幼儿园小班健康教案《小脚丫》

2021-10-20 教案

  在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班健康教案《小脚丫》,欢迎大家分享。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》1

  活动设计背景

  在平时上课时感觉孩子对自己的脚特别感兴趣,老是喜欢脱鞋掰自己的脚趾头玩,于是我设计了这节课,让幼儿更加直观的去了解自己的脚,通过游戏,也发展了幼儿脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动目标

  1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  3、建立良好的师幼,同伴关系。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点

  重点:认识脚的主要部位

  难点:通过游戏让幼儿感知脚的灵活性

  活动准备

  1、录音机、磁带

  2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包

  活动过程

  一、引出课题

  小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚

  二、认识小脚

  1、脚趾头

  2、脚背

  3、脚底

  4、脚后跟

  三、脚的游戏

  1、感知游戏

  A、部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动

  B、材料感知

  教师和幼儿用脚感知木桥、鹅卵石、地板、体操垫等

  2、脚和脚的游戏

  A、搭桥

  B、踩车

  C、摇摇船

  3、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包

  四、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动

  教学反思

  我在设计这个活动中,共分三个环节进行认识小脚,分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的,但却很少有机会去仔细观察它,孩子们对脚认识很少,而且以往关于小脚的活动也较少。因此,认识小脚是本活动的重点。整个活动,从幼儿感兴趣的事物出发,幼儿愿意参与,活动的准备又比较充分,整个过程幼儿在不知不觉中玩,在玩中学,学中玩。幼儿表现的即热烈又积极,活动效果较好。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》2

  设计意图

  孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

  活动目标

  1、通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。

  2、通过游戏,使孩子们感知脚的用途。

  3、喜欢自己的这双脚,并会保护它。

  重点难点

  重点:通过看、摸、闻、玩等方法认识脚的外形特征及脚部的名称。难点:能说出脚的作用并会保护它。

  活动准备

  1、彩泥(黏土)2、轻音乐、PPT3、地垫(软)4、鞋盒盖

  活动过程

  1、听音乐,教师带领幼儿入场、用各种走路的姿势、踮脚走、慢走、快走坐在地垫上跟着音乐做脚部动作。

  2、教师出示带有不同脚丫的图片师:小朋友猜猜这是谁的脚丫吗?

  还剩下一种脚丫,这是谁的呢?3、认识小脚丫的外形特征

  师:是小朋友的脚丫吗?我们来验证下。请一名幼儿到前面脱下你的小袜子,看看小脚丫。下面我们一起来认识下自己的脚丫吧!

  师:请小朋友脱下袜子,放在兜里。摸一摸自己的脚丫,你有几只脚?脚上有什么?(两只脚——左右脚,每只脚有五个脚趾,脚趾,脚掌,脚心,脚跟,脚背)

  4、通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称游戏:《听指令》

  闻闻自己的脚丫,摸摸自己的脚趾,拍拍自己的脚背,挠挠自己的脚心。

  5、脚的本领

  师:我们认识了自己的脚丫,那你的脚丫会哪些本领呢?小脚和我们一起来运动:走起来,跑起来,跳起来

  小脚和我们一起来游戏:小脚小脚跳跳,小脚小脚点点,小脚小脚碰碰,小脚小脚弯弯,小脚小脚藏起来。

  游戏:轻快的音乐,师幼一起来做游戏。小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?双手撑住地,两腿放轻松。小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,小脚小脚藏起来。

  6、保护自己的小脚丫

  师:我们的小脚可真能干呀!我们的小脚这么厉害,那我们怎样保护它们呢?

  (洗脚、穿袜子、穿鞋子)

  教师出示图片,引导幼儿说出夏天要穿凉鞋————透气凉爽、防止滋生细菌,冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活动时要穿运动鞋。(图片)不同的.时候穿不同的鞋子,才能更好的保护我们的小脚。每天洗脚—工作了一天,让小脚丫清洁、卫生,让它放松一下。要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

  7、印脚印:和自己的小脚玩了半天,你们想给自己留个小脚印吗?

