手拉手教案

2021-10-04 教案

  作为一位杰出的老师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的手拉手教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

手拉手教案1

  设计思路:

  《颜色宝宝找朋友》选自小班教材。认识红黄蓝三种颜色对小班幼儿来说逻辑性强,比较抽象,幼儿容易混淆。《纲要》中说,幼儿是有积极主动学习能力的人,那么怎样设计活动才能让幼儿更好更快的识别三种颜色,调动了幼儿的积极性,促进幼儿的全面发展呢?带着以上这些问题我设计了这次活动,让科学和艺术活动有机的结合起来,通过情景游戏让幼儿认识了红黄蓝三种颜色,对他们进行相同颜色的配对,又设计了有趣的美术活动,锻炼了幼儿的动手能力,促进幼儿的全面发展。

  活动目标:

  1、能正确的区分红、黄、蓝三种颜色。

  2、尝试将相同的颜色进行配对,在绘画活动中体验创作的乐趣。

  活动准备:

  1、音乐《找朋友》;红、黄、蓝三色胸卡、三种颜色房子。

  2、节奏乐《撕报纸》;白色水粉纸;红、黄、蓝三色水粉;毛笔、调色盒;红、黄、蓝三色

  活动过程:

  (一)谈话引起幼儿兴趣

  1、教师:小朋友喜欢玩游戏吗?(喜欢)今天我们来玩“找朋友的游戏”。

  2、教师引导幼儿分别辨认红、黄、蓝三种颜色的卡片宝宝。

  (二)游戏活动——找朋友

  老师:我们和颜色宝宝一起游戏吧。红色和红色是好朋友,黄色找黄色做朋友,蓝色找蓝色做朋友,先看老师示范一次。

  备注:游戏重复2至3次

  (三)送颜色宝宝回家

  教师:小朋友开心吗?我们休息一下,把颜色宝宝送回家吧!红色的颜色宝宝住在什么颜色的房子里?黄色宝宝?蓝色宝宝呢?

  (四)有趣的美术活动

  教师:我们和颜色宝宝一起听音乐来跳舞吧!音乐开始的时候,小朋友把笔放在喜欢的颜色宝宝那跳舞,音乐停,我们就到白纸上休息。注意我们找空的地方休息!

  (提醒幼儿笔在哪里拿的放回哪里去)

  1、幼儿开始操作

  2、 颜色宝宝手拉手

  引导幼儿用相同颜色的油画棒将颜色宝宝圈起来,然后帮助他们将相同的颜色手拉手成为好朋友。

  (五)结束部分

  教育幼儿在生活中也要多交朋友,和朋友之间友好相处。

  教学反思:

  本次活动体现了小班幼儿的年龄特点和认知水平。是以游戏为主的来自生活的综合活动,由于幼儿的年龄特点,决定了他们的抽象思维能力弱,注意力容易分散。运用情景游戏及有趣的美术活动使学习不再是一种负担,而是一种乐趣。活动中师幼互动、人机互动、生生互动,敢于表现、敢于操作,使重点教学内容较顺利的完成。

手拉手教案2

  教学课时:2课时

  教学目标:

  一、教养方面

  1、认识各种点、线、色,并能说出六种常用色的名称;

  2、感知多种工具、材料性能,学习画点、勾线与色彩的平涂法;

  3、感受具像画与抽象画艺术手法。

  二、教育方面

  爱护美术工具并乐意与他人分享

  三、发展方面

  1、在尝试探究中了解各种工具材料的特性并展开联想。

  2、在想象创作中,表达自己对工具材料、造型元素的感受。

  教学重点:

  感知美术用具与材料的特性;能用点、线、色表达自己的感受。

  教学难点:

  感受具象画与抽象画的艺术手法。

  教学准备:

  各种工具媒才,有关点、线、色作品。

  作业要求:

  能用点、线、色表现物象。

  教学过程:

