在社会一步步向前发展的今天，教学是我们的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班游戏优质课教案《传球点点名》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班游戏优质课教案《传球点点名》含反思 1
一、活动目标
1.熟悉同伴的名字
2.能正确地接球和抛球
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5.乐于探索、交流与分享。
二、活动准备
1.一个皮球
2.铃鼓伴奏
三、活动过程
1.让幼儿熟悉同伴的名字
幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏
师：①小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?。你们想和小球一起玩游戏吗?(想)
师：说明规则：
a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。
b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫xx。
(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)
②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫xx。
(当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。)
③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的`时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。
幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。
四、活动延伸
等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。
教学反思：
在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。
幼儿园小班游戏优质课教案《传球点点名》含反思 2
一、设计意图：
大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。
二、活动目标
1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。
2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。
3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
三、活动准备：
篮球若干
四、活动过程：
教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。
1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好？（幼儿回答，好）看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。
教师首先说明游戏的规则和过程，第一种玩法把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，（可以从头上传，腿下传或者侧身传），以此类推，看哪一个队最先传完为胜。
第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的'路线移动，看哪一个队最先传完为胜。
注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。
2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球
3、开始游戏幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。
两个游戏轮流尝试进行
4、活动结束，对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
活动反思：
传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。
幼儿园小班游戏优质课教案《传球点点名》含反思 3
活动目标
熟悉同伴的名字。
能正确地接球和抛球。
享受运动肢体的乐趣。
培养幼儿的创新思维和大胆尝试的精神。
培养幼儿与同伴之间的相互配合能力。
活动准备
一个皮球
铃鼓伴奏
活动过程
一、导入
出示皮球，引起幼儿兴趣：
师：“小朋友们，今天老师带来了一个大皮球，我们一起来和它打个招呼吧！”（引导幼儿主动与皮球打招呼）
二、熟悉规则与练习
幼儿围坐成一个大圆圈：
师：“小朋友们，现在我们坐成一个大圆形，我们来玩一个传球游戏，好吗？”
讲解并示范游戏规则：
当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，这样一个接着一个传下去。
当老师的铃鼓声停止时，小球停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：“我的.名字叫XX”。
改变规则：
当老师的铃鼓声停止时，拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：“我旁边小朋友的名字叫XX”。（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）
教师示范：
两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏，确保幼儿明白如何正确抛球和接球。
三、进行游戏
第一遍游戏：
主要看幼儿对游戏的熟悉度，确保每位幼儿都参与到游戏中。
第二遍游戏：
按照改变后的规则进行游戏，引导幼儿说出旁边小朋友的名字。
四、活动延伸
增加难度：
等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，比如将抛球改为给球、滚球，或者增加游戏传球的速度、增加球的个数等。
反复练习：
多次进行游戏，确保每位幼儿都能熟练掌握传球和说出同伴名字的技能。
教学反思
在玩游戏的过程中，教师发现幼儿们对于游戏的热情很高，但在第二个游戏中，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或老师的提醒。此外，在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，导致游戏显得有些混乱。针对这些问题，教师认为应该在日后的教学中多强调游戏规则，多让幼儿接触皮球，进行更多的运动锻炼，以便更好地掌握传球和抛球的技能。
通过这次活动，不仅增强了幼儿们之间的交流和配合能力，还让他们在游戏中体验到了运动的乐趣，达到了预期的教学目标。
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