二年级语文上册园地七教案

2021-09-24 教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的人教版二年级语文上册园地七教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教学目标

  1、正确认读“世、界”等13个生字;正确书写“歌、深”等10个生字。

  2、正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。

  3、正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

  4、了解“隹(zhuī)”等偏旁表意的特点。

  教学重点

  识记与动物有关的生字;了解“隹”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。

  教学难点

  了解“隹”等偏旁表意的特点。

  教学准备

  课件,生字卡片,生词卡片。

  教学方法

  引导,讲解,鼓励,启动,合作法。

  学习方式

  自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习。

  教学时间

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、展示图片,谈话导入

  1、课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。

  2、揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。

  3、认识“拍手歌”。

  课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。

  教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。

  二、初读课文,整体感知

  1、学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。

  2、学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。

  3、同桌互读,纠正字音。

  三、细读课文,借图识记

  1、画一画,找一找。

  引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

  认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

  最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“隹”的字。

  2、读一读,选一选。

  这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:

  牢记 保护 伙伴

  我们要()大自然中的动物。

  动物是我们的好()。

  学过的生字大家一定要()。

  练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。

  3、“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的`两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。

  再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。

  4、自由读文,巩固生字。

  四、作业设置

  背熟课文。

  第二课时

  一、复习巩固

  齐背课文,再指名背诵课文。

  二、拍手游戏,品读课文。

  1、学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。

  2、同桌拍手互读。

  3、全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。

  三、整体把握,练习说话

  1、引导学生默读课文,想一想:第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

  2、学生思考后交流。

  3、让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。

  (1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。

  (2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。

  四、书写“保、伙、伴”

  1、观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。

  2、观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。

  3、教师范写,学生练习。

  4、师生赏评,练习改进。

  五、拓展小结

  1、总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。

  2、拓展延伸:学生课后搜集其他内容的《拍手歌》,准备在后面的学习中交流。

  六、布置作业

  1、书写生字词语。

  2、把今天学过的内容讲给家人听。

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