  一、启动主体

  以比赛形式激发学生互相介绍自己的学习用具,看看能说出多少种颜色。

  二、发挥主体

  1、播放多媒体课件,以美术课的好朋友引导学生关注、欣赏不同工具、材料和色彩,并尝试、感受其特征。

  2、选自己喜欢的工具和纸材,画一些自己认识的点、线与同学交流。

  三、发展主体

  让学生运用材料和工具自由发挥。

  第二课时

  一、启动主体

  复习上一节课所学,检查学习效果。

  二、发挥主体

  1、播放课件欣赏不同的点线色,欣赏大师作品,要求学生寻找点线色,加深学生对点线色的认识。

  2、尝试用点线色进行具象表现。欣赏运用点线色表现的三张学生作品。

  三、发展主体

  画手的游戏,运用点线色画出美丽的小手。

  课堂总结:

  总结两节课所学的内容,小结小朋友们作画情况。

手拉手教案3

  课题:

  《手拉手》

  课时:

  3——2

  教学目标:

  1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

  2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。

  教学重点:

  聆听音乐,感受生活中的乐趣。

  教学难点:

  创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。

  教学准备:

  录音机,打击乐器、图片

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、 听音乐问好!

  2、 复习上节课内容。

  3、 复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。

  2、 聆听《让我们手拉手》

  (1) 完整地聆听全曲。

  提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?

  (2) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

  3、 聆听《鸭子拌嘴》

  (1) 重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。

  (2) 初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。

  (3) 想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

  4、 编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。

  三、结束部分:

  小结。

手拉手教案4

  设计意图:

  新《纲要》中指出要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,在幼儿生活经验的基础上,为幼儿丰富的可操作性的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索活动的条件;而黄豆和牙签又是幼儿生活中常常见到的,结合大班幼儿的年龄特点,设计了本次活动。

  活动目标:

  1.能用黄豆和牙签拼搭平面和立体图形,发展幼儿的空间知觉。

  2.能大胆在集体面前表达自己拼搭是的想法。

  3.体验拼搭游戏的乐趣。

  活动准备:

  事前浸泡过的黄豆、牙签、盘子、城市模型

  活动过程:

  一、出示黄豆、牙签导入

  1.认识黄豆

  师:它是什么?嗯,它是黄豆,它是什么样的?请你摸一摸,说说你的感觉。(有点湿湿的、有点滑滑的。。。)除了黄豆,老师今天还带来了一样东西,我们一一下。

  2.出示牙签认识

  师:这是什么?牙签可以拿来干什么?那当黄豆和牙签手拉手之后,又会发生什么事情了?

  二、用牙签和黄豆拼搭平面图形

  1.幼儿初步尝试拼搭

  师:我一分钟时间,请你拼一个图形。当我说“时间到”时,请你带着你们的作品回到座位上。

  2.师幼交流

  师:刚刚在一分钟内,小朋友们拼搭出了很多东西,现在请你们来说一说,你是怎么拼搭的?(把牙签插到黄豆上)你在拼搭的过程中发现了什么?(太用力黄豆破掉了。。。)

  :我们在拼搭的过程中,要注意的是用力太轻,这样容易掉,但是也不能很用力,容易把黄豆戳破。而且牙签的两头很尖,用的时候注意安全。

  三、立体图形的拼搭

  1.立体图形的拼搭

  师:怎样让这个躺着的图形站起来变成立体?谁愿意上来试一试?

  2.个别幼儿上前操作

  师:原来,让图形与图形连接起来,能变成一个立体的图形。

  四、幼儿第二次操作

  1.出示城市模型

  师:老师这里有一个城市模型,我们来看看上面有什么?少了什么?

  瞧,黄豆和牙签两位小帮手手拉手变成了什么?看看它是怎么搭起来的?

  2. 请个别小朋友尝试

  3.集体操作,教师指导

  师:请小朋友们来当一回建筑师,想一想你会为这座城市造些什么,让它变得更美丽。

  师:4人一组,可以合作,搭出更多的城市建筑,摆在这个小区里,让建筑师帮我们实现愿望。

  (教师及时表扬幼儿的创意作品)

  五、参观城市

  师幼一起当游客参观城市模型,请小朋友介绍自己的小作品。

手拉手教案5

  教学目标:

  技能目标:能用深情优美的歌声表现《手拉手地球村》,合唱时基本做到二声部声音的和谐

  知识目标:引导学生明白“地球村”的含义,树立全世界人民手拉手共同为绿色事业做贡献的意识

  情感目标: 通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园

  教学重点及难点:

