幼儿园小班科学优秀教案《蔬菜奶奶过生日》含反思

2022-12-09 教案

  作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的幼儿园小班科学优秀教案《蔬菜奶奶过生日》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  幼儿园小班科学优秀教案《蔬菜奶奶过生日》含反思 篇1

  活动目标:

  1、感知物体的形状,颜色,触感,学习将物体按某一特征来进行排列。

  2、学习按物点数,知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根,青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  生日蛋糕图片

  活动过程:

  一、引题(出示青菜奶奶的图片,引起幼儿的兴趣)

  师: "小朋友们,你们瞧,这是?是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?"幼:"青菜奶奶。"师:"你是从哪里看出来,她是青菜奶奶呀?"幼:"她带着眼镜。她脸上有皱纹。"师:"今天青菜奶奶要过生日了,她想请很多宝宝一起和她过生日,谁想去?"师:"青菜奶奶还要你们带一样东西去,带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看,你的袋子里都是什么宝宝"幼:"茄子宝宝,西红柿宝宝,球宝宝,棒子宝宝。"师:"好,那我们一起打开来看看,看看到底是什么宝宝。"

  二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师:

  "你们手上的都是什么宝宝呀?它们长的都是什么样子的呀?"(形状:圆圆的,长长的。颜色:红色,橘黄色,紫色,绿色)幼:"我的是圆圆的。我的是长长的。"师:"那你们来摸摸看,你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀?谁摸起来是光光的,滑滑的?请你把手举起来""谁摸起来是光光的,是粗糙的?也把手举起来。"

  三、排排队师:

  "这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的,可是呀,这么多宝宝出去呀肯定会走丢的,怎么办呢?想想看,我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀?"幼:"搭火车、排排队。"师:"好,那我们就给它们来排排队。要怎么排呢,我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀,有的大,有的小,怎么排呢"(引导幼儿从大到小进行排列)

  四、点点数师:

  "好,下面我们来看看,这里分别有西红柿宝宝,茄子宝宝,黄瓜宝宝,胡萝卜宝宝,它们都有几个呢?我们一起来数数看好不好?好,我们一起来把它写下来。西红柿有几个,黄瓜有几根,茄子有几个。青菜奶奶有几个呀?谁会写1"师:"好,青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来,合在一起有一个共同的名字,有一个大家都可以叫的名字,是什么?叫做蔬菜。"

  五、敲敲门师:

  "现在小班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了,可是呀青菜奶奶年纪大了,眼睛啊看不清楚了,所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门,奶奶看不清楚,那我们要怎么样呢?要告诉她。但是呀,奶奶年纪大了,耳朵也不太好了,所以我们告诉她的时候也要大声的说,好不好?谁想去?好那我们要来敲敲门拉。"师(扮演青菜奶奶):"你是谁呀?你是什么样子的西红柿宝宝呀?"幼:"我是圆圆的(红红的)西红柿宝宝!"

  六、和青菜奶奶过生日师:

  "我们一起为青菜奶奶过生日吧。"

  1、为青菜奶奶唱生日歌师:青菜奶奶请我们吃蛋糕啦,我们为青菜奶奶唱生日歌吧。

  孩子唱《生日歌》。

  师:老师准备的生日歌和你们的有些不一样。(老师将"青菜奶奶"填进生日歌里)孩子也和老师一起唱……

  2、分生日蛋糕。

  师:青菜奶奶的蛋糕谁想吃?一个蛋糕给谁吃?引导幼儿说出蛋糕要分着吃。

  活动反思:

  这个活动以青菜奶奶过生日为主要情节,引出整个活动。一开始是请出青菜奶奶的客人,通过摸一摸、闻一闻、猜一猜,认识几种常见蔬菜,接下来是是排队,引导幼儿学会按照数量的多少排序,最后是通过为青菜奶奶过生日、唱生日快乐歌、分吃生日蛋糕,让孩子学会关爱他人,乐意和别人分享快乐。幼儿的回答是各抒己见,但是没有幼儿能回答出要每人一份,这里对幼儿来说难度也很大;总之,整个活动下来,觉得自己准备的很不充分。由于要上的是科学课,很多老教师听下来觉得很乱,不像科学课,所以给我提出了很多宝贵的意见,于是我对这一节课进行了修改。

  幼儿园小班科学优秀教案《蔬菜奶奶过生日》含反思 篇2

  活动背景:

  《幼儿园教育指导纲要》(试行)在体现人本主义思想的同时,也体现了学前教育具有开放性和整合性的特点,它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来认识周围的事物呢?我作了这样的设计。

  活动准备:

  1.新鲜蔬菜若干:各种萝卜5只,长短不一的黄瓜4根,大小不一的番茄3只,粗细长短不一的茄子2根,蔬菜1棵,蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。

  2.用硬纸做一个蔬菜老人。

  3.一个生日蛋糕。

  活动与指导:

  一、蔬菜奶奶的客人

  1.蔬菜奶奶要过生日。

  ——小班孩子的想像力极其丰富,所以,应为他们创造一个能激发情绪的情景,在这个情景中,孩子们的情绪随着情节亦步亦趋。这里是以蔬菜奶奶的生日为情景,引领孩子进入活动。

  在活动中:

  师:(出示纸制蔬菜)这是什么?

