在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 1
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、理解动词：摘、拉、推、塞。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
1、秋天的果园图片以及故事配套图片。
2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。
3、各种水果、纸箱若干。
活动过程：
一、游戏：摘水果、运水果。
师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?
师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。
师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!
(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!
师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!
二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。
1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)
2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)
3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)
4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。
5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!
(师幼看图一起讲故事。)
四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?
活动反思：
本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的.图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。
本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 2
活动目标：
1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。
2．知道一幅图可以用一段话表示。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察图片。
――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”
幼儿自由阅读图书。
二、讨论交流。
1．说说故事里发生了哪些事？
2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。
3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的`心理活动：
“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”
“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”
“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”
4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。
三、完整欣赏：
1．完整听赏故事。
2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。
3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。
活动反思：
《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 3
活动目标
1、 初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、 理解动词：摘、拉、推、塞。
3、 乐意在实践活动中说一说，做一做。
重点、难点
重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
难点：理解动词：摘、拉、推、塞。
活动准备
1、 配套挂图及《幼儿画册》。
2、 活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、 小推车每组1辆。
教师行为
3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。
4、游戏"摘水果"
5、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？
活动反思：
根据《指南》中指出要引导幼儿学会认真倾听，通过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。但是我在讲述第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的`形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。本节课我着重教授了“摘、拉、推、塞”这4个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 4
活动目标
1.理解故事内容，学说角色对话，并用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