  对歌曲《手拉手地球村》歌词有较深的理解,演唱时声情并茂,二声部初步整齐和谐。

  难点:二声部声音的初步和谐演唱;

  教学准备:

  钢琴、歌曲《我和你》录音、歌曲的范唱和伴奏带、 课件《美丽的大自然》

  教学过程:

  一、组织教学

  师生问好歌。

  二、巩固复习:

  歌曲:《美丽的夏牧场》,师拉手风琴伴奏。

  二、新课教学:

  1、导入:

  20xx年对于中国乃至世界都是不平凡的一年,同学们,你们知道为什么不平凡吗?(生:北京举办了奥运会,)第29届奥运会和残奥会在中国举办成功,“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念深入人心,由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的主题歌《我和你》唱出了中国人民欢迎世界朋友来中国的真挚情感,下面就让我们一起欣赏这首歌曲。

  师播放歌曲《我和你》录音。

  师:歌曲中唱到了什么?

  生:我和你,心边心,同住地球村…相聚在北京…

  师:谁来说说什么是“地球村“?(板书:地球村)

  生:就是我们生活的地球…

  师:说的很好,“村”是最小的地方,但是随着科技的不断发展,世界各地人民的交流越来越方便,地球仿佛越来越小了,所以人们就亲切地称为“地球村”,全世界人民都生活在地球上,我们要团结一心,手拉手,把地球打扮得更加漂亮。今天,我们就一起学习歌曲《手拉手,地球村》(板书:手拉手)

  2、师播放范唱一遍

  师提问:歌曲的两个部分分别有什么特点?

  生:第一部分:轻快、活泼…;第二部分:热情、悠长…

  师:请你边听边在空拍处拍手。

  播放音乐。

  学习歌曲

  师范唱歌谱;

  学生自由唱谱,师进行个别指导;

  师拉琴逐句教唱,进行正音;

  生跟琴加词试唱歌曲;

  生独立唱歌。

  歌曲处理:

  师播放课件《美丽的大自然》。

  师:绿色是生命的颜色,大自然中美丽的景色令人心旷神怡,我们要从小树立环保意识,让绿色永远伴着我们。这样优美的景色我们用歌声怎样表现?

  生:轻快、热情、优美,发自内心…

  师拉琴,指导学生有感情地表现歌曲。

  3、合唱教学:

  出示板书合唱部分,指导学生认识二声部;

  师拉琴让学生感受合唱部分的和谐效果;

  师范唱二声部;

  师逐句教唱二声部;

  生跟琴唱二声部;

  分组合唱。(引导学生注意听另一声部的声音,从而达到声音的和谐统一)

手拉手教案6

  活动目标:

  1、愿意参加游戏,体验音乐游戏中所带来的乐趣。

  2、熟悉游戏歌曲,随歌曲节奏行走,感受稳定的节拍。

  3、能理解歌词,知道“手拉手,大家都往圈里走”时,往前走围成一个圈,“走呀走,变成一个大气球”时,轻轻往后退。

  活动准备:

  1、音乐磁带《手拉手》、录音机。

  活动过程:

  1、复习游戏:拉个圆圈走。

  (1)教师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩游戏,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

  2、倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律及内容。

  (1)播放乐曲《手拉手》,让幼儿对歌曲产生初步的印象。

  (2)教师再次播放歌曲,请幼儿说一说听到了什么。

  (3)幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲,并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表意见。

  3、学唱歌曲,重点感受歌曲第一段的旋律和节拍。

  (1)教师哼唱音乐,引导幼儿说一说第一段歌曲的歌词内容,帮助幼儿理解歌词。

  (2)教师再次范唱歌曲,鼓励幼儿跟老师一起拍手,两拍一下。

  (3)幼儿随教师边唱歌边拍手。

  (4)教师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作,通过动作变化引发兴趣,使幼儿建立行走的节拍感。