  孩子:蔬菜。

  师:这是蔬菜奶奶还是蔬菜宝宝?

  孩子:蔬菜奶奶。

  师:你从哪里看出来的?

  孩子:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

  师:是啊。蔬菜奶奶今天要过生日了。她要请客,客人在小布袋里,你摸摸,闻闻,猜猜蔬菜奶奶请了哪些客人?

  ……

  师:把你布袋里的小客人请出来,看看它是什么样子的?

  孩子:我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

  师:谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦,有的宝宝摸上去是滑滑的,有的是粗糙的……

  孩子:我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的,是白色的……

  师:萝卜有长的圆的,还有不同的颜色……除了红色、白色,还有什么颜色的萝卜?

  孩子:有绿色……我也是红的(举着胡萝卜)……

  师:这是红的(将红萝卜与胡萝卜作比较),胡萝卜的颜色和红的一样吗?这个颜色叫橘红色……

  ——在引导孩子的认知过程中,尽可能地寻找时机,丰富孩子的知识。

  师:(小结)今天,蔬菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……

  ——这里尽可能地调动孩子的各种感官,让孩子自己感受蔬菜的特征。这时,孩子获得的能力发展远比了解蔬菜的知识重要。

  2.“小客人”来排队。

  ——和孩子的生活相似的活动蕴涵了丰富的教育内容。在选择蔬菜的种类和数量时,我就考虑让孩子积累一些数学经验。我们的生活周围到处都有数,只要用心,就可以在生活的背景中,让孩子在感知数中学习算术。另外,品种多样的萝卜、番茄、茄子,以及“给蔬菜排队”的不同维度,都让孩子感受到:世界是丰富多样的。

  在活动中:

  师:把“小客人”放在一起,排排队,一起去蔬菜奶奶的家。

  孩子:……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

  ——就谁排在第一个,孩子的视角是多元的,有时是大的排第一,有时是短的排第一……教师这时要传递的是:事物可以是多元的。在这样的活动中,可能渐渐地养成孩子与众不同的思维方式。

  师:我们来数数,有几只番茄宝宝……谁会写“5”……谁知道“4”是什么样子的……

  ——这时,孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形状特征,也感受了数量和数字。

  二、去蔬菜奶奶家

  ——小班年龄是言语习惯养成的最好时期,而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以,我设计了“蔬菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节,来养成好习惯。

  关于汉字的学习,我的做法也是在日常生活中反复出现,让孩子反复感知,从而认识一些汉字。

  在活动中:

  1.师:(将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来)这些宝宝和蔬菜奶奶合在一起,有一个共同的名字,叫蔬菜。(出示汉字“蔬菜”)

  2.师:我们一起去蔬菜奶奶家……门关着……蔬菜奶奶眼睛不好,她看不清你是谁?

  孩子:我们说……告诉她……

  师:蔬菜奶奶耳朵不好,怎么办?

  孩子:我们说得响一点。

  师:好,我们去蔬菜奶奶家了。

  ……

  师:蔬菜奶奶家到了。谁先去敲敲门?

  教师扮蔬菜奶奶:谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好,请进请进……

  ——教师的提问,关系到孩子的思维活动的质量,好的提问可以推进孩子的活动。

  三、和蔬菜奶奶过生日

  1.为蔬菜奶奶唱生日歌。

  ——音乐对于我们平常人而言,到底意味着什么呢?我个人的体会是:它可以为我的情绪情感推波助澜,在我幸福的时候飞扬我的幸福,在我痛苦的时候缓解我的痛苦。所以,我想向孩子传递这样一个信息:音乐是可以随时随处地为自己而用的。

  在活动中:

  在蔬菜奶奶家坐下……

  师:蔬菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为蔬菜奶奶唱生日歌。

  孩子唱《生日歌》。

  师:老师的生日歌和你们的有些不一样……(老师将“蔬菜奶奶”填进生日歌里)

  孩子也和老师一起唱……

  2.分生日蛋糕。

  ——在这个活动环节,我们可以看到,孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

  在活动中:

  师:蔬菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃?

  孩子:(纷纷举手)我……

  ——小班孩子的心里只有自我,这时老师可以引导孩子的眼睛看见同伴。

  师:一个蛋糕给谁吃?

