幼儿园中班美工教案树叶脸谱

2023-10-30 教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班美工教案树叶脸谱，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班美工教案树叶脸谱 1

　　设计思路：

　　秋天到了，树叶都已经变黄，有些已经随风飘落。我班幼儿对树叶非常喜欢，孩子们看着各种形状和各种颜色的树叶纷纷捡起，把落叶给老师看，和旁边的小朋友相互交流自己捡到的叶子。

　　本次活动分为两个环节。第一环节，欣赏教师拼贴树叶，激发幼儿活动的兴趣。第二环节介绍树叶拼贴画的方法，幼儿进行动手操作。美丽的落叶可以拼成各种图案，如长颈鹿，小鱼，衣服等。请幼儿将树叶贴画成不同的'图案，感受落叶也可以变成美丽的图画。

　　活动目标：

　　1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。

　　2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

　　活动准备：

　　1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。

　　2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。

　　活动过程：

　　一、欣赏教师拼贴树叶激发幼儿活动的兴趣

　　1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗？让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。

　　教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么？（长颈鹿）是用什么拼成的？

　　2.教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。

　　3.教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么？（幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力）

　　4.小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。

　　二、介绍树叶拼贴画的方法幼儿操作

　　1.先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。

　　3.总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧！

　　幼儿园中班美工教案树叶脸谱 2

　　活动背景：

　　树叶对于幼儿来说是比较熟悉的，但那天我问幼儿这样一个问题：树叶长什么样子？结果幼儿给我的答案是一样的绿色的。我深深反思了一下，于是我就设计了《树叶脸谱》活动。中班幼儿已有一定装饰图画的经验。因此，教学的重点是启迪幼儿的创造意识，让幼儿用自己的思维方式去重新组织，加工有关材料，形成新形象，激发并满足他们自由表达的欲望。

　　活动目标：

　　1、在掌握左右对称的基础上以夸张的手法创造地装饰树叶脸谱，体验画树叶脸谱的乐趣。

　　2、在美术活动中大胆地表现自己的独特情感。

　　活动准备：

　　1、活动前，引导幼儿观察各种形状的树叶。

　　2、各种树叶脸谱图例。

　　3、自编树叶脸谱的故事。

　　4、黑色水彩笔、油画棒、铅笔纸若干。

　　5、录音机，俏皮的音乐。

　　活动过程：

　　1、讲故事，引导课题，激发幼儿画树叶脸谱的兴趣

　　（1）老师：今天老师请来了许多小客人，是谁呢？听完故事就知道了。教师有表情地讲述故事（幼儿倾听、欣赏）。

　　（2）老师：故事里讲了一件什么事？（将军打仗的事）

　　（3）老师：是谁帮助将军打了个大胜仗呢？（许多树叶脸谱）（教师同时出示树叶脸谱范例若干张）。

　　2、引导幼儿欣赏树叶脸谱范例，感受树叶脸谱的有趣和画面美

　　（1）老师：看了老师画的树叶脸谱，你心里有什么感觉？

　　幼儿A：我觉得这些树叶脸谱很可怕，很特别。

　　幼儿B：虽然很可怕，但我觉得很有趣，很好笑。

　　（2）老师：你感到什么地方很可怕，又很有趣吗？

　　幼儿A：有的树叶脸谱的.眼睛像花朵，还有的有五只眼睛。

　　幼儿B：树叶脸谱上有两个像哪吒用的小火轮。

　　幼儿C：树叶脸谱的眉毛像锋利的齿轮。

　　幼儿D：树叶脸谱的头上还扎了个小辫子。

　　幼儿E：树叶脸谱的形状有各种各样的，和我们的脸有些不一样。

　　（3）老师：这些画什么地方你最喜欢？

　　幼儿A：树叶脸谱的头上用弧线画成的花纹很美，我喜欢。幼儿B：用点和线来装饰的。

　　幼儿C：树叶脸谱左面和右面的图案、颜色是一样的。

　　（4）老师：树叶脸谱挺可怕，也挺有趣的，那你们想不想也来画一个又可怕又有趣的树叶脸谱呢？

　　3、提出作业要求

　　老师：你想用什么办法来表现树叶脸谱呢？

　　幼儿A：用锯齿线画树叶的轮廓，画一对星星的眼睛，三角形的鼻子和一个弯弯大大

　　的嘴巴，里面长着尖尖的牙齿。

　　幼儿B：用弧线画树叶脸谱的头，再画一对尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜线画的嘴巴。

　　老师：小朋友说得都很好，你们在动手画之前先想想用什么花纹，哪些颜色来设计，要注意对称。

　　（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，大胆表现自己的理解和想象，感知树叶脸谱的有趣，并尊重每个幼儿的想法，创造和表现方法。）