  4、音乐游戏:手拉手。

  (1)教师通过谈话,激发幼儿游戏兴趣。

  (2)教师介绍游戏规则:全班幼儿手拉手成一个圆圈,面向圆心。唱第一段歌词时,幼儿边唱边向圆心走,一拍一步,结束时圆圈变小,唱到第二段歌词时。幼儿边唱边向后退,圆圈逐渐变大,歌曲结束时,幼儿把手放开,同时发出“嘭”的声音,表示气球破了。

  (3)幼儿随音乐一起玩游戏:手拉手。

  (4)教师对幼儿的表现及时做出肯定,师幼一起玩游戏。

  活动延伸:在幼儿熟悉游戏情节后,可以引导其根据具体情境改编歌词,如“手拉手,手拉手我们向着大树走,走呀走呀走呀走,我和大树招招手”。

手拉手教案7

  一、活动目标:

  1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。

  2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。

  二、活动准备

  准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。

  三、活动过程:

  (一)开始部分

  教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。

  (二)基本部分

  1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

  2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

  3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

  4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。

  请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。

  5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。

  (1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。

  (2)练习看标记分类摆放单双数。(“· ”表示单数,“·· ”表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。

  (三)结束部分:

  启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。

手拉手教案8

  活动目标:

  通过主题队会活动,使队员了解个人成长和党的关系犹如花朵与太阳一样密不可分,从小热爱党,崇敬党。

  活动过程:

  一、队会仪式

  辅导员宣布:西安丰镇中心小学“手拉手,心连心”少先队活动课开始

  1、中队长:全体起立,各小队组汇报人数。

  2、小组长:立正,向前看齐,报数----稍息。

  3、小组长向班长汇报人数。

  4、四小组报数结束后,班长向中队辅导员汇报。

  中队长:全体起立。报告班主任,一(1)中队原有45人,实到45人,《手拉手心连心》主题队会准备就绪,请指示,报告完毕。班主任:接受你的报告,允许队会开始,并预祝队会取得圆满成功。

  5、出旗,敬礼!礼毕!唱《中国少年先锋队队歌》第一段。

  6、辅导员说明本次活动课的主要内容。

  二、活动过程

  (一)朗诵《我爱我班》

  甲:我们是一群活泼可爱的小天使。

  乙:我们来自不同的幼儿园、不同的家庭,有着不同的过去和不同的想法。

  甲:一年前的一个夏天,我们轻轻地拉起了小手。

  乙:蹦蹦跳跳地走到了一起。

  合:组成了一个团结友爱的大家庭

  甲:请听诗朗诵《我爱我班》

  A:小鸟为我们歌唱

  B:小树对我们点头

  C:小草向我们招手

  D:花儿对我们微笑

  四人合:当我们背着新书包来到新学校,新班级,见到新老师,一切都感到很新奇。

  合:我们45个小朋友组成了一个幸福的大家庭——城南小学一年级。转眼间,一年快过去了,陌生的同学变成亲密的伙伴。

  合:每一天,我们都感受着班集体带给我们的温暖和关怀,也感受着它的变化。大家每天都在各自的班级小岗位上为大家服务。

  A:有的擦窗台,有的排桌椅,有的整理卫生角,有的督促同学做好课前准备。

  合:全班同学生活在这个大家庭里就像兄弟姐妹一样。有了快乐,我们共同分享,有了困难,我们一起解决。他撞了我一下,说声对不起!我踩了他的脚,他说没关系。

  四人合:

  白云爱蓝天,因为蓝天是白云的家。

  小树爱森林,因为森林是小树的家。

  花朵爱田野,因为田野是花朵的家。

  浪花爱大海,因为大海是浪花的家。

  合:我们都爱这温暖的班集体,因为这是我们共同的家,让我们共同努力,使我们的大家庭更美丽。

  (二)表彰先进

  甲:厦门市乐安小学,一个让我们骄傲的名字!

  乙:我们爱学校,我们爱班级,我们为生活在这样的集体感到自豪。那么仔细想想我们一年级有那些值得骄傲的人和事呢?

