《心脏跳动》大班教案

2021-10-23 教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的《心脏跳动》大班教案,希望对大家有所帮助。

《心脏跳动》大班教案1

  设计意图

  人的运动状态不一样,脉搏的速率就会发生变化。本活动旨在让幼儿通过自身的活动感知心脏的运动,了解简单的关于心脏的常识,提高自我保护能力。

  活动目标

  1、知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

  2、培养探索人体奥秘的兴趣。

  3、培养自我保护能力。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1、心脏挂图。

  2、心脏模型。

  活动过程

  1、听一听,幼儿的耳朵贴在相邻幼儿的胸口上,相互倾听心跳的声音。

  2、认识心脏在身体的位置和形状。出示挂图、模型。看一看,心脏在身体上的位置(胸腔左侧),说一说,心脏是什么形状的,教师帮助幼儿指出自己心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏的功能。心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  4、看一看,摸一摸,让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

  5、发现运动后的变化:教师带领小朋友户外跑两分钟回到教室,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

  6、心脏的保护:心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

  7、启发小朋友说出:锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

  活动延伸

  1、提供听诊器,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸脉搏的跳动。

  2、可选择有关的易懂的录像带让小朋友观看。

  活动反思

  提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作,幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官,到细致深入的了解他们的用处和保护方法,幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上,虽然幼儿的思维很开阔,可是知识的系统性较差,我在设计教学时,对这个问题预料的不够,应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面,丰富这方面的知识,使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

《心脏跳动》大班教案2

  活动目标:

  1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。

  2、通过听和触摸,感知心脏和脉搏的跳动,以及运动后的变化,培养自我保护能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

  活动准备:

  心脏挂图、心脏模型。

  活动过程:

  1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上,相互间能听带到什么声音。(“咚咚”的声音,这是心脏跳动时发出的声音。)

  2、出示挂图、模型,让幼儿观察心脏在身体的位置。(在胸腔左侧)说一说心脏是什么形状的?(梨型,和自己的拳头一样大。)教师帮助幼儿指出心脏的位置。

  3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官,它象人体的发动机,日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

  4、让幼儿观看自己的手背、腕部,看到的一条条蓝色的管子是静脉血管,腕部跳动的是动脉脉搏。

  5、教师带幼儿活动3分钟后,让幼儿相互倾听心脏的跳动,摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。(心跳、脉搏变快,而且比刚才更有力。)

  6、心脏是人体的重要器官,心脏停止跳动人就会死亡,所以,我们要很好的保护心脏。

  7、启发幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快,因此不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,多锻炼身体。睡觉时不趴着睡,以免压迫心脏,培养真确的睡眠姿势。

  活动结束:

  提供听诊器,让幼儿相互听听心跳,摸摸脉搏的跳动。

  教学反思:

  活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的.睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。

《心脏跳动》大班教案3

  活动目标:

  1、阅读绘本,引发对心脏的好奇,能与同伴合作发现关于心脏跳动的简单知识。

  2、了解心脏的重要性,知道适宜的运动以及舒畅的心情能让心脏得到放松。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  音乐、PPT、图书、听诊器等。

  活动过程:

  一、绘本导入、引起好奇。

  1、孩子们,今天老师给你们带来了一本非常有趣的书,猜是什么?

  2、提问:心脏是什么?心脏在哪里?心脏有多大?

  看来我们对心脏还是有点了解的,那这本书会告诉我们心脏的什么秘密呢?想不想看看呢?

  二、小组阅读,发现问题。

  1、要求:3人一组,安静阅读,发现秘密,发现问题。

  2、小组阅读,教师观察,发现幼儿的兴趣点与模糊点。

  3、交流发现,引发问题

  问题一:心脏为什么要跳动呢?

  问题二:心脏一分钟跳动的速度一样吗?

  问题三:心脏跳动的速度会变吗?

  三、合作探索、解决问题。

  1、心脏“看看看”,解决问题一(难点)

  我们先来看第一个问题:心脏为什么要不停的跳动呢?跳动有什么用呢?(观察画面讨论)

  小结:我们的心脏通过跳动,将血液送到身体的各个地方!

  2、心跳“猜猜猜”,解决问题二(兴趣点)

  大象每分钟跳……20次,小老鼠每分钟跳……300次,人类呢?(60次)是我们成年人哦,那小孩大人的心跳一样快吗?孩子们心脏一分钟跳几次呢?我们来个游戏吧“心跳猜猜猜”看谁猜的最接近。

  3、心跳“听听听”,解决问题三(重点)

  人的心跳一直是一样的速度在跳动吗?会变吗?那我们就来听一听。

  听到过心跳的声音吗?(心跳音效)怎么才能听到心跳?(互相听,用听诊器)

  要求:

  1、找一个朋友。

  2、互相听听安静时的心跳(音乐轻柔)。

  3、运动(动感音乐)互相听听运动后的心跳。

  交流:发现心跳速度的变化吗?

  小结:运动后轻柔的扑通声会变成剧烈的咚咚声,原来,运动会使心跳加速哦。

  四、迁移生活。

  1、可是有时候没有运动,心脏也会剧烈的跳动,你有过这种经历吗?(害怕、生气)

  2、心脏一直跳得很快行吗?心脏也会不舒服,会生病哦。那有没有办法让心脏健康舒服呢?

  小结:如果我们保持舒畅的心情,可以让心脏得到放松。

  活动探索:

  关于心脏还有很多的小秘密哦,比如,除了心脏,我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?(脉搏)都在这本书里,我们可以到区角活动中继续探索。

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