　　4、幼儿作画，教师巡视指导（绘画时放俏皮音乐）

　　（1）鼓励幼儿大胆想象，创作、设计有趣的、与别人不同的树叶脸谱。

　　（2）照顾幼儿的个体差异，鼓励能力差的幼儿可运用选择组合方法。

　　（3）提示幼儿注意绘画握笔姿势和手眼距离。

　　（评析：在作业时播放音乐、使幼儿沉浸在相应的氛围中，教师作业前没有范例，能使幼儿有较大的创作空间。）

　　6、作品评价

　　请幼儿互相欣赏同伴的作品。

　　（1）老师：你最喜欢哪一张，为什么？

　　幼儿A：我最喜欢沈淳悦画的树叶脸谱，上面有各种美丽的花纹，并且很对称。

　　幼儿B：我最喜欢蔡万成画的树叶脸谱，像丑小鸭，很滑稽。

　　（2）老师：小朋友画的树叶脸谱都很有趣，现在你们互相交流一下，把你们画的树叶脸谱介绍给好朋友。

　　（评析：讲评时没有强调作品的好与坏，而是让幼儿自由表达自己的喜好，哪怕是一个小细节，都可以成为同伴赞扬的对象。这样讲评方式有利于养成幼儿大胆表述的习惯，有利于幼儿自信心的培养。）

　　活动延伸：

　　1、根据自己所画的树叶脸谱，自编讲述故事。

　　2、剪下自己画得最满意的树叶脸谱，制成一个树叶脸谱，进行表演。

　　活动评价：

　　本活动根据幼儿的兴趣，以具有吸引力的树叶脸谱形象为幼儿绘画内容。通过欣赏范例让幼儿感知树叶脸谱的有趣和画面的美，激发了幼儿表现美、创造美的情趣，满足了幼儿大胆表现树叶脸谱的愿望。从教学手段来看，教师重视幼儿主体性的发挥，给予了幼儿充分的表述自由，引导幼儿总结出树叶脸谱的特点。同时，鼓励幼儿用色彩、线条和变形的手法来进行绘画的活动，使幼儿在愉悦的气氛中画出自己的所见、所想、所思，美术情感得到释放，有利于孩子良好个性的培养。在作品评价中，克服过分强调技能技巧的偏向，为幼儿展示自己富有个性的作品创造了条件。同时引导幼儿相互交流、相互欣赏、体验画树叶脸谱的乐趣。

　　资料附录：

　　故事

　　树叶脸谱的故事

　　很久以前，有一位大将军，因为相貌长得漂亮，所以敌人看了不害怕。于是他想出了一个好办法，用树叶为自己做了一个树叶脸谱，在上面描绘成极其可怕的样子，并要求士兵们每人做一个，一起戴上去作战。敌人看了都心惊胆战转身就逃跑了。结果这位大将军打了个胜仗。

　　幼儿园中班美工教案树叶脸谱 3

　　一、教学目的：

　　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

　　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　　3、情感教育，使幼儿体验帮助别人的快乐。

　　二、教学准备：

　　1、立体教具:树妈妈一棵、树娃娃几棵。

　　2、画笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。

　　3、水粉颜料、湿毛巾每桌一个。

　　4、幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。

　　三、教学进行：

　　(一)引出课题、激发幼儿兴趣

　　1、教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。” “我是树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为人们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”

　　2、教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是，怎样帮助树娃娃，给它穿上漂亮的'衣服?〈说出以往的经验〉

　　(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法：

　　1、“你们想了这么多的好办法，树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮，你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”

　　2、“桌子上有画笔、颜料、树叶和树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

　　3、〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉，请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

　　4、“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?"〈反面〉

　　(三)教师示范树叶拓印的方法

　　1、“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?”