  代表发言:

  1、好人好事(助人、拾金不昧事例)

  A的铅笔找不到了,B主动把我的新铅笔借给了他。 C不会系红领巾,D主动帮他系好,并耐心教他。

  E看到教室里的笤帚都已经坏了,我就主动从家里带了一把笤帚。

  F在体育课上捡到了十元钱,主动交给老师,还给了失主。 A:好人好事真是多得数也数不清,在学习上、生活上、工作中都出现了许多的小明星。下面让我们去领略一下明星的风采吧!有请六位小明星上台。

  A:这是我们班的管理之星李根,她把班级当成了自己的家,热心的帮老师做事,为同学服务。

  B:这是我们班的守纪之星张铖,他尊师守纪,友爱同学,学习踏实努力,是大家学习的榜样。

  C:这是我们班的学习之星杜锦程,他的成绩在班里总是保持前列,这与他的聪明好学是分不开的。

  D:我身边这位是我们一(2)班的阅读之星陈泓烨,他的课外知识可丰富了,是同学们眼中的百科全书。

  请辅导员老师给这几位小明星献上“光荣之花”。 乙:让我们用热烈的掌声表扬这些小朋友!(鼓掌)

  (三)童话故事《骄傲的桃花》

  甲:在大家的团结努力下,我们渐渐地长大,取得了一个又一个骄傲的成绩。

  乙:美丽的花儿离不开滋润它成长的大树。

  甲:我们的班级就像一座百花园,每一个同学就是其中一朵花,谁也离不开谁。

  乙:请听童话故事《骄傲的桃花》

  春天来了,微微轻风,绵绵细雨,大地上万物复苏,到处都可以见到

  生机勃勃的景象。

  花开的最茂盛、美丽的就是桃花了,每当人们看到这棵桃树,总是赞赏到:“多美啊!”忍不住去闻一闻,“多香啊!”

  在一次一次的称赞声中,有一朵花有些骄傲了,她想:“在这棵桃树,就数我最香了。我不跟那些花在一起,就一定会更突出。”旁边的那些花纷纷劝到:“你可不要单独行动呀!那是危险的事啊!”可是那朵骄傲的小花却说:“我的危险与你们不相干!”她又想:我如果离开这,人们一看到我,一定会给我更多的赞美,而且我还能得到自由。不一会儿,风来了,这多花借着风的力量,使劲挣脱了出去。

  谁知,太阳马上晒干了这多花,她使劲的喊“救命啊,救命啊!”,可是她再也不能回到树上去了,后来她终于凋谢了。

  (四)舞蹈《快乐的同桌》

  甲:三个好朋友,要来一块儿来,要走一块儿走,相亲相爱不分手。多么令人感动的友谊啊!

  乙:你和我,我和他,一个班,一个家,一颗一颗小甜瓜,阳光照耀,快乐长大。

  甲:同桌的故事多又多,又香又甜酸辣辣,看,他们来了!同学介绍一下他们好的学习方法。

  甲:“好方法一生受用”,感谢两位同学介绍的学习方法。

  乙:我们是城南小学一年级这个大集体中的一员,我们为此感到自豪、感到骄傲。

  甲:小朋友们,你们爱这个大家庭吗?(爱)那么,我们应该怎么做,才能为班级争光,为学校添彩呢?

  E:我要做一个好学上进的孩子,不再调皮捣蛋,不给老师添麻烦。

  F:我一定要专心听讲,认真完成老师布置的作业,考出好成绩。

  A:我们要把教室、包干区打扫干净,还要爱护校园里的小花小草,让我们的学校更加美丽。

  B:我争取做一个尊守纪律、热爱劳动、勤奋学习的好孩子,让老师和爸爸妈妈开心。

  G:老师和爸爸妈妈都说我虽然学习成绩不错,但是太调皮了,我也认识到了自己的错,今后我一定要把这个缺点改正,做老师、爸爸妈妈眼中的好孩子,做一名优秀的“三好学生”。

  (五)大合唱《我爱上学》

  甲:我爱上学,就像花儿爱着雨,

  乙:我爱上学,就像鸟儿爱着羽。

  甲:拥有N个知己。

  乙:还有一个你。

  合:一个快乐班集体。

  三、中队辅导员总结队会

  甲:带着不同的个性,我们聚合在一起

  乙:为了共同的愿望,我们走到了一起

  甲:七十二双求索的眼睛都闪烁着光芒

  乙:我们努力,我们求实,我们探索!

