在日常生活中，教学是重要的工作之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》 1
活动目标：
1、了解乱吐口香糖带来的烦恼以及对环境造成的污染。
2、体会保护环境的重要性，形成初步的环保意识。
活动准备：
1、口香糖的外包装纸若干，将口香糖扔进垃圾桶的图标一组。
2、课件：口香糖污染周围环境的图片，长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频，清除口香糖的图片以及整洁优美的环境图。
活动过程：
一、探索口香糖包装上的秘密
1、(出示口香糖)你认识它吗?喜欢它吗?为什么?
2、不过口香糖也有烦恼，是什么呢?
3、口香糖把这个秘密告诉了人们，还悄悄地印在了包装纸上。找找这个秘密藏在哪儿。
4、幼儿探索口香糖外包装上的秘密。
师：你发现了什么?图标代表什么意思?吃完口香糖应该怎么做?(请幼儿边说边演示将吃完的口香糖吐在包装纸上包好，扔进垃圾桶的过程。)
二、知道乱吐口香糖对环境的影响
1、用这个图标提醒有必要吗?你在哪里看到过有人乱吐口香糖?(播放口香糖污染周围环境的课件)这样乱吐好不好?为什么?
2、(播放长鼻熊被口香糖粘住的动漫视频)你看后有什么感觉?长鼻熊被口香糖粘住后心情怎么样?你有没有被口香糖粘住过?
(说说自己的经历，明白口香糖粘在地上不容易清理，会给环境带来长久的污染。)
3、观看环卫工人、解放军、大学生清理口香糖的图片。
师：这是什么地方?他们在干什么?他们为什么要这样做?“你从什么地方看出他们很辛苦?
三、体会保护环境的重要性
1、你知道环境污染会带来哪些后果吗?
2、除了不乱吐口香糖，我们还能为保护环境做什么?
四、萌生用实际行动保护周围环境的`情感和愿望
1、(点击整洁优美的环境图)这里的环境怎么样?看起来舒服吗?
2、鼓励幼儿用自己的实际行动爱护周围环境，成为一名“绿色小卫士”。
延伸活动：
鼓励幼儿在日常生活中争当“绿色小卫士”，形成初步的环保意识和习惯。坚持正面教育坚持正面教育
设计意图：
随着“环保小卫士”这一主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一些了解。孩子们说得很好，“我们要保护地球”“不能乱砍乱伐”“不能污染小河里的水”……但是乱扔废纸、乱吐口香糖的现象依然存在。针对这一情况，我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，相信这样的教育对幼儿的影响是深远的。
活动反思：
北京申奥成功以后，环保意识的增强尤为重要。老师在日常生活中针对幼儿吃口香糖，以及怎样处理口香糖这一行为，展开了这次环保教育活动，幼儿通过亲身感受，同伴间展开激烈的讨论，最后在对与错，是与非之间找到了答案，认识到了自己的小小行为对环境的作用。
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》 2
活动目标
了解乱吐口香糖带来的烦恼，感知口香糖污染对人们生活的影响。
理解口香糖外包装的环保标志的含义，讨论消除口香糖污染的方法。
萌发初步的环保意识，乐意为保护环境做自己力所能及的事。
遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点
理解口香糖外包装的环保标志的含义，学习正确吐口香糖的方法。
活动准备
口香糖外包装上的环保标志。
粘有口香糖的旧书、旧衣服、旧鞋。
各种口香糖的外包装纸若干。
活动过程
一 感知口香糖给人们带来的快乐与烦恼。
1、（出示口香糖）提问：小朋友认识这是什么吗？你喜欢它吗？为什么？
2、你们见过那些口香糖？家里人那些人喜欢吃口香糖？那些人不喜欢吃口香糖？跟你旁边的小朋友说一说。(幼儿自由交流)
3、为什么有的人喜欢吃口香糖而有的人不喜欢吃呢？(幼儿集体交流)
4、师小结：
小朋友喜欢吃口香糖因为它能清洁口腔，防止蛀牙，还给你们带来了不少的快乐，但是它也给人们带来了不少的烦恼，是什么呢？我们一起去感受感受。
二 讨论消除口香糖烦恼的办法。
出示粘有口香糖的衣服、旧鞋、旧书
(教师和幼儿集体清理这些残渣，让幼儿亲手清理，并感受清理的难度，让他们更深切地体会到口香糖所带来的烦恼)体现孩子是学习的主任。
