在学习、工作、生活中，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思 1
活动目标：
1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
2、事先听过歌曲《亲亲我）数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
活动过程：
一、复习歌曲《摸耳朵）。
教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
二、尝试愉快地歌唱。
教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样？好听吗？
引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
儿歌：
3 3 3 2︱1 3 2︱3 3 3 2︱1 3 2︱
我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。
3 3 3 2︱1 —︱3 3 3 2︱1 —︱
亲呀亲亲我，亲呀亲亲我。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的`生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后，通过老师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。
这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思 2
一、活动目标
1. 理解歌词内容，感受歌曲优美的旋律，能用自然的声音演唱歌曲。
2. 尝试用动作表现歌曲，体验与家人亲密互动的快乐。
二、活动准备
1. 音乐《亲亲我》。
2. 一些亲子互动的图片。
三、活动过程
1. 导入
（1）展示亲子互动图片，引导幼儿观察并谈论和家人在一起的快乐时光。
（2）提问：“小朋友们，你们喜欢和爸爸妈妈一起玩吗？他们会怎么亲你们呢？”
2. 欣赏歌曲
（1）播放音乐《亲亲我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次播放歌曲，引导幼儿认真倾听歌词内容。
3. 学唱歌曲
（1）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义并准确演唱。
（2）幼儿跟随音乐完整演唱歌曲，教师鼓励幼儿用自然的声音演唱。
4. 创编动作
（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，如“亲亲我，抱抱我”可以用拥抱和亲吻的动作表示。
（2）幼儿分组展示创编的动作，互相欣赏和学习。
5. 活动延伸
鼓励幼儿回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，并和他们一起互动。
四、活动反思
本次活动通过生动的图片导入，激发了幼儿的兴趣。在学唱歌曲的过程中，幼儿表现出了较高的积极性，能够较好地理解歌词内容并演唱歌曲。创编动作环节，幼儿充分发挥了想象力，用各种可爱的动作表达了对家人的.爱。但在活动中也发现了一些问题，比如个别幼儿在演唱时声音不够响亮，在今后的教学中需要进一步引导幼儿大胆表现。同时，可以增加更多的亲子互动环节，让幼儿更好地体验家庭的温暖。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思 3
一、活动目标
1. 感受歌曲优美、温馨的旋律，理解歌词内容，能用自然、甜美的声音演唱歌曲。
2. 尝试用动作表现歌曲中对亲人的爱，增强亲子情感交流。
3. 体验音乐活动带来的快乐，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、活动准备
1. 音乐《亲亲我》及播放设备。
2. 与歌曲内容相关的图片，如妈妈亲吻宝宝、爸爸拥抱宝宝等。
3. 一些简单的打击乐器，如木鱼、响板等。
三、活动过程
1. 导入
（1）展示相关图片，引导幼儿观察并讲述图片中的内容，引出歌曲主题。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们的爸爸妈妈是怎么爱你们的呢？他们会亲亲你们、抱抱你们吗？”
2. 欣赏歌曲
（1）播放音乐《亲亲我》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次播放歌曲，引导幼儿认真倾听歌词内容，并提问：“歌曲里唱了什么？是谁亲亲我、抱抱我呢？”
3. 学唱歌曲
（1）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义，并用自然、甜美的声音演唱。
（2）幼儿跟随音乐完整演唱歌曲，教师可根据幼儿的演唱情况进行适当指导。
4. 创编动作
（1）引导幼儿根据歌词内容创编动作，如“亲亲我”可以用亲吻的动作表示，“抱抱我”可以用拥抱的动作表示。
（2）幼儿分组展示创编的动作，互相欣赏和学习。
5. 乐器演奏
（1）向幼儿介绍简单的打击乐器，如木鱼、响板等，并示范如何使用。
（2）幼儿选择自己喜欢的乐器，尝试为歌曲伴奏。
四、活动反思
本次音乐活动《亲亲我》取得了较好的效果。通过图片导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们对歌曲主题的兴趣。在欣赏歌曲和学唱歌曲的过程中，幼儿能够积极参与，认真倾听歌词内容，并能用自然、甜美的声音演唱歌曲。创编动作环节，幼儿充分发挥了想象力和创造力，用各种可爱的动作表达了对亲人的.爱，增强了亲子情感交流。乐器演奏环节也让幼儿体验到了音乐的多样性和趣味性。