　　2、老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉

　　(四)幼儿动手操作，教师指导

　　1、教师手指立体树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服，我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”。〈让幼儿合作完成作品〉

　　2、幼儿作业，

　　教师巡回指导。

　　四、结束部分：

　　幼儿共同把树娃娃抬出。互相欣赏作品。

　　幼儿园中班美工教案树叶脸谱 4

　　一、教学内容：

　　制作树叶书签，学习并复习初中有关叶片的知识。

　　二、教学目标：

　　通过树叶书签的制做，熟悉初中课本关于叶片的知识，提高学生动手能力和协作能力，教会学生如何将知识运用到实际。

　　三、重点和难点：

　　树叶书签的制作和叶片知识的理解。

　　四、课的类型：

　　实验操作课。

　　五、教学方法：

　　教师在旁指导，学生亲手做实验

　　六、教材教具准备：

　　教材：新课标人教版初中生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》教具：化学试剂（碳酸钠、氢氧化钠混合溶液）、镊子、一次性碗数个、一次性碟子数个、电饭煲一个、树叶数片、刷子、一次性手套（注：教学过程需要板书）

　　七、教学时间：

　　一个课时（40分钟）

　　八、教学过程设计：

　　（1）导入：标本知识的简单介绍（把植物某一器官制成半透明或透明的状态，不必经过解剖，就可以由外部直接观察内部构造，这样的标本叫做透明标本。例如茎、叶输导组织的分布情况，花蕾内部雌雄蕊的形态和位置等等，如果把它们制成透明标本，即可直接进行观察。制作透明标本的程序，可分为透明、漂白、脱水、保存等步骤。）（5分钟）在导入过程中将实验器材分给学生。

　　（2）教学新课：

　　对各种器材的简单介绍以及注意事项（碳酸钠及氢氧化钠溶液用于腐蚀叶肉，使用过程注意安全，所以要用一次性手套，刷子用于清除被腐蚀的叶肉）准备就绪后，将叶片置于电饭煲的化学试剂中煮（10分钟），此过程中介绍叶片的知识（叶片外表包围一层表皮细胞，它具有保护叶片的作用。表皮里面是一些含有叶绿粒能进行光合作用的叶肉组织。贯穿在叶肉组织间的是由输导组织和机械组织所组成的叶脉。叶脉书签就是除去表皮和叶肉组织，而只由叶脉做成。书签上可以看到中间一条较粗壮的叶脉称主脉，在主脉上分出许多较小的分支称侧脉；侧脉上又分出更细小的分支称细脉。这样一分再分，最后把整个叶脉系统联成网状结构。把这种网状叶脉染成各种颜色，系上丝带，即成漂亮的叶脉书签了。

　　叶肉：为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种。

　　（1）栅栏组织：紧靠上表皮下方，细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。在两面叶或针形叶，栅栏组织亦分布于下表皮上方或整个表皮内侧四周，但亦有一些水生及阴生植物的.叶是完全没有栅栏组织的。

　　（2）海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵。

　　（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束。主脉部分维管束较粗大，侧脉及小脉部分维管束较细小，通常为木质部在上方的有限外韧型，较少为木质部在中间的双韧型。维管束四周主要为薄壁组织，渐靠近表皮则常有厚角组织或厚壁组织）将煮过的树叶发给学生，学生用刷子刷去叶肉，制成叶脉标本（20分钟）

　　（3）小结：透明的叶脉标本给我们以美的享受，自然界的一切都有美好的地方，正如梦想一样。（5分钟）

　　（4）布置作业：将树叶书签晒干，写下自己的梦想或计划

　　九、板书设计：

　　标本：用植物某一器官，通过一定办法而非经过解剖，便能观察其内部结构器材使用：戴手套，防腐蚀刷子一定要轻刷

　　叶肉：栅栏组织；海绵组织叶脉：主脉；侧脉

　　课后题：

　　1、叶的表皮细胞的主要作用

　　2、叶肉细胞分成那两种组织