讨论消除口香糖的办法
怎样做才不会让口香糖污染环境呢？
(幼儿发表自己的见解)
师：抓住幼儿都没用纸包上扔嚼过的口香糖展开探讨。
探索口香糖包装上的秘密。
（1）（出示口香糖包装纸）幼儿仔细观察寻找环保标志。
师：在口香糖包装口有怎样处理口香糖残渣的标志，请你们找一找看标志在哪里？
（幼儿找标志）
（2）（出示放大的环保标志）理解其含义
师：这是什么标志？它表示什么意思，吃完口香糖我们应该怎么做？
（幼儿看标志学习扔口香糖的正确方法）
这一步关注幼儿活动的情境，鼓励幼儿思考怎样扔口香糖最安全，最健康，最便于清洁，让幼儿形成一种自觉的个人行为。
（3）（出示瓶装的口香糖）讨论如何处理口香糖残渣
这种瓶装的口香糖外面没有一层纸，我们吃完后又该怎么处理呢？
幼儿讨论教师小结。
（4）幼儿讨论
我们不小心把嘴里的口香糖掉到地上，你该怎么办？发现好朋友乱吐口香糖，你会怎样帮助他？
个别幼儿大胆说出自己的`好办法，分享好的方法。
一环保绿色行动
《城乡综合治理活动》进校园，我们应该从我做起，从我们的身边做起，为保护环境美化我们的校园做自己所能的事。
三 延伸活动
带领幼儿清理园内的口香糖残渣和垃圾。
教学反思
本次活动以“绿色、环保”为主题，因此选取“口香糖”设计了一个活动，主要目的在于让幼儿知道乱吐口香糖给人们生活带来的烦恼，从而自觉养成爱护环境的好习惯。
由于“口香糖”是孩子经常可以接触或是吃过的，因此活动中我出示粘有口香糖的衣服，旧书。旧鞋，让孩子们清理，在动手清理的过程中让孩子们感受到了口香糖不好清理，进而萌发了不能乱吐口香糖的意识。在整个活动中我多用幼儿积极讨论的形式，让幼儿都能参与到整个活动中来，体现了教学是以学生为主体的一种互动交流活动的另一个重点是让孩子寻找发现口香糖包装纸上的秘密，这个环节我让个别孩子体验了一番“环保小卫士”，让幼儿找出标识，通过放大的图片认识这个标识，从而进一步提高孩子的环保意识。
本次活动课堂气氛不是那么很活跃，有点枯燥乏味，在设计的时候应该让每个幼儿准备一片口香糖，以便幼儿积极的参与，同时缺乏亲身感受乱吐口香糖所带来的烦恼的机会，如果在最后我把瓶装的口香糖让每个幼儿尝尝，说说其味道，再正确处理口香糖的残渣，这样整个课堂就不会谈而无味了。
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》 3
一、教学目标
（一）知识与技能目标
幼儿能够了解口香糖的成分和基本制作过程。
知道口香糖给环境和个人带来的不良影响。
（二）过程与方法目标
通过观察、讨论和实验等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力。
提高幼儿解决问题的能力，学会如何正确处理口香糖。
（三）情感态度与价值观目标
激发幼儿爱护环境、保护环境的意识。
培养幼儿养成良好的卫生习惯，不随地吐口香糖。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿明白口香糖对环境造成的危害，如污染地面、影响市容等。
引导幼儿掌握正确处理口香糖的方法。
（二）教学难点
如何让幼儿深刻认识到个人行为对环境的影响，从而树立起强烈的环保责任感。
帮助幼儿养成在日常生活中自觉保护环境的习惯。
三、教学方法
直观演示法：通过图片、视频等展示口香糖污染环境的场景，让幼儿有更直观的感受。
讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和经验。
实验法：进行简单的小实验，如模拟口香糖粘在地面上的清理难度等，增强幼儿的理解。
四、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
播放一段关于小朋友在街道上、公园里吃口香糖的视频，视频中展示一些地面上有被吐掉的口香糖的画面。播放结束后，提问幼儿：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？觉得这样好不好？为什么？” 引导幼儿初步思考口香糖相关问题，引出课题 “口香糖的烦恼”。
（二）知识讲解部分（10 分钟）
