得歌曲，我也想唱啦，给我一次表现饿机会好不好?”

　　生：“好”

　　老师范唱

　　师：“我唱得好听吗?”

　　生：“好听!”

　　师：“来点掌声!”

　　老师道谢

　　师：“听着这首歌，你想怎样表达对祖国的热爱呢?表达出来!”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“你们表现的不错，如果面带微笑的去表现，会不会更好?试试!”

　　学生跟范唱演唱

　　师：“我想为这首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起动起来吧!”

　　用统一的节奏，为《我爱家乡，我爱祖国》伴奏

　　师：“我们跟着范唱，用‘lu’来代替歌词，轻声的哼唱”

　　哼完一遍后，老师提出要求：“轻轻的，美美的哼唱是不是会更好?在来一遍”

　　学生哼唱

　　师：“小嘴巴张大一点，我们再用‘la来哼唱’。”

　　师：“我看大家都想放声歌唱了，我们先跟着合唱团的小朋友一起，轻轻得唱一唱。”

　　师：“我们有些地方唱的不够好，如果我们的表情再美一点，声音就会跟好听，来。再来一遍。”

　　学生演唱完后进行评价鼓励

　　师：“下面我们跟琴唱一唱”

　　老师弹奏，学生唱

　　(学生可能会在每一句的末尾处，出现唱不够拍的情况，或是三拍子感觉出不来，老师要给予指出和规范)

　　唱完一遍后

　　师：“刚才有一名同学的声音跟大家的不一致，好好想想，应该怎样把声音融到集体里面，好，我们再来试一试”

　　播放伴奏学生演唱(演唱2~3遍)

　　师：“你们真棒!下面我们进行分组演唱”

　　1.按男、女：男1女2(男唱女拍节奏，可交换)

　　2.按座位：←1→2(1唱2拍节奏，可交换)

　　3.师生对唱：生1师2(生唱师拍节奏)

　　4.齐唱

　　一年级上册音乐教案 9

　　教学内容：

　　1.歌曲《在动物园里》

　　2.音乐活动“声音的长短”；听赏乐曲《狮子》

　　教学目标：

　　1.在上一课学习的基础上，继续感受声音的长短

　　2.练习三声部合奏能力，培养学生稳定的.节奏感

　　教学过程：

　　1.复习歌曲《在动物园里》，让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

　　2.上节课课后练习汇报：两个学生为一组进行表演

　　3.动物大合唱：教师选中一组节奏准确、节拍稳定的同学，加上老师组成一个三个声部的“动物大合唱”

　　4.学生聆听，感受大合唱中三声部的和谐美。

　　5.学生练习：将全体学生分成三个大组，刚才示范的组当指挥，练习“大合唱”

　　6.学生自由组合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教师出示各种打击乐器，学生自由选择，讨论

　　8.汇报练习结果。

　　9.欣赏乐曲《狮王进行曲》。这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？

　　10.你怎么感受到时狮子？体会理解音乐要素在音乐作品中的作用。

　　11.观看动画片《狮子王》片段

　　12.教师引导学生从音色入手，理解乐曲音色中的感受，兽中之王是狮子

　　听乐曲模仿狮子在森林中的形态

　　一年级上册音乐教案 10

　　教学目的

　　在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。

　　教学重难点

　　聆听音乐，听辨音乐力度。

　　教学准备

　　录音机。

　　教学内容及过程

　　一、开始部分

　　1、听音乐起立、问好、入座。

　　2、发声练习。

　　3、复习歌曲。

　　二、基本部分

　　1、导言。

　　2、聆听《我是人民小骑兵》

　　结合教材中的`插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

　　提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

　　3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

　　4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

　　5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

　　三、结束部分

　　小结。

　　一年级上册音乐教案 11

　　教学目标：

　　1、能用自然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

　　2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。

　　3、能够体验母子之间的情感。

　　4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

　　教学重点：

　　1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

　　2、能根据音乐简单的律动并创编动作

　　教学难点：

　　1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。

　　2、歌曲情感的体现。

　　教学过程：

　　生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

　　一、组织教学，师生问好

　　二、引入师

　　度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么？师：你表现的真棒！我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧！（学习简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想知道么？让我们一起竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲）

　　三、新授

　　（一）学唱歌曲第一节

　　1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了妈妈（出示歌词）

　　2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开妈妈，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树妈妈问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开妈妈的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张老师一起来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开妈妈了，妈妈心里担心呀，我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的？