  甲、让我们手拉手

  乙、心连心

  合:相亲相爱,让我们共同祝愿:

  明天会更美好!明天更灿烂!

  四、辅导员讲话

  同学们,通过今天的主题班队会,让我们深深地感到,同学们只要手拉手,互相帮助对方,帮助对方的。

  五、退旗

  中队长:呼号(全体起立)

  辅导员:准备着,为共产主义事业而奋斗!

  全体同学:时刻准备着!

  中队长:退旗敬礼(礼毕)

  中队长宣布:《手拉手心连心》主题队会到此结束。

手拉手教案9

  教学目标

  1、引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

  2、知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间艺术的兴趣。

  3、鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

  教学准备

  课件、范例、白纸、剪刀等。

  教学过程

  (一)导入

  1、师:小朋友,你知道哪一天是你们的节日?你们会怎样庆祝节日?

  表演儿歌《全世界儿童是一家》。

  2、老师表演变魔术,出示范例。

  3、给老师的剪纸起个名字——手拉手

  4、什么叫“二方连续”。

  (二)讲解

  1、猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

  排序,折-画-剪-装饰

  2、说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

  (三)操作

  1、你喜不喜欢这幅二方连续的作品,想不想自己来试一试,老师告诉你们:只要你们认真听,认真看,认真操作肯定会拥有自己的作品,也可以变魔术,说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

  2、让我们做一个手指操,运动一下我们的手指,让他们更灵活。(黄婆婆在烧茶)

  3、按步骤跟老师操作。

  折:短边对着,像折扇子一样。

  画:幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连)。

  剪:强调规则(废纸入篓)。

  装饰:幻灯片提供一些基本方法。

  (四)展示

  1、评析

  2、玩变魔术的游戏

  (五)活动延伸

  回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术?大胆地试一试!

  教学反思 亮点:

  1、教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

  2、幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

  不足:

  1、课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

  2、教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

  建议:

  1、给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

  2、教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

  3、老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

  4、幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

手拉手教案10

  活动目标:

  1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。

  2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动准备:

  准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。

  活动过程:

  (一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。

  (二)基本部分

  1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

  2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

  3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

  4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。

  请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。

  5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。

  (1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。

  (2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数,"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

  (三)结束部分:

  启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

手拉手教案11

  设计思路:

  在个别化学习中投放了朋友照相馆这一材料,但发现孩子们还是以主观地画朋友照片,导致画出来的朋友没有个性,长得相似,并没有朋友的长相特征。而中班幼儿观察力在逐步提高,应该开始对一些细节加以关注与表现,因此决定将此作为一个集体活动。本次活动是让幼儿从发现眼睛、嘴巴与表情变化之间的关系,引发他们能通过关注同伴的表情发展到关注同伴的心情,萌发孩子们愿意关心朋友。

  本次活动分为三个环节:第一环节通过观察一个朋友的两种表情变化来发现嘴巴、眼睛的变化与表情之间的关系;第二环节则是重点感知嘴巴眼睛的不同与朋友心情之间的密切关系,其中通过老师的“变”来引起幼儿对不同眼睛、嘴巴组合产生不同效果的兴趣;在第三环节中,有了幼儿对嘴巴眼睛不同组合所带来的不同心情的关注,继而引发幼儿关心同伴的意识,推动幼儿情感的升华。

  活动目标:

  1。尝试用图形组合画出不同的脸,表现生活中的好朋友。

  2。愿与朋友互相帮助,体会与朋友在一起的快乐。

  活动准备:课件、幼儿作画材料

  活动过程:

  一、我的好朋友——回忆身边朋友互帮互助的情景,架起友情之桥

  1。我们每个人都有好朋友,你结交了新的好朋友了吗?是谁呢?

