中班数学优质课教案及教学反思《帮小动物搬新家》

2021-09-22 教案

  身为一名刚到岗的人民教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编为大家收集的中班数学优质课教案及教学反思《帮小动物搬新家》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  【活动目标】

  1、认识5以内的序数,并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

  2、体验参加序数活动的乐趣。

  【活动准备】

  5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块,磁力扣若干。

  【活动过程实录】

  1、以“小动物要搬家”的情景导入,激发幼儿参与活动的'兴趣。

  老师:“小朋友们,你们谁能告诉老师,现在是什么季节呀?”

  老师:“冬天到了,小动物们要搬进新家了!”

  教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

  教师:“你们看,都有哪些小动物啊?(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)

  2、请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里,引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

  老师:“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法,例如:“从左边开始数,……是第一间”。

  鼓励幼儿说出不同的想法,如:“从右边开始数。……是第五间。”

  3、幼儿学习看路标,了解路标具有指明方向的作用。

  教师出示“路标”(箭头):“你们看这是什么呀?”

  老师:“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”

  老师:“如果路标指向了这边,那我们应该从哪边开始数?如果路标指向了另一边呢?”

  4、请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡,巩固对序数及左右方位的认识。

  ⑴老师:“现在,小动物们已经搬进新家了,可是它们却遇到了一个小问题,它们总是走错房子,因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们,我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)

  ⑵请5名幼儿到前面来,发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡,请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号,为小动物们送门牌卡。如果送对了,教师则以小动物的身份谢谢他;对于送错的幼儿,教师不应代替其改正,而应提示他,例如,小狗说:“这不是我家的门牌号,唔……我找不到家了!”

  ⑶教师改变路标的方向,请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

  5、以请幼儿去小动物家做客为由,引导幼儿按照上下方位说出序数。

  ⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

  ①老师:“现在,小动物们的房子上都有了自己的门牌卡,它们再也不会找不到家了!它们请小朋友们到它们家里去做客!可是,它们给小朋友们出了一个难题:你们瞧,小动物们的家变样了!”

  教师将5间小房子由横排变成竖排,并将小动物的图片贴在房子旁边。

  ②教师分别将路标指向上面和下面,请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

  教师:“如果现在路标指向下方(从上往下数),那么小猫住在第几间房子里?如果路标指向上面呢?”

  ⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客,巩固对上下排列次序的理解。

  ①教师:“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡,如果你能够把这张贺卡带给小动物,那么它们一定会特别高兴的!”请幼儿按照路标,将贺卡上的数字与房子的序号对应起来,去为小动物们送贺卡。

  ②教师变化路标的方向,请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

  6、简单总结本次活动学习的内容:

  教师:“今天小朋友们学习了好多新的本领,我们学会了从左往右数,从右往左数,从上往下数和从下往上数,你们还为小动物们送去了门牌卡,又带着礼物去小动物们的家里做客,你们做了这么多事情,一定有点累了吧?那就让我们休息一下吧,轻轻地去一趟厕所,然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

  活动反思:

  《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到,在数学活动中,教师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用,可以帮助幼儿在问题中思考,在问题中操作,使他们的大脑和双手都与教师积极互动,以达到最佳效果。

  在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题,虽然很简单,却是这一活动的基础,它起着引导和激发幼儿兴趣的作用,为整个活动能够自然而顺利地进行做了教好铺垫。

  从活动效果来看,层层递进的问题式教学,确实起到了较好的作用。

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