展示不同种类口香糖的图片，向幼儿介绍口香糖的主要成分，如橡胶、甜味剂、香料等。用简单易懂的语言解释这些成分对人体和环境的影响。例如，告诉幼儿橡胶在自然环境中很难分解，会长期存在。
结合图片或简短动画，讲解口香糖的制作过程，让幼儿对其有初步的认识。
（三）危害探讨部分（12 分钟）
利用 PPT 展示一系列口香糖污染环境的图片，如粘在地面上黑乎乎的口香糖、被口香糖弄脏的墙壁等，引导幼儿观察并讨论：“这些口香糖给我们的环境带来了哪些烦恼？” 鼓励幼儿积极发言，教师进行总结和补充，如影响城市美观、给清洁工人增加工作难度等。
组织小组讨论：“口香糖除了对环境有影响，对我们自己会有什么不好的地方吗？” 引导幼儿思考口香糖可能对牙齿健康造成的危害等，如长时间咀嚼口香糖可能会导致牙齿磨损、口腔肌肉疲劳等。
（四）解决方法部分（8 分钟）
引导幼儿思考如何正确处理口香糖，鼓励他们积极提出自己的想法。然后教师进行总结和示范，如将嚼过的口香糖用纸巾包好，扔进垃圾桶；或者尽量减少口香糖的食用等。
进行一个简单的实验：在一块模拟地面的木板上，粘上口香糖，然后让幼儿尝试用不同的'工具（如铲子、湿布等）清理，感受清理口香糖的难度，进一步强化幼儿要正确处理口香糖的意识。
（五）总结部分（5 分钟）
与幼儿一起回顾本节课所学内容，包括口香糖的成分、危害以及正确处理方法。
鼓励幼儿在日常生活中向身边的人宣传不要随地吐口香糖，共同爱护环境。
五、教学延伸
让幼儿回家后和家长一起制作一份关于 “爱护环境，正确处理口香糖” 的手抄报，下周一在班级里展示和分享。
在班级的美工区投放一些材料，鼓励幼儿制作关于保护环境的宣传画或标语。
教学反思
在本次教学活动中，通过多种教学方法的运用，幼儿对口香糖的相关知识有了一定的了解，并且在环保意识的培养和良好习惯的养成方面取得了一定的成效。但也存在一些不足之处。
成功之处：
利用直观的图片和视频导入，成功吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣和好奇心。在讨论环节，幼儿们积极参与，能够大胆地表达自己的想法，说明他们对这个话题有一定的关注度并且有自己的思考。
实验环节的设置很有意义，幼儿在亲自尝试清理模拟口香糖的过程中，切实感受到了口香糖清理的难度，从而更加深刻地认识到不能随地吐口香糖。这种亲身体验的方式比单纯的说教效果要好很多。
不足之处：
在知识讲解部分，对于口香糖成分和制作过程的介绍，由于内容相对抽象，部分幼儿理解起来有些困难。在今后的教学中，可以准备一些更直观的道具或模型，帮助幼儿更好地理解。
在讨论过程中，个别幼儿过于活跃，主导了讨论方向，而一些性格内向的幼儿参与度不高。以后要更加注重引导每个幼儿都积极参与讨论，并且学会倾听他人的意见。
在教学时间的把控上还需要进一步加强。解决方法部分的时间有些紧张，导致个别幼儿没有完全掌握正确处理口香糖的方法。在今后的教学设计中，要更加合理地安排每个环节的时间，确保教学目标的顺利达成。
总体而言，这次教学活动为今后的环保教育课程提供了经验教训。在后续的教学中，我将不断改进教学方法和策略，更好地引导幼儿树立环保意识，养成良好的行为习惯。
大班社会优质课教案及教学反思《口香糖的烦恼》 4
一、教学目标
（一）认知目标
幼儿能认识到口香糖如果处理不当会带来诸多问题。
了解口香糖在口腔中的变化以及对牙齿的影响。
（二）能力目标
通过故事讲述和角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表现力。
培养幼儿自主思考和解决问题的能力。
（三）情感目标
增强幼儿的环保意识，激发幼儿爱护环境的情感。
帮助幼儿养成良好的生活习惯，懂得为他人着想。
二、教学重难点
（一）教学重点
让幼儿清晰地认识到口香糖随意丢弃对环境造成的破坏。
引导幼儿学会正确处理吃过的口香糖。
（二）教学难点
如何引导幼儿从内心深处认同环保理念，并将其转化为实际行动。
培养幼儿在面对诱惑（如口香糖的美味）时，能做出正确的选择并养成自律的习惯。
三、教学方法
情境教学法：创设与口香糖相关的生活情境，让幼儿身临其境感受问题。
故事教学法：通过讲述有趣的故事，吸引幼儿注意力并传达教学内容。
游戏教学法：设计相关游戏活动，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性。
