作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 1
活动目标：
1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2.了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：
观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：
1.说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2.欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮?"
幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3.填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4.表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的.的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 2
活动目标：
1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。
2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。
3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
活动准备：
1．音乐《夏天的雷雨》；
2．歌曲内容图谱一份；
3．有关雷雨视频一段。
活动过程：
一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动
师：发生什么事了？
（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）
师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）
二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。
师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。
师：“你们还听到了什么？”
2．播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”
3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。
师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”
4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。
四、分析讨论 ，演唱歌曲
1.出示节奏型图谱，认识切分音。
师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，掌握正确的节奏）
2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”
五、创编动作，表演歌曲
1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
2.幼儿表演，体验愉快 师：“我们一起跟着音乐动起来！”
教后反思：
今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。
整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的.作用。
其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。
通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 3
活动目标：
感受歌曲《夏天的雷雨》活泼欢快的旋律，学唱歌曲并能用自然的声音演唱。
能根据歌词内容创编简单的动作，表现雷雨前后的情景。
体验音乐活动的乐趣，激发对夏天雷雨的'兴趣。
活动准备：
歌曲《夏天的雷雨》音频、视频，歌曲图谱。
鼓、沙锤等打击乐器若干。
雷雨天气的图片。
活动过程：
情景导入（5 分钟）
展示雷雨天气的图片，提问幼儿：“小朋友们，夏天经常会出现这样的天气，你们知道这是什么天气吗？雷雨的时候都有什么声音和现象呢？” 引导幼儿回忆并交流，引出活动主题。
欣赏歌曲（10 分钟）
播放歌曲《夏天的雷雨》音频，幼儿安静倾听，感受歌曲的旋律和节奏。提问幼儿：“歌曲里唱了什么？你听到了哪些有趣的声音？” 再次播放歌曲，引导幼儿仔细聆听歌词内容。
学唱歌曲（15 分钟）
出示歌曲图谱，教师结合图谱逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义。如唱到 “天空中，一闪闪，什么光发亮” 时，引导幼儿想象闪电的样子；唱到 “轰隆隆，轰隆隆，什么声音响” 时，模仿打雷的声音。通过多次跟唱、分组唱、独唱等形式，帮助幼儿熟练掌握歌曲。
创编动作与表演（10 分钟）
鼓励幼儿根据歌词内容，自由创编动作表现雷雨前后的情景。如用手臂上下摆动表示闪电，用跺脚、拍腿表示打雷等。播放歌曲，幼儿边唱边表演，教师给予指导和肯定。
乐器伴奏（5 分钟）
分发鼓、沙锤等打击乐器，引导幼儿根据歌曲节奏，为歌曲进行伴奏，进一步感受音乐的魅力。
教学反思：本次活动通过图片导入，成功激发了幼儿的兴趣。在学唱歌曲环节，图谱的运用帮助幼儿更好地理解歌词，但在分组唱和独唱时，部分幼儿因害羞表现不够积极。下次活动可以增加一些激励机制，如奖励小贴纸，鼓励幼儿大胆展示。此外，在乐器伴奏环节，幼儿对节奏的把握还不够准确，后续可加强节奏练习。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 4
活动目标：
理解儿歌《夏天的雷雨》的内容，感受儿歌的趣味性和节奏感。
能有感情地朗诵儿歌，尝试仿编儿歌中的部分内容。
丰富词汇：闪电、打雷、哗啦哗啦。
活动准备：
儿歌《夏天的雷雨》图片、音频。
与夏天雷雨相关的头饰（乌云、闪电、雷声、雨滴等）。
绘画纸、彩笔。
活动过程：
谈话导入（5 分钟）
和幼儿交谈：“小朋友们，夏天的雷雨来临时，我们会先看到什么？再听到什么？雨是什么样子的？” 引导幼儿结合生活经验进行交流，引出儿歌。
欣赏儿歌（10 分钟）