  2。在幼儿园里,我们都需要朋友的帮忙,有没有你帮助他、他帮助你的事情呢?(幼儿自由表述)

  3。小结:好朋友应该互相帮助,真正的好朋友是会在有困难的时候帮助你的朋友。

  二、脸儿变变——引导幼儿关注朋友不同的脸型,尝试运用图形组合的方式表现

  1。我们的好朋友长得都一样吗?(不一样)哪里不一样呢?(引导幼儿关注脸型的'不同、单双眼皮、眼睛、鼻子、嘴巴大小的不同)

  2。我们的好朋友长的都不一样,今天啊我们就要来画画我们的朋友们。

  这是圆——添加五官、头发,成了圆圆的脸。

  圆拉拉宽变椭圆啦(横)——添加五官、头发,成了胖胖的脸。

  圆再拉拉长(竖)——也是椭圆,添加五官、头发,成了瘦瘦的脸。

  3。你的朋友,他的脸是什么形状的?(引导幼儿说出的不同图形的脸型如方脸、倒三角脸并尝试画一画)

  4。除了脸长得不一样,你还能把其他不一样的地方画出来吗?(幼儿自由尝试)

  小结:原来好朋友的脸是各不相同的,有的圆脸、有的长脸、有的脸宽宽、还有的是方脸。我们每个人的长相也都不一样,我们画出朋友们不一样的脸,真有趣!

  三、和朋友一起游戏——试着添画出完整的作品

  1。今天天气真好,你想和好朋友出去玩吗?你想找你的朋友一起玩什么呢?(滑滑梯、捉迷藏……)

  2。我们和我们的好朋友一起去做游戏吧,把我们快乐的游戏都画出来。

  人物要画得较大,特别是朋友的脸。

  选择不同的图形画出自己和好朋友的脸,并添加不同的五官。

  涂色:梳头——涂头发,洗脸——涂脸蛋,穿衣——涂衣服,穿鞋——涂鞋子

  想一想你们会去哪里玩呢?(公园、广场、花园……)

  3。根据所画内容,说说你的好朋友长什么样的?你和好朋友在做什么?

  小结:和朋友在一起,做什么事情都开心,把我们的快乐画出来,更开心!

手拉手教案12

  一、教学内容:

  1、聆听《让我们手拉手》

  2、聆听《鸭子拌嘴》

  3、表演《一对好朋友》

  4、表演《数鸭子》

  二、教学总目标:

  1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

  2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

  3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

  4、能准确地读出两声部带词的节奏。

  三、教材分析:

  1.童声独唱《让我们手拉手》

  《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

  2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

  本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

  该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

  3.歌曲《一对好朋友》

  《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

  4.歌曲《数鸭子》

  《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

  四、学情分析

  本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。

  五、课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

  2、学唱歌曲《一对好朋友》

  3、表演歌曲《一对好朋友》

  4、编创与活动

  教学目标:

  1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

  2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

  3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。

  教学准备:

  课件、投影

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

  3.复习前课内容。(唱游为主)

  二、新课学习:

  1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

  1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

  2)复听时可自编动作表演。

  2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。

  3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  课后反思:通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作,引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,利用学生的积极性,鼓励学生进行自我创编动作表演歌曲。

  第二课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

  2、学唱歌曲《数鸭子》

  3、表演歌曲《数鸭子》

  4、节奏编创活动

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

  2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

  3、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。

  教学准备:

  课件、投影

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容。(唱游为主)

  3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。

  二、新课学习:

  1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

  1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

  2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

  3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

  2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)

  1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

  2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)

  3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

  三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

  课后反思:

  通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

手拉手教案13

  活动目标:

  1、了解手拉手剪纸的特点,知道连续纹样的基本知识。

  2、尝试用连续折剪方法表现相连的人物,并用已学过的各种线条和简单的图案进行装饰。

  3、体验剪纸活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  1、 前期准备:已有剪单独纹样、对称纹样小朋友的经验。

  2、 物质准备:范例剪纸《手拉手的小朋友》2幅、春天背景KT板3张;《手拉手 去郊游》教学ppt;剪刀、彩色长条纸、白纸等人手一份;胶水、抹布每组各一个。

  活动过程:

  1、创设春天情境,自由谈话导入。

  师:春天到了,天气变暖和了,我们一起去看看春天的景色吧!你看到了什么?

  春天到了,花儿开了,草儿绿了,小动物也都醒来了!春天可真美!看!一群小朋友去郊游啦!

  2、欣赏剪纸《手拉手的小朋友》,引导幼儿有目的观察,发现手拉手剪纸的美。

  师:这和我们以前剪纸的小朋友一样吗?哪里不一样?