  教师拿出准备好的鞋盒子,里面放好彩泥,一起来印小脚印。

  活动总结

  整个教学活动的环节紧扣,条理清晰,幼儿跟着老师的步骤有序的进行。在探索实践过程中,因为已有认识小手的经验,知道手指甲、手心、手背等知识,所以幼儿能够迁移知识,很快认识自己的小脚。通过看、摸、闻、挠等方法认识脚部的名称,幼儿的表现特别兴奋,幼儿的活动氛围更是达到了活动的高潮,然后请幼儿发现脚的本领,小脚走走、跳跳的环节中,体验小脚的各种本领,通过轻快的音乐、好听的儿歌让幼儿在快乐中收获本领,最后通过保护自己的小脚,知道什么季节要穿合适的鞋子来保护自己的小脚。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》3

  活动目标

  1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

  2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

  活动准备

  1.音乐:放你的小脚丫

  2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

  活动过程

  一、导入课题

  请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

  二、认识小脚

  教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

  1.脚趾头

  2.脚背

  3.脚底

  4.脚后跟

  三、感知游戏

  1.部位感知

  教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

  2.材料感知

  教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

  四、脚和脚的游戏

  1.搭桥

  2.踩车

  3.摇摇船

  五、器械游戏

  教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

  六、结束活动

  教师和幼儿做脚的放松运动。

幼儿园小班健康教案《小脚丫》4

  设计思路:

  根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点,改变传统的教学模式,将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验同伴间合作、交流的快乐,从而让幼儿获得自信,学会学习,学会生活。

  活动目标:

  1.培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

  2.增进幼儿探究、解决问题的能力,发展幼儿合作、表达、交流的能力。

  3.了解脚的外形特征、作用,进行保护脚的安全教育。

  活动重点:

  了解脚各部分的名称。

  活动难点:

  用手制作脚印

  活动准备:

  彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。

  活动方法:

  游戏法、探索法、演示法

  活动时间:

  一课时

  活动过程:

  一、导入(成长的脚印)

  出示小中大三幅脚印图。提问:请小朋友猜猜看这是谁的脚印?

  二、探索用脚丫捡、撕东西

  自由探索操作,了解脚丫的特征

  ⑴、动一动小脚。

  录音机里传来一段轻快的音乐,我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚:双手撑住地,两腿放轻松;小脚腕儿,你在哪儿?请你出来转一转;左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摇点点头;一前一后真有趣,前前后后点点头;脚趾娃娃快快来,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活动完了小脚,在老师的建议下,孩子们一起脱掉了袜子。

  ⑵、数一数小脚。

  孩子们把袜子脱掉以后,兴奋极了,一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数:“1、2、3、4、5,呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数,并提醒他们,要慢慢点、慢慢数,点一个脚趾数一个数,(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

  ⑶、挠一挠小脚。

   “孩子们,我们刚才数小脚,知道了每只脚都有五个脚趾,现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉。”

  ⑷、闻一闻小脚。

  挠了大约三四分钟后,我稳定了孩子们的情绪,然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”,再想一想“有的小朋友的脚为什么有味?用什么办法让我们的脚千干净净,舒舒服服”?(要天天认真洗脚,天天换袜子,还要换鞋子,这样我们的脚就不会有难闻的味道了)

  2、了解小脚的特征

  ⑴、提问:这里都有什么呀?(彩珠、报纸)

  ①提出要求:用脚丫把它们捡起来,把报纸撕碎。

  ②让幼儿相互商量捡、撕的办法,鼓励幼儿用多种方法探索操作,教师观察并指导幼儿。

  ⑵、交流探索过程。

  ①提问:谁来告诉大家,你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)

  ②幼儿说到哪个部位,教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

  脚趾动起来像什么?脚面弓一弓像什么?脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心,踮踮脚跟。

  三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征

  1.游戏:指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位,看谁指得快又

  对。

  2.集体活动。朗诵并表演儿歌:

  脚趾脚趾,点点头,弯弯腰,

  脚面脚面,弓一弓,像小桥,

  脚心脚心,左挠挠,右挠挠,

  脚跟脚跟,踮一踮,问个好。

  四、集体探讨脚丫的作用

  1.提问:脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

  2.师生共跳《脚丫舞》,体验快乐。

  五、探讨如何保护脚丫

  1.(出示脚丫宝宝)提问:怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样?

  2.教育幼儿同情、帮助残疾人,培养幼儿的爱心

  六、印脚丫,体验合作成功的喜悦

  你们想不想像老师一样,把自己的脚丫也印下来呢?今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制,教师巡回指导,帮助能力差的幼儿。

  活动延伸:

  印下幼儿的足迹,明年再来看脚丫是不是长大了一些,并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

  活动反思:

  这次活动幼儿很愿意参与,因为活动的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情,全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓,还有许多问题需要探索,我想今后要为孩子创造条件,让他们继续探索下去。但仍存在不足之处,幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难,教师在指导时要注意因人而异。

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