  孩子:切开分吧……

  师:(切两刀)这样够了吗……

  孩子:够了。

  师:数一数……6块……这6个人有得吃,其他的你们就没有了。

  孩子:不行,再分。

  师:数数,够了吗……(一直切到与大家的人数一致)

  ——引导孩子关注集体。

  另外,由于每切一刀都会增加两块,所以,可以让孩子积累双数的概念。教师指导语可以是“刚才有6块,切了一刀是几块?数一数”等等。我们可以发现,孩子手口一致的点数完全超过我们的估计。

  3.一起吃蛋糕。

  ——要求小班孩子有谦让行为有些勉强,但是可以提醒他们关心同伴。在活动中,我用“看看你的朋友有蛋糕吗”来提醒孩子关注别人。

  活动反思:

  这是一个比较高效的活动。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习

  幼儿园小班科学优秀教案《蔬菜奶奶过生日》含反思 篇3

  活动目标:

  1.认识几种常见的.蔬菜,感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征,并在此基础上进行排序。

  2.积极参与活动,体验青菜奶奶过生日的快乐。

  活动准备:

  1.新鲜的萝卜、西红柿、黄瓜、茄子各3—4个,相应的蔬菜图片。

  2.纸制的青菜奶奶,相关PPT课件。

  活动过程:

  一、青菜奶奶的客人,以青菜奶奶要过生日,导入。

  1、师:(出示纸制青菜)这是什么?

  幼:青菜。

  2、师:这是青菜奶奶还是青菜宝宝?

  幼:青菜奶奶。

  3、师:你从哪里看出来的?

  幼:戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

  4、是啊,青菜奶奶今天要过生日了,她要请客,客人就藏在盒子里,请哪位小朋友来摸一摸,猜一猜青菜奶奶到底请了哪些客人。

  二、请出青菜奶奶的客人。

  1、请个别小朋友来摸出一个蔬菜,并说出其名称、颜色及外形特征,并分别出示相应的图片。

  2、师:你摸到的是哪位小客人啊?(茄子)

  师:那茄子长得什么样子呀?摸上去是什么感觉?

  幼:弯弯的、长长的、紫色的,摸上去光光的、滑滑的。

  3、师:你摸到了哪位小客人啊?(黄瓜)

  师:黄瓜长得是什么样子?摸上去又是什么感觉呢?

  幼:长长的、绿色的、摸上去刺手,不光滑,很粗糙。

  4、师:你又摸到了谁呢?(西红柿)

  师:西红柿又是什么样子呢?摸上去是怎样的感觉?

  幼:圆圆的、红色的、光光的、滑滑的,软软的。

  5、师:还有谁呢?摸摸看,摸上去有什么感觉?(萝卜)

  幼:长长的、白色的,还有点硬硬的,

  师:其实萝卜除了有白色的以外,还有红色的、紫色的、橙色的

  6、师总结:今天,青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。(边说边出示相对应的蔬菜图片)这些宝宝有的是长长的,有的是圆圆的,有的是红的,有的是绿的……这些小客人和青菜奶奶它们有一个共同的名字,叫蔬菜,而且它们都有丰富的营养,含有各种人体需要的维生素和纤维素。

  7、小朋友们你们还知道那些蔬菜呢?(芹菜、竹笋、大蒜……)

  三、“小客人”排队。

  1、哇!今天来了这么多蔬菜宝宝,看看还有谁来了?

  (1)师:骨碌碌……南瓜的一家也来了,看看他们是怎么来的吗?(引导幼儿观察其中的规律。)

  师小结:他们是排着整齐的队伍来的,先是南瓜爸爸,然后是南瓜妈妈,最后是南瓜宝宝,它们是按照从大到小的顺序来的。

  (2)师:看看萝卜的一家也来了,引导幼儿发现萝卜的长短,并比较长短。

  (3)出示两根粗细不同的吸管,让幼儿观察,两根吸管那根粗,那根细。为下面的粗细做铺垫。出示辣椒让幼儿比较那个粗哪个细。

  2、请个别幼儿尝试用不同的方式并按规律进行排队。(引导幼儿可以按从小到大的顺序进行排列。)请哪位小朋友来给它们排排队吧!

  3、今天还有好多蔬菜宝宝也来和青菜奶奶一起过生日了。它们呀,就藏在你们的小椅子下面。

  (1)西红柿按从小到大的顺序进行排序。

  (2)黄瓜按从长到短的顺序进行排序。

  (3)茄子按从粗到细的顺序进行排序。

  4、幼儿进行操作,教师巡回观察。

  5、蔬菜宝宝的队伍都排好了,我们一起去给青菜奶奶过生日吧!

  6、将幼儿的排序贴在KT板上进行展示,并将错误的给予纠正。

  四、出示生日蛋糕,

  1、师:小朋友们你们平时是怎样过生日的?

  幼:吃蛋糕、买礼物、唱生日歌……

  2、一起给青菜奶奶唱生日歌吧!祝贺青菜奶奶生日快乐!

  3、今天我们和青菜奶奶过生日开心吗?我们一起与青菜奶奶分享蛋糕吧!

  五、活动结束。

  活动反思

  通过此次活动,让幼儿在自由宽松的环境中,自由想象发挥自己的创造力,进行动手摸一摸、猜猜,尝试感知蔬菜的外部特征及形状。在游戏中学会按照大小、长短及粗细进行排序,用各种游戏的方法完成了教育目标。在活动中,教师轻松,孩子喜欢。这给了我一个启发:小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近,越容易吸引孩子积极主动地学习,之所以活动中气氛非常好。

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