中班数学秋天的果园教案

2022-10-14 教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班数学秋天的果园教案,欢迎阅读与收藏。

  中班数学秋天的果园教案 篇1

  活动目标:

  1、学习4的分解与合成,知道4分成两份有3种分法,知道哪两个数合起来是4,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

  2、通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣,体验同伴合作的快乐。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝(1—3)

  2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师带领幼儿走线并入座,出示小猫头饰,“看,谁来了呀?”

  二、学习4的分解。

  1、师:今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客,还为小朋友准备了好多好吃的东西,看!

  2、师:我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

  幼:4只棒棒糖。

  幼:4个鸡蛋

  幼:4杯奶。

  师:那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。

  3、我们先来分奶。

  你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  总结说我们把这4杯奶,1杯奶分给了小兔子,3杯奶分给了小狗。(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。重点认识分合号。

  4、再请一个小朋友来分棒棒糖,分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。

  “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  幼:我把这4个棒棒糖,2个棒棒糖分给了小兔,2个棒棒糖分给了小狗。

  师:教师与幼儿一起记录4可以分成2和2,幼儿一起学念。

  师:最后还有4个鸡蛋,谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?

  “你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。”

  幼:我把这4个鸡蛋,3个鸡蛋分给了小兔,1个鸡蛋分给了小狗。

  师:教师与幼儿一起记录4可以分成3和1,幼儿一起学念。

  三、教师小结

  师:4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。

  四、游戏学习4的合成。

  师:小动物们吃得可开心啊,吃饱了,他们邀请我们小朋友一起森林玩,你们愿意吗?森林很远,我们4人一组开火车去吧!”(听音乐玩开火车的游戏)

  咦,看地上有什么呀(草莓),有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个),那总共有几个呀?(4个)

  听音乐再往前走

  咦,看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个),其他地方还有没有(1个),那总共有几个(4个)

  听音乐继续走

  “呀,看,这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝,(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成……)“真聪明,那快点找到一个与自己合起来是4的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!”(教师检查)

  幼儿分组找到朋友过魔洞后,做一个胜利的表情或动作!

  师:“刚才你们都很聪明,都能找到和自己合起来是4的好朋友一起过魔洞,真棒!”

  五、教师小结:

  3和1和起来是4,2和2和起来是4,1和3和起来是4。

  听音乐继续走(走出教室)

  活动延伸:

  在区域活动中练习4的组成。

  中班数学秋天的果园教案 篇2

  一、设计意图

  秋天是个丰收的季节,秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果,和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳,农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材,是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中,我带着孩子们充分感受秋天果园的美,感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐,并引导他们将自己的`感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力,陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美,让他们善于发现生活中的美,为建立健全的人格的人格打好基础。

  根据大班幼儿的年龄特点,在绘画形式上,我尝试让孩子们分工合作,分享共同创造美、表现美的快乐。

  二、活动方案

  ㈠活动目标:

  1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象,体验合作的快乐,感受丰收的喜悦。

  2、表现秋天果园的色彩美,尝试绘画侧面的人物。

  ㈡活动准备:

  色彩美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。

  ㈢活动过程:

  1、谈话导入,激发回忆。

  师:秋天是一个美丽、丰收的季节,秋天的果园可热闹了,你们知道秋天的果园里会有什么吗?

  2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的繁忙。

  ⑴观察发现色彩美(五颜六色、相似色、对比色)

  师:这幅画没吗?为什么觉得美?

  师:有什么果树?什么颜色?颜色与颜色是什么关系?

  ⑵观察发现人物的姿态,并学一学。

  观察发现正面人物的特征,重点引导观察面部表情、四肢,感受丰收的喜悦。

  观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的,和正面的有什么不同。

  师:你觉得可以先画什么部位?然后呢?

  教师示范绘画,先画。

  个别幼儿尝试绘画,教师根据幼儿绘画情况讲解。

  3、交代要求,幼儿作画教师指导。

  ⑴提醒幼儿作画前合理分工,相互协商。

  ⑵鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。

  ⑶启发幼儿添画背景,大胆用色。

  4、展示、欣赏作品,体验合作绘画的成就感。

  将幼儿作品布置在展板上。

  师:哪个果园最漂亮?为什么?他们用到了哪些颜色,他们是什么关系?

  师:这么美的果园你们是怎么分工合作的?谁画的果树、谁画的农民伯伯?

  师:你如何绘画侧面的农民伯伯的?

  5、结束

  师:秋天的果园美吗?农民伯伯的笑容美吗?在我们的生活中还有许许多多美丽的事物,只要我们仔细地观察,就能发现!

  中班数学秋天的果园教案 篇3

  教学目标:

  理解课文意思,学会生字红、黄、劳、动、笑,理解欢笑劳动等词语。

  教学过程:

  一、复习检查:

  1、用卡片认读生字词和偏旁。

  2、口头组词:红、黄、动

  3、指名朗读课文,并说说这篇课文一共有几句话?

  二、朗读、理解课文第1句。

  1、指名读,这一句告诉我们什么?

  2、什么叫果子熟了?(熟了就是可以吃了,应该收获了。)

  3、果园里哪些果子熟了?它们是什么样的?(用线划出)

  板书:苹果红梨黄葡萄紫

  4、自由读读句子,说说红红的苹果,黄黄的梨后面要加一个还有?看图,为什么说一串串葡萄,而不说一串?