　　3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：妈妈很温柔很小声的问小树叶，好像很伤心师：哦，妈妈担心小树叶会害怕，所以他说的.又慢又轻，我们一起跟着音乐学树妈妈那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。

　　4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树妈妈担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！

　　（1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱注意情绪

　　（2）分句学唱，处理难点

　　（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎么表示呢？（生上前创编动作）师：我们一起跟着音乐唱起来吧！张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

　　（二）学唱歌曲第二节

　　1、师范唱师：小树叶离开了妈妈，他会害怕吗？听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音，和前一段有什么不同（师范唱）生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？生：不害怕

　　2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他非常的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”）师：小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀！你们喜欢这片勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些）

　　3、律动第二段音乐（让学生尝试自己来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样子，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）师：小树叶说他会打扮树妈妈，张老师来当树妈妈，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏

　　（三）整体演唱。

　　1、分角色演唱，老师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心啊！就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧！张老师当树妈妈来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。

　　2、请一位学生来领唱，下面学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下面齐唱，我们来试试。

　　3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没有名字呢，咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

　　（四）表现师

　　歌曲有了好听的名字，现在我们加上打击乐器，一起完整的来演唱一遍吧！

　　（五）游戏“扫落叶”

　　（六）拓展师

　　秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一起去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）

　　四、小结师

　　今天我们一起去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？希望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的面对一切，祝我们的小朋友快乐成长！就让我们随着音乐声，一起当一片小树叶，跟着张老师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。

　　一年级上册音乐教案 12

　　教学内容

　　唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　教学目标

　　1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

　　2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

　　3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

　　4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

　　教学重难点

　　了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

　　能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教学准备

　　CD。

　　教学过程

　　1、导入

　　播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。

　　2、学唱歌曲《上学歌》

　　（1）聆听歌曲范唱。

　　（2）老师分句教唱歌曲。

　　3、聆听、辨别声音

　　老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。

　　4、表现歌曲

　　（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的'声音又什么不同。

　　（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？

　　（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。

　　（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

　　一年级上册音乐教案 13

　　教学内容：

　　小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

　　教学目标：

　　1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。

　　3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。

　　教学重点：

　　有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。

　　教学难点：

　　喜庆、热闹气氛的表现。

　　教学用具：

　　多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

　　教学过程：

　　一、师生问好，组织教学。

　　二、律动、发声练习。

　　三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

　　四、乐理知识及技能训练。

　　咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵

　　五、表演《小拜年》

　　1、导入：

　　（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？

　　（过年过节、庆祝）。

　　出示“年”

　　（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你知道的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）老师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。

　　播放各地年俗。

　　（3）、学习拜年传统礼仪。

　　初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。

　　（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，特别是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎么拜年的呢？大家仔细听。

　　播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：

　　师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎么拜年的`？

　　生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

　　2、简介湖南的过年风俗。

　　湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。

　　3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

　　4、学习歌曲

　　（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。

　　（2）跟老师学唱歌谱。

　　（3）学生跟琴哼唱歌曲。

　　（4）听琴填词。

　　（5）老师纠正错误之处。

　　（6）跟琴完整的演唱，要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

　　五、创编活动。

　　1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。

　　2、教师巡视指导。

　　3、汇报编创成果。

　　六、拓展。

　　聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。

　　七、小结下课。

　　师：听了这么多有关新年的歌曲，老师现在都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课！最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

　　学生集体向后转作揖，说：预祝老师新年好！再见下课。

　　一年级上册音乐教案 14

　　教学内容：

　　活动“寻找生活中的声音”

　　教学目标：

　　1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

　　2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。

　　3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

　　教学重难点：

　　1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。

　　2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。

　　教学准备：

　　多媒体

　　教学过程：

　　1、导入

　　在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的'场景中。

　　2、聆听、模仿声音

　　(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。

　　(2)学生模仿老师播放的各种声音。

　　3、编创声音故事

　　(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.