播放儿歌《夏天的雷雨》音频，幼儿倾听，初步感知儿歌内容。出示儿歌图片，教师有感情地朗诵儿歌，提问幼儿：“儿歌里是怎么说夏天的雷雨的？” 帮助幼儿理解儿歌内容，学习 “闪电、打雷、哗啦哗啦” 等词汇。
朗诵与学习（15 分钟）
教师带领幼儿逐句朗诵儿歌，通过拍手、跺脚等方式打节奏，增强朗诵的趣味性。采用分组朗诵、接龙朗诵等形式，让幼儿熟练掌握儿歌。引导幼儿观察图片，用动作表现儿歌内容，如双手摆动表示闪电，双手在头顶拍打表示打雷等。
儿歌仿编（10 分钟）
启发幼儿思考：“除了儿歌里说的，夏天的雷雨还有哪些有趣的地方？” 鼓励幼儿大胆想象，替换儿歌中的部分词语进行仿编。如 “天空中，一闪闪，星星光发亮” 等。对幼儿的仿编内容给予肯定和鼓励，将优秀的.仿编内容记录下来，带领幼儿一起朗诵。
延伸活动（5 分钟）
发放绘画纸和彩笔，让幼儿画出自己眼中的夏天的雷雨，然后用自己的语言描述画面内容。
教学反思：在语言活动中，幼儿对儿歌的学习兴趣浓厚，通过多种朗诵形式，大部分幼儿能熟练朗诵儿歌。但在仿编环节，幼儿的思维还不够开阔，部分幼儿依赖教师的引导。下次活动前，可以多提供一些夏天雷雨的视频或故事，丰富幼儿的经验，引导幼儿更自主地进行仿编。同时，在幼儿描述绘画内容时，应给予更多表达时间，锻炼语言表达能力。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 5
活动目标：
了解夏天雷雨的形成原因、特点及危害，知道雷雨天气的安全常识。
能积极参与讨论和实验，大胆表达自己的想法和发现。
培养幼儿对自然现象的探索兴趣和科学探究精神。
活动准备：
夏天雷雨形成过程的动画视频、雷雨天气的相关图片。
透明塑料瓶、温水、蓝色墨水、打气筒等实验材料。
安全标识卡片（如不能在大树下避雨、不能使用电器等）。
活动过程：
视频导入（5 分钟）
播放夏天雷雨形成过程的动画视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到雷雨是怎么形成的？雷雨天气都有什么现象？” 激发幼儿的探究兴趣。
讨论与学习（15 分钟）
展示雷雨天气的图片，组织幼儿讨论：“雷雨时为什么会有闪电和雷声？雨是从哪里来的？” 教师结合图片和幼儿的回答，用简单易懂的语言讲解雷雨的.形成原因。介绍雷雨天气可能带来的危害，如雷击、洪水等。
科学实验（15 分钟）
教师进行模拟雷雨形成的实验：在透明塑料瓶中倒入适量温水，滴入几滴蓝色墨水模拟云层中的水汽和杂质。拧紧瓶盖后，用打气筒向瓶内打气，然后突然打开瓶盖，让幼儿观察瓶内出现的 “云雾” 和 “雨滴” 现象，帮助幼儿理解雨的形成过程。鼓励幼儿分组操作实验，观察并分享自己的发现。
安全常识学习（10 分钟）
出示安全标识卡片，引导幼儿讨论在雷雨天气应该怎么做，不应该怎么做。教师总结雷雨天气的安全常识，如不在大树下避雨、关闭电器、拔掉插头等，并通过情景表演的方式加深幼儿的记忆。
教学反思：科学活动通过视频和实验，有效激发了幼儿的探索欲望。在讲解雷雨形成原因时，部分抽象概念幼儿理解起来有困难，讲解方式还需更加生动形象。在情景表演环节，幼儿参与度高，但对安全常识的实际应用能力还需在日常生活中进一步引导和巩固。后续可开展相关的安全教育活动，强化幼儿的安全意识。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 6
活动目标：
观察夏天雷雨的特点，能用多种材料和绘画形式表现雷雨天气的景象。
发挥想象力，大胆运用色彩和线条表现雷雨的动态和氛围。
体验美术创作的乐趣，提高幼儿的观察力和创造力。
活动准备：
夏天雷雨的视频、图片，不同风格的雷雨主题绘画作品。
水粉颜料、油画棒、水彩纸、棉签、吸管等绘画工具和材料。
画有天空、大地轮廓的半成品画纸。
活动过程：
欣赏与观察（10 分钟）
播放夏天雷雨的视频和图片，引导幼儿观察雷雨时天空的颜色、闪电的形状、雨滴的大小等特点。展示不同风格的'雷雨主题绘画作品，让幼儿欣赏并讨论：“这些画是怎么表现雷雨的？你喜欢哪一幅？为什么？”
创作指导（10 分钟）
教师示范用不同材料创作雷雨景象，如水粉颜料甩洒表现大雨，吸管吹颜料表现闪电等。鼓励幼儿选择自己喜欢的材料和方法，在半成品画纸上创作夏天的雷雨。提醒幼儿大胆运用色彩，表现出雷雨的氛围。
幼儿创作（15 分钟）
幼儿自由创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆表现。帮助有困难的幼儿解决绘画过程中遇到的问题，如颜色搭配、构图等。
作品展示与评价（10 分钟）
将幼儿的作品展示在展示区，组织幼儿互相欣赏和评价。请幼儿介绍自己的作品，分享创作思路和想法。教师从绘画内容、色彩运用、创意等方面对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
教学反思：美术活动中，幼儿对多种材料创作表现出浓厚兴趣，作品充满童趣和创意。但在创作过程中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，导致画面效果不理想。在今后的活动中，应提前增加材料使用的练习环节，让幼儿更好地掌握技巧。同时，在评价环节，可进一步引导幼儿从不同角度进行评价，提高审美能力。
中班主题优秀教案及教学反思《夏天的雷雨》 7
活动目标：
通过多种形式的活动，全面了解夏天的雷雨，包括音乐、语言、科学、美术等方面。
提高幼儿的综合能力，如语言表达、动手操作、合作交流等。
激发幼儿对夏天自然现象的热爱和探索欲望。
活动准备：
整合音乐、语言、科学、美术活动所需的材料，如歌曲音频、儿歌图片、实验材料、绘画工具等。
与夏天雷雨相关的故事绘本。
奖励小贴纸若干。
活动过程：
音乐热身（5 分钟）
播放歌曲《夏天的'雷雨》，幼儿边唱边表演，活跃气氛，引出活动主题。
语言分享（10 分钟）
教师讲述与夏天雷雨相关的故事绘本，引导幼儿倾听和理解。组织幼儿分享自己经历过的雷雨天气的故事，鼓励幼儿大胆表达。
科学探索（15 分钟）
进行模拟雷雨形成的科学实验，引导幼儿观察和思考。讨论雷雨天气的安全常识，通过问答、情景模拟等方式加深幼儿的记忆。
美术创作（15 分钟）
幼儿选择自己喜欢的方式，如绘画、手工等，创作夏天的雷雨作品。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
活动总结与展示（5 分钟）
展示幼儿的美术作品，对幼儿在各项活动中的表现进行总结和评价，发放小贴纸进行奖励。
教学反思：综合活动整合了多个领域的内容，让幼儿从不同角度了解夏天的雷雨，丰富了学习体验。但活动内容较多，时间安排上有些紧凑，部分幼儿在每个环节的参与深度不够。下次开展综合活动时，可适当延长活动时间，或分阶段进行，确保幼儿能充分参与和体验每个活动内容。
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