  小结手拉手剪纸特点:以一个单独纹样的图案向左右重复排列。

  欣赏连续纹样剪纸作品,感受手拉手剪纸的美。

  3、演示ppt1,设疑:怎样剪出手拉手的小朋友?

  师:想一想怎样剪出手拉手的小朋友?用什么折叠方法呢?大家一起来试一试吧!

  (1)幼儿相互讨论,引导幼儿尝试折叠。(运用连续折剪的方法)

  (2)幼儿自由探索操作,教师巡回观察、发现幼儿表现手拉手的方法。

  4、演示ppt2,解决疑问。

  (1)师:你们成功了吗?谁愿意把你的作品拿上来给大家看一看?

  师:你成功了吗?为什么没成功?谁知道原因?

  师:谁来介绍一下你的好方法?你是怎样做的?

  (2)演示ppt2,教师以小结方式解决难点。

  小结:手拉手剪纸运用的是连续折叠方法,在画的时候,画的图案要到纸的两边边缘,和左右两边拉拉手,这样剪出来的图案才能手拉手连在一起。

  5、幼儿再次创作,教师巡回指导:幼儿大胆探索,并与同伴交流,分享经验。

  6、师生共同布置 " 大家去郊游",体验成功的喜悦。

  引导幼儿用剪纸:手拉手的好朋友丰富春游画面。

  教学反思

  亮点:

  1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

  2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

  不足:

  1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

  2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

  建议:

  1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

  2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

  3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

  4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

手拉手教案14

  活动目标:

  1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。

  2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。

  活动准备:

  1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。

  2.幼儿有一定的剪纸经验。

  3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。

  活动过程:

  一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。

  师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!

  观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。

  师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)

  2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。

  师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)

  3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。

  师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

  三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。

  1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。

  2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。

  师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

  根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。 师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)

手拉手教案15

  都在学校上五年级,城乡有别、地域不同,学校的条件也不一样。就像教材里面讲的:你们的校园也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇,也许仅仅有几座平房,几颗老树,一个小小的操场。但,不管怎样不同,在学校生活了几年,校园生活已经成了你童年不可分割的一部分。细细体会,感到格外的熟悉和亲切。这一点又是共同的。

  好吧,给你远方的小伙伴写一封信(很有可能这是地一封信吧?)向他介绍你所在学校。乐意吗?

  好,马上开始行动。

  一、向老师建议:班上开展一个小小活动:校园景色大比拼看谁介绍的学校景物最有特点、最吸引人。

  活动分三个阶段:

  第一阶段:

  班上的每一个同学都进一步认真观察校园,可以观察校园的建筑布局、可以观察校园的某一处景物选择您认为最有介绍价值的。观察的时候,可要注意抓住特点。选择出校园中给你留下印象最深的景物,认真、仔细地观察清楚景物的座落、外观,了解、回忆学校师生或其他人与这处景物或建筑之间发生的事情,认真想一想:为什么会给你留下这样深的印象。

  第二阶段:

  对获得的材料进行整理,进一步思考:自己观察的景物的特点是什么?怎样把这处景物或建筑介绍得细致、具体、特点突出?还要对如何介绍包括按照什么顺序说,所要说的话语等进行精心准备。

  为了使每一个同学都介绍的好,各学习小组可以先在组内开展一次景物或者建筑的介绍活动,然后,相互提出意见和建议,个人作出修改。

  第三阶段:校园景物大比拼交流竞赛。

  请语文老师和班主任参加,并从各小组抽出评委。每个人都在班上交流自己认为学校最值得介绍的景物。由老师和评委对各位的交流进行评分。最后,依据每一位同学的得分,计算出小组的平均分,评出优胜小组。

  二、把自己的交流整理下来,在进行认真地修改,然后,给远方的手拉手好朋友写信,介绍你认为学校里最值得向他介绍的景物或建筑。

  修改好以后,可以给远方的同学发email。如果还不能发电子短信,通过邮局,把信寄出去。让你远方的同学了解你所在的学校。并且,也通过对方的来信,了解对方的学校。

  怎么样,这样的活动还感兴趣吗?

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