　　(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。

　　(3)师生共同评价各组学生表演。

　　4、小结：

　　一年级上册音乐教案 15

　　教学内容：

　　1、演唱《蚂拐歌》和《青蛙合唱团》

　　2、音乐活动《鸡崽和鸭崽》

　　3、演唱《大母鸡，花公鸡》，听赏《母鸡和公鸡》和《劳动最光荣》

　　4、演唱《走路》和活动《谁来了》

　　教学目标：

　　1、通过听、唱、做一些儿歌游戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简单的两声部教学任务。

　　2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培养学生关心动物、热爱劳动的感情。

　　3、通过音乐活动，培养学生聆听音乐、表现音乐的能力。

　　4、认识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准《青蛙合唱团》和《鸡崽和鸭崽》，能初步感受和体验声部的交织。

　　2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》、《劳动最光荣》和《走路》

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　1、“小朋友，我和大家玩一个小游戏。谁能根据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家!”(猜青蛙)

　　2、“对了，就是我们的小青蛙!你们知道柳州话的青蛙怎么说吗?(蚂拐)”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。”

　　3、今天，我们就来学唱一首《蚂拐歌》

　　三、感受歌曲

　　1、跟着音乐按节拍拍手。

　　2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。

　　四、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　五、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　六、小结

　　第二课时

　　一、组织教学：师生问好!

　　二、复习歌曲《蚂拐歌》

　　三、音乐游戏《青蛙合唱团》

　　1、认识音符：师出示，“X”和“X X”，让学生分辨认识。

　　2、为“X”配上声音：跳，为“X X”配上“呱呱”，

　　3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏

　　X X X| X X | X X X| X X| X X X| X X X|

　　小青蛙跳跳大青蛙呱呱跳跳跳呱呱呱。

　　4、请生跟读

　　师指导学生分清楚X X和X

　　6、生完整的读

　　7、创编歌词，“请小朋友把自己喜欢的小动物也填进我们的`节奏中，试着读一读”

　　8、生创编成果展示

　　第三课时

　　一、组织教学

　　二、谈话导入

　　“小朋友，你们听，这是谁的叫声?(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗?”

　　“大母鸡和花公鸡的本领可大了，你们听……”

　　三、听范唱

　　1、生听，说说它们的本领是什么?

　　2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声

　　3、出示课题

　　四、感受歌曲

　　1、跟音乐节拍拍手

　　2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡

　　五、读歌词

　　1、师带读

　　2、生读

　　3、分角色读

　　六、学唱歌曲

　　1、默唱

　　2、轻声唱

　　3、指导唱

　　4、有感情地唱

　　5、分组唱

　　6、分男女声唱

　　七、表演唱

　　八、小结

　　第四课时

　　一、用欢快，天真的感情演唱歌曲《大母鸡，花公鸡》

　　二、学习儿歌《鸡崽和鸭崽》

　　1、聆听、分辨、模仿(播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学)

　　2、新课教学

　　(1)、教师示范表演儿歌(一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，)

　　(2)、游戏《鸡崽和鸭崽》，(师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演)

　　(3)、分角色学习儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及节奏准确)

　　(4)、交换学习

　　(5)、分角色读一次

　　(6)、在老师的带领下，全班一起表演《鸡崽和鸭崽》

　　三、创编、模拟组合

　　1、播放录音，小组讨论(把自己喜欢的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒)

　　2、创编成果展示，师生互评

　　3、小节下课

　　一年级上册音乐教案 16

　　教学目标：

　　1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。

　　2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

　　教学重点：

　　聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征。

　　教学准备：

　　录音机，打击乐器、图片

　　教学内容及过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐问好！

　　2、复习上节课内容。

　　3、复习柯尔文手势。

　　二、基本部分：

　　1、导入。教师将预先准备的'抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。

　　2、聆听《颂祖国》

　　（1）完整地聆听全曲。

　　提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

　　（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

　　3、聆听《中华人民共和国国歌》

　　（1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。

　　（2）初听乐曲

　　（3）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。

　　三、结束部分：

　　小结。

　　一年级上册音乐教案 17

　　教学目标：

　　1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

　　2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。

　　3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。

　　教学重点：

　　能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。

　　教学难点：

　　1、四个结束句的音准。

　　2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

　　教学准备：

　　课件、剪贴画、琴、鹅冠。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、以情感为纽带，组织教学。

　　1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。

　　2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。

　　3、师生问好。

　　二、情境导入：

　　1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）

　　2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）

　　3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）

　　4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）

　　5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：

　　1）、有感情的朗诵。（

　　2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）

　　6、教师小结：

　　《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。

　　（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）

　　三、学习新课：

　　1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash

　　（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）

　　2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。

　　3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：

　　（1）老师遇到“0”是怎样做的？

　　（2）观察老师读的顺序？

　　4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。

　　5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。

　　6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）

　　7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。

　　8、教师教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的.是解决四个结束句）

　　10、师生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、创编多样化

　　教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？

　　2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）

　　3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）

　　4、学生分组并展示。

　　粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。

　　5、学生评价，教师评价并给予鼓励。

　　五、课堂小结，下课。

　　同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！