然而，在活动中也存在一些不足之处。例如，在学唱歌曲时，部分幼儿的节奏感还不够强，需要进一步加强训练。在创编动作和乐器演奏环节，个别幼儿比较害羞，不敢大胆表现自己。在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，提供更多的机会让幼儿展示自己，培养他们的自信心和表现力。同时，我也会不断提高自己的教学水平，设计更加丰富多彩的音乐活动，让幼儿在音乐的世界中快乐成长。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思 4
一、活动目标
1. 感受歌曲《亲亲我》优美、温馨的旋律，理解歌词内容，能用自然、甜美的声音演唱歌曲。
2. 通过音乐活动，增进幼儿与家人之间的情感，体验亲子互动的快乐。
3. 鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
二、活动准备
1. 歌曲《亲亲我》的音频及视频资料。
2. 一些亲子互动的图片。
3. 各种可爱的动物头饰若干。
三、活动过程
1. 导入
（1）播放亲子互动的图片，引导幼儿观察并谈论自己和家人之间的温馨时刻。
（2）提问：“小朋友们，你们最喜欢和家人一起做什么呢？有没有被家人亲亲、抱抱的时候呀？”
2. 欣赏歌曲
（1）播放歌曲《亲亲我》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次播放歌曲，并结合视频资料，引导幼儿理解歌词内容。
3. 学唱歌曲
（1）教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词含义，并用自然、甜美的声音演唱。
（2）幼儿跟随音乐完整演唱歌曲，教师可适时给予指导和鼓励。
4. 音乐游戏
（1）分发动物头饰，让幼儿选择自己喜欢的动物角色。
（2）教师播放歌曲，幼儿戴着头饰跟随音乐进行表演，模仿动物的动作和叫声，同时可以和身边的小朋友互相“亲亲”“抱抱”。
5. 活动延伸
鼓励幼儿回家后把这首歌唱给家人听，并和家人一起进行亲子互动。
四、活动反思
本次音乐活动《亲亲我》取得了良好的'效果。通过图片导入和提问，成功激发了幼儿的兴趣和情感共鸣，为后续的活动奠定了基础。在欣赏歌曲和学唱歌曲的过程中，幼儿表现出了较高的积极性和参与度，能够较好地理解歌词内容并演唱歌曲。音乐游戏环节更是将活动推向了高潮，幼儿在游戏中不仅体验到了音乐的乐趣，还增进了与同伴之间的情感交流。
然而，活动中也存在一些不足之处。例如，在学唱歌曲时，部分幼儿的发音还不够准确，需要进一步加强指导。在音乐游戏环节，个别幼儿比较害羞，不敢大胆参与表演。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的个体差异，提供更多的机会让幼儿展示自己，培养他们的自信心和表现力。同时，我也会不断提高自己的教学水平，设计更加丰富多彩的音乐活动，让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思 5
一、教学目标
1. 知识目标：了解和掌握《亲亲我》这首歌曲，通过听、唱、表演等多种方式感受音乐的乐趣。
2. 技能目标：能用简单的动作和表情与音乐相结合，尝试进行歌曲的表演。
3. 情感目标：培养孩子们对音乐的兴趣，增强亲子间、同伴间的情感交流和互动。
二、教学准备
1. 教具准备：
《亲亲我》的音频或视频资料。
彩色卡片（上面绘有亲吻、拥抱等简单图案）。
小乐器（如铃鼓、沙锤）。
2. 环境准备：
舒适的音乐活动区，足够的活动空间。
设置温馨的氛围，有亲子互动的角落。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
氛围营造：播放轻松愉快的背景音乐，教师和孩子们围成一个圈，互相打招呼，表达见面的快乐。
引导提问：请小朋友们分享“你们喜欢什么样的亲吻和拥抱？”，引导孩子们表达与朋友、家人相处时的欢乐。
2. 新授（10分钟）
听音乐：播放《亲亲我》，让孩子们闭上眼睛，感受音乐的旋律和情感。
学习歌曲：分段教授歌曲，教孩子们用轻松愉快的节奏一起唱，帮助他们熟悉歌词。
3. 活动（15分钟）
动作表演：根据歌词的内容设计简单的动作，如用手指代表“亲吻”，双手抱住自己代表“拥抱”。让孩子们在歌唱时逐步加入这些动作。
分组活动：将孩子们分成小组，分别用动作展示“亲亲”和“我”的主题，可以通过简单的对话引导他们进行角色扮演，加深对歌曲的理解和兴趣。
4. 结束（5分钟）
复习演唱：集体再唱一遍《亲亲我》，鼓励孩子们展示他们的动作。教师随机选择几个孩子进行小组表演并给予表扬。
总结分享：让孩子们自由分享他们在活动中的感受，如“你最喜欢哪个动作？”“你觉得跟小朋友一起唱歌怎么样？”以促进互动。
四、 教学反思
在本次《亲亲我》的教学中，孩子们表现出很高的参与热情，主动参与到音乐活动中，充分展现了他们的天真与乐趣。通过歌曲、动作和互动，孩子们不仅加深了对歌曲的理解，还在玩的过程中建立了亲密的情感联系。
在教学过程中，我注意到部分孩子在学习新动作时相对慢一些，可能是由于大动作的模仿能力尚未发展完全。因此，在今后的教学中，我可以设计更简单、更具趣味的动作，以便所有孩子都能在活动中享受到成功的.乐趣。
此外，在分组活动时，我发现一些害羞的孩子不愿意主动展示，这对其他孩子的表演积极性产生了影响。为此，我决定在以后的活动中采用小组轮换演出的方式，让每个孩子都有机会在小组中展示自己，并逐步培养他们的自信心。
总之，本次《亲亲我》音乐活动达到了预期目标，孩子们快乐地学习和互动，体现了音乐教育的乐趣。我将继续反思和调整我的教学策略，以更好地服务每一位孩子的成长。
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