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师戴着一个夸张的牙齿道具走进教室，愁眉苦脸地说自己的牙齿很疼。然后问幼儿知不知道为什么会疼，引出与口腔健康有关的话题。接着拿出一块口香糖，问幼儿有没有吃过，喜不喜欢吃等问题，引发幼儿的兴趣，从而导入课程。
（二）故事讲述（8 分钟）
教师绘声绘色地讲述《口香糖的旅行》的故事：“有一块口香糖，它被小朋友嚼了一会儿后，就被吐了出来。它开始了自己的旅行，它先粘在了公园的长椅上，后来又粘到了一个小朋友的`鞋底，接着又被带到了马路上。环卫工人看到了，费了好大的力气才把它清理掉。” 在讲述过程中，适时提问幼儿，如 “你们觉得口香糖这样做好不好呀？”“它都去了哪些不该去的地方呢？” 引导幼儿思考。
（三）知识讲解（10 分钟）
利用图片和简单的模型，向幼儿展示口香糖在口腔中从软变硬的过程，讲解过度咀嚼口香糖对牙齿的危害，如可能导致牙齿磨损、下颌关节紊乱等。
通过播放一段小视频，展示口香糖在自然环境中长时间无法分解，以及粘在地面、墙壁等地方影响环境美观的画面，让幼儿直观地看到口香糖给环境带来的烦恼。
（四）游戏互动（10 分钟）
“环保小卫士” 游戏：将幼儿分成若干小组，在教室的地面上模拟放置一些 “口香糖污渍”（可以用彩色纸剪成口香糖形状），每个小组发放一些清洁工具（如小扫帚、抹布等）。教师发出指令后，小组比赛看哪个小组能又快又好地清理完 “口香糖污渍”，在游戏过程中引导幼儿思考如何更高效地清理以及平时应该怎么做才能避免产生这些 “污渍”。
角色扮演游戏：设置一些场景，如在商场里、公交车上、学校操场等，幼儿分别扮演吃口香糖的人和路人等角色。吃口香糖的幼儿要思考如何处理口香糖，路人则可以对其行为进行评价或提醒。通过角色扮演，让幼儿在实践中学会正确的行为方式。
（五）总结归纳（7 分钟）
教师和幼儿一起回顾本节课所学内容，重点强调口香糖处理不当带来的危害以及正确的处理方法。鼓励幼儿积极发言，分享自己在游戏和学习中的收获。
布置课后小任务：让幼儿回家观察自己家周围有没有口香糖污渍，如果有，可以和家长一起想办法清理，并记录下来清理的过程和感受。
五、教学延伸
在班级的角落设置一个 “环保小明星” 展示区，每周根据幼儿在爱护环境方面的表现（如是否主动提醒他人不要随地吐口香糖、自己有没有做到正确处理垃圾等）评选出小明星，将他们的照片和事迹展示在区域内，激励其他幼儿向他们学习。
组织一次亲子环保活动，邀请家长和幼儿一起到社区或公园宣传口香糖的正确处理方法，提高幼儿的社会参与感和环保责任感。
教学反思
本次教学活动围绕口香糖这一主题展开，通过多种教学方法和活动形式，幼儿在认知、能力和情感方面都得到了一定的发展。但在教学过程中也发现了一些问题。
优点：
采用故事和游戏的方式进行教学，符合幼儿的年龄特点和认知水平，极大地提高了幼儿的参与度和学习兴趣。在故事讲述过程中，幼儿们听得津津有味，并且能够积极回答问题，很好地理解了故事所传达的环保信息。
角色扮演游戏让幼儿有机会亲身体验不同的情境，增强了他们的社会交往能力和问题解决能力。在游戏中，幼儿们能够模仿日常生活中的行为，并且尝试用正确的方式处理口香糖，达到了预期的教学效果。
教学延伸活动丰富多样，不仅能够巩固课堂所学知识，还能将环保教育延伸到家庭和社区，增强了教育的影响力。
不足之处：
在知识讲解环节，虽然运用了图片、视频和模型等多种手段，但对于一些抽象的概念，如口香糖的成分对环境的影响等，部分幼儿仍然理解困难。在今后的教学中，需要进一步简化知识内容，采用更通俗易懂的方式进行讲解。
在游戏组织过程中，个别幼儿过于兴奋，出现了争抢工具、不遵守游戏规则等情况。这反映出在活动组织方面还需要加强规则教育和引导，确保游戏活动能够有序进行。
在教学评价方面，方式还比较单一。主要以教师评价为主，缺乏幼儿之间的互评和自我评价。在今后的教学中，应增加多元化的评价方式，让幼儿能够更好地认识自己的学习成果和进步。
针对以上不足，在今后的教学中我将不断改进教学方法和策略，优化教学过程，为幼儿提供更优质、更有效的学习体验，帮助幼儿更好地成长。
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