小班科学优秀教案及教学反思《好冷的冰》

2021-09-22 教案

  身为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小班科学优秀教案及教学反思《好冷的冰》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  目标:

  1.能自己动手探索冰的特征。

  2.对玩冰感兴趣。

  准备:

  1.观察过室外结的冰。

  2.每人1只小碗,碗里有1小块冰。

  3.3—4盆热水。

  过程:

  1.感知冰的.特征。

  ·提问:小碗里是什么?你在哪里见过的?

  ·幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

  提问:冰是什么颜色的?

  摸在手里有什么感觉?(滑滑的、冷冷的)

  冰掉在水泥地上会怎么样?

  2.感知冰的变化。

  ·提问:现在你们的手上有水吗?

  ·请幼儿把冰拿在手上握紧,过一会儿看看有什么变化。

  提问:手上现在有水了吗?。水是从哪里来的?

  ·配班老师端来3—4盆热水,幼儿将冰放在热水里,继续探索冰的变化。

  提问:冰有没有了?冰到哪儿去了呢?

  3.讨论:还有什么办法能让冰变成水。

  建议:

  此活动后可引导幼儿做结冰实验。(回家用一个小瓶装点水放在外面,第二天观察水结冰了没有。)

  评价:

  1.对玩冰感兴趣,能认真地进行实验。

  2.会用语言和别人交流。

  教学反思:

  但由于现在的气候原因,并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱,怕受伤、怕冻坏、怕生病,也使孩子们享受不到玩雪的乐趣。而在《好冷的冰》的教学活动中,我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触。当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前,让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时,我看到有的孩子大胆地伸出手,来来回回地摸了又摸,嘴里还一直嘀咕着:“怎么这么硬呀?”;有的孩子胆怯地用一个手指,轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手,而是振振有辞地说:“我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

  看着孩子们的表现,我觉得这次的教学活动安排是正确的,因为在我们印象中再普通不过的冰,在幼儿的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可触摸的“禁地”,也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中,我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿,抛开顾虑,开开心心地做游戏,让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰,也通过切身体验,学到了许多知识,让孩子走进了有趣的冰的世界!

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