2.能用“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”句式仿编。
3.感受秋天水果丰收的喜悦，体验设计水果屋的乐趣。
活动准备
故事课件、水果屋图、房子图片、水果贴片每人一份；西瓜、苹果、梨、桃子的图片；幼儿提前了解各种秋天的水果。
活动过程
1.演示课件，带幼儿进入“果园”，感受秋天水果丰收的景象。
提问：果园里有哪些水果？它们都是什么样的？
2.欣赏课件，教师分段讲述故事，理解故事内容, 尝试用较连贯的语言讲述水果屋的组成。
（1）教师讲故事：从开头讲至“……怎么办呢？”
提问：帮熊妈妈和熊宝宝想什么办法？引导幼儿动脑筋想办法，并大胆讲述自己的想法。
（2）教师继续讲述故事，引出“水果屋”。
出示水果屋图，提问：屋顶上有什么？用什么做的门？启发幼儿说出房子是用水果做的。
3.完整欣赏故事，学说故事中的角色对话，感受分享的快乐。
（1）教师完整讲述故事。
提问：果园的水果都丰收了，它们去干什么了？熊宝宝是怎么做的？熊妈妈是怎么做的？引导幼儿边说边做动作，体验“拉水果”的乐趣。
（2）引导幼儿有表情地学说对话。
提问:熊妈妈看到这么多的水果，开心地说了什么？水果好多，它们没地方住，熊宝宝着急得说了什么？引导幼儿有表情地学说对话。
（3）学说故事中表现水果屋的句式。
提问：熊妈妈和熊宝宝盖是怎样盖的水果屋？引导幼儿完整学说“用……做屋顶，用……做墙，用……做门，用……做窗，盖了一间美丽的水果屋”。
（4）感受故事中分享的快乐。
提问：熊妈妈和熊宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情？它们的心情是怎样的？
4.引导幼儿大胆想象，讲述自己设计的水果屋。
（1）出示水果的卡片，引导幼儿用好听的词说出水果特征。
（2）出示房子图，启发幼儿讲述自己设计的水果屋，并能用故事中“我用……做……”的句式仿编，介绍自己设计的水果屋。
活动延伸：
把水果图片投放到活动区，区域活动时间继续和同伴一起做美丽的水果屋
活动反思
水果是幼儿在日常生活中能经常看到且也吃过、较为熟悉的、容易从生活中感知到的。因此，本故事不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，让幼儿感受秋天水果丰收的喜悦，又能通过对熊妈妈和熊宝宝盖的'水果屋的描述感受到语言和意境的美，从带幼儿进“果园”参观导入活动，整个活动环节幼儿的参与性非常高，积极发言，目标中的重点是幼儿学习讲述水果屋的组成，能在老师的提示下一一说出，在仿编句式用....做....的过程中，幼儿能选择自己喜欢的水果说出盖水果屋的哪一部分，激发幼儿的发散性思维，并且也关注到了每个幼儿，整个活动过程有序进行，由易到难，达到所制定的目标，无论怎样一节课都有不足，老师在分段讲述故事时，当讲到熊妈妈和熊宝宝没地方睡觉时，该怎么办？幼儿的回答脱离问题所在，在老师的再三提醒下，终于有一名幼儿回答出来，这与老师的提问方式有很大关系，需加强语言的逻辑，再就是老师的故事讲述再抑扬顿挫会更好，以后做足课前准备，争取上一堂满意的课。
幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 5
一、教学目标
知识与技能：
掌握故事中出现的水果词汇，了解水果的基本特点和营养价值。
学习动词：摘、拉、推、塞等，并能进行简单的口语表达和听说交流。
过程与方法：
通过观看图片、PPT、视频等多种教学资源，引导幼儿理解故事内容。
通过游戏、实践操作等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
情感态度与价值观：
培养幼儿对水果的喜爱之情，激发其探索自然和生活的兴趣。
引导幼儿形成良好的饮食习惯和健康意识。
二、教学准备
物质材料：
PPT课件，包含故事图片、水果图片等。
水果实物或模型，用于实践操作和展示。
小推车、房子模型、水果树等道具，用于情境游戏。
知识经验：
幼儿已对水果有一定的认识和了解，知道秋天是水果丰收的季节。
三、教学过程
导入环节：
通过提问或讨论的方式，引导幼儿回忆自己吃过的水果和喜欢的水果，为后续讲解做铺垫。
播放水果相关的`儿歌或动画，引起幼儿的兴趣和注意力。
新知讲授：
展示PPT课件，教师讲述故事《水果屋》，并提问引导幼儿初步了解故事的主要情节。
提供水果实物或模型，让幼儿观察并描述水果的特点和构造。
游戏互动：
设计水果连连看、水果蹲等游戏，激发幼儿的学习兴趣，加深对水果的认知。
组织幼儿进行情境游戏，如“摘水果”、“运水果”等，引导幼儿运用所学的动词进行实际操作。
实践操作：
提供水果和工具，让幼儿分组进行水果屋的搭建实践。
在搭建过程中，引导幼儿注意水果的选择、切割和摆放等细节，培养幼儿的动手能力和创造力。
总结分享：
完成搭建后，组织幼儿进行展示和分享，让幼儿互相欣赏和评价彼此的作品。
引导幼儿总结本次活动的收获和感受，加深对水果屋的理解和记忆。
四、教学延伸
家园共育：
鼓励家长参与到幼儿的学习过程中，如与幼儿一起阅读《水果屋》绘本、一起制作水果造型等。
延伸活动：
设计一些与《水果屋》主题相关的延伸活动，如水果品尝会、水果创意画等，让幼儿在多样化的活动中巩固所学知识，拓展视野。
五、教学反思
在教学过程中，教师应关注幼儿的表现和反应，及时调整教学策略和方法。同时，教师还应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，鼓励幼儿积极参与活动，勇于表达自己的想法和感受。通过本次教学，幼儿不仅学习了水果屋的知识和搭建方法，还锻炼了动手能力和创造力，增强了自信心和表达能力。
- 相关推荐
【幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思】相关文章：
小班《水果屋》语言教案活动反思11-14
小班语言教案：水果屋07-21
小班语言《水果屋》说课稿08-06
《水果屋》小班语言说课稿10-03
小班语言活动《水果屋》说课稿08-18
幼儿园小班语言优秀教案《小熊拔牙》含反思06-09
幼儿园小班语言优秀教案《小鸡过河》含反思11-17
幼儿园小班语言优秀教案《老鼠仔》含反思12-27
幼儿园小班健康教案《酸甜的水果》含反思03-13