  5、指导朗读这一句:要是你到果园去,看到那么多的果子成熟了,会怎样?(用高兴的语气来读读。)

  红红的/苹果,黄黄的/梨,还有一串串的/紫葡萄。(注意:一串串的一读第二声,第二个串读轻声。)

  6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外,还有什么水果也成熟了?

  三、理解第二句。

  1、指名读第二句。(板书:劳动)什么叫劳动?举例说说。

  (板书:欢笑)什么叫欢笑?人们为什么欢笑?(因为果子丰收了,辛勤的劳动换来了好收成。)

  2、指导朗读:人们/在/劳动,人们/在/欢笑。(用轻松的语气读,在读重音。)

  句式训练:用谁在什么地方干什么?的句式说话。

  四、指导书写:

  1、认识偏旁:立刀旁、绞丝旁、竹字头。

  2、你用什么方法记住这些生字的?(自由介绍)

  红、黄:表示颜色的词。

  劳动:因为要用力气,所以都有一个力字。

  五、练习:回家背诵课文。

  中班数学秋天的果园教案 篇4

  活动目标:

  1、认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊。

  2、感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。

  活动准备:

  1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。

  2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树,

  3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。

  活动过程:

  一、谈论秋天的水果

  1、教师出示苹果、梨、柿子,请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?

  2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》,让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。

  3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实,并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。

  二、粘贴水果

  1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子,请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。

  2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。

  3、教师观察并发现操作正确的幼儿,请大家观察他的方法,教师给予讲解:xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊,然后,轻轻地贴在树枝上,压一压,苹果贴好了。

  三、观察丰收的果树

  1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前,看看哪棵果树的果子多,猜猜果树妈妈的心情会怎样?

  2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

  四、结束活动:引导幼儿帮老师收拾用具,自然结束教学活动。

  中班数学秋天的果园教案 篇5

  一、教学目标

  (小朋友,今天老师带来了一只百宝箱,里面藏了三种水果,想知道是什么吗?谁愿意上来摸一摸,猜一猜?)

  1、摸水果

  2、学词语:葡萄、苹果、梨(学生猜中一样,再把相应的卡片挑出来贴在黑板上,并跟着老师读这些词语。)

  二、教学过程

  说话训练,学习生字。

  哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,今天老师带你们去一个地方,什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件:秋天的果园图)

  板书:果园

  学习生字“园。

  你是怎么知道的?(看图从多方面来说。)

  理解“果园”的意思。(有很多果子的园子。)

  2、是什么季节的果园呢?

  学习生字“秋”(课件出示)

  3、完整课题:秋天的果园。

  (1)齐读课题

  (2)读了课题,你想知道些什么?(鼓励学生提出有意义的问题。如:秋天的果园怎么样?果子是怎么样的?秋天哪些果子熟了?)带着这些问题,我们一起走进秋天的果园,去那里逛一逛吧。

  三、初读课文,感知大意

  这么美的果园,课文是怎么写的呢?

  1、师范读课文。

  2、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。

  (1)检查:读生字(开小火车,说说哪个生字的读音要特别注意的。)读课文(个别、同桌对读)。

  四、悟读课文

  课文已经读完了,谁能来说一说,课文一共有几句话?(请2个小朋友分别读课文)

  你喜欢哪一句话?

  课件出示第一句话:秋天,果子熟了,红红的苹果,黄黄的梨,还有一串串的紫葡萄。

  1、还有哪些小朋友也喜欢这句话,为什么?(颜色

  果子多)

  2、(1)出示:红红的苹果,黄黄的梨红的苹果,黄的梨

  (2)比较两句不同,谁能把苹果读得更红,梨读得更黄。

  (3)读句子,把你的喜爱之情读出来。

  3、“一串”与“一串串”比较(课件出示图)

  扩展:一只香蕉

  一棵树

  一块手帕

  一个人(怎样说表示很多呢?)

  4、听了小朋友的朗读,老师有一个地方不懂,你们能能帮帮我吗?“熟”是什么意思呢?

  (1)理解“熟”的意思。(师捧起桌上的葡萄,问学生:“这串葡萄熟了没有,你怎么知道?尝一尝,摸一摸,看一看)

  (2)你知道,秋天还有哪些果子熟了?

  (4)秋天有那么多果子熟了,你心里高兴吗?说说应该怎么读第一句话。(小组读)

  (5)秋天除了果子熟了,还有哪些变化?(图片提示)

  五、课外延伸

  秋天有那么多的变化,我把这些变化编成了两首儿歌。

  选一首自己喜欢的儿歌读一读。

  秋天

  秋天

  白云白,蓝天高,

  秋叶跟着秋风,

  大雁南飞树叶飘。

  悄悄溜出家门,

  石榴美得开口笑,

  秋风吹口哨,

  葡萄颗颗像玛瑙。

  秋叶把舞跳。

  玉米抱着金娃娃,

  转转转,

  稻谷乐得弯了腰。

  转上天,

  秋天景色一幅画,

  摇摇摇,

  丰收季节多美好。

  摇下地,

  累坏了,

  躺在地上睡一觉。

  六、总结

  是啊,秋天的景色非常的美,不仅果园里美,我们的校园、公园里也非常的美,现在正是深秋时节,下课的时候或者星期天的时候,我们到公园、校园去寻找秋天,把你看到的想到的,都编成儿歌写下来,读给爸爸、妈妈或者老师、同学听;你也可以把你眼中的秋天画出来,行吗?

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