作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班下学期美术教案《我家的新房子》含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班下学期美术教案《我家的新房子》含反思 1
【活动目标】
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干。
【活动过程】
1、课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）
家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）
那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）
老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
2、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧。
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提问：这是一幢长的'什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？
（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）
3、图画创作：
（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
活动反思：
房子是孩子们在平时随处可见的，对于房子孩子们并不陌生。所以这次课我以谈话的方式直接导入主题，先从谈谈自己家的房子开始，慢慢的引入我设计的房子中来。
新《纲要》指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。
幼儿园大班下学期美术教案《我家的新房子》含反思 2
活动准备
两张优秀的儿童画作为范画。
白纸、铅笔及蜡笔若干。
活动过程
课堂引入
教师询问：“小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊？”（引导小朋友们说“回家”）
教师接着问：“家在小朋友们的印象中是什么啊？”（引导小朋友们说“是一幢大房子”）
教师继续引导：“那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？”（举手发言讲述）
教师给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，让他们把自己脑海中家里房子的样子简单地画出来，五分钟后看看谁画得最好。
欣赏优秀儿童画
教师展示第一幅《蘑菇房子》并提问：“这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？”
教师展示第二幅《冬日里的`房子》并提问：“图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么样啊？房子前边的路是什么样子的啊？”
图画创作
教师提问：“如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？”（幼儿进行自由讨论）
请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）。
作品展示与交流
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
教学反思
在这次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到绘画活动中。教师注重观察指导，非常珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。
在作品展示环节，教师不做好与坏的绝对评价，而是让孩子们互相表达自己的观点，让每个孩子发现伙伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。这样的评价方式有助于激发孩子们的创作热情和自信心。
此外，教师在活动过程中也发现了一些问题。例如，在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓励和引导后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致。因此，在今后的活动中，教师需要多给孩子们提供锻炼的机会，培养他们的自信心和创作能力。
总的来说，这次活动取得了良好的效果，孩子们不仅学会了如何描绘自己家的房子及周围的景物，还通过欣赏优秀的儿童画提高了自己的审美能力和语言表达能力。同时，教师也通过这次活动发现了自己在教学中的不足之处，为今后的教学提供了宝贵的经验和教训。
幼儿园大班下学期美术教案《我家的新房子》含反思 3
活动目标
培养孩子观察生活的能力，让他们能够注意到日常生活中家的变化。
发展孩子的想象力和创造力，鼓励他们大胆地表达自己对未来生活的美好愿望。
学习使用不同颜色搭配，并尝试运用简单的几何图形来构建画面。
促进亲子间的`沟通交流，让孩子在分享作品时增强自信心。
准备材料
彩色铅笔/蜡笔
白纸若干
各种彩色卡纸（用于剪裁装饰）
安全剪刀
胶水或双面胶
样板图片：展示不同类型的房子外观供参考
教学过程
一、导入部分
故事引入：老师可以先讲一个关于搬家或者建造新房的小故事，激发孩子们的兴趣。
讨论环节：引导孩子们谈谈自己家里的情况，比如：“你们家最近有没有什么变化呢？”、“如果让你设计一座新房子，你会怎么设计？”
二、创作阶段
示范讲解：老师简要介绍几种基本形状（如长方形、圆形等），并演示如何用这些形状组合成房屋的基本结构。
动手实践：
分发白纸给每位小朋友。
让孩子们根据自己心中的想象开始作画。
提醒他们注意色彩的选择与搭配。
对于年龄稍大的孩子，还可以鼓励他们添加更多细节，比如门窗样式、花园布置等。
三、展示与分享
完成后，请几位愿意分享的同学上台讲述他们的作品背后的故事。
其他同学也可以提问或者给予正面反馈。
反思建议
在整个过程中，教师应该注重培养学生的独立思考能力和创造性思维，而不是过分强调技术上的准确性。
注意观察每个孩子的情绪状态，确保每个人都参与到活动中来，并且感到快乐。
如果条件允许的话，可以邀请家长参与到最后的作品展示环节中，这样不仅能增进亲子关系，也能让家长们更加了解和支持学校教育工作。
针对本节课的表现，教师应及时记录下来孩子们的优点与需要改进的地方，在未来的教学活动中给予相应的指导和支持。
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