作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》，欢迎阅读与收藏。
中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》 1
活动目标：
1、通过实验比较，了解瓶子滚动的速度与所装材料的材质、数量有关系。
2、积极参与探索活动，与同伴合作实验，体验科学探究的乐趣。
活动准备：
材料准备：同种大小、形状的瓶子（装有不同水位）每人各一个，空瓶每组5个、坡度板每组1块、黄豆、白米、彩珠、弹珠、PPT课件。
活动过程：
（一）比赛活动：幼儿园开展瓶子赛跑的活动
师：小朋友，瓶宝宝们要举行一个“瓶子运动会”的活动，其中有一个比赛项目是“滚动吧瓶子”，那我们想一想怎样才能让瓶子滚得远呢？
（二）做做实验：一起寻找滚得最远的瓶子
1、空瓶试一试看看滚得远不远。
师：我们一起先拿瓶子试一试吧！看看瓶子能够滚多远呢？有什么办法让瓶子跑得更快更远呢？
2、装有相同材料的瓶子进行第一次实验。
（1）介绍材料，并猜想。
师：看看我们请来了哪些材料来帮忙！水！老师这里有装不同水量的`瓶子。
猜猜装多少水的瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）
（2）提出操作要求
师：每人拿一个装水的瓶子试一试，试的时候自己是几号瓶就在相对应的数字起跑线上开始。
（3）幼儿操作，教师指导。
（4）交流：
师：最后哪个瓶子滚得最远呢？
（5）小结：原来装同样材料的瓶子，当装满的时候，才滚得最远。
3、装有不同材料的瓶子进行第二次实验。
师：接下来我们再请其他的材料来帮帮忙，看看这一次谁滚得最远呢？
（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、弹珠
（2）猜猜这些材料都装满的话，哪个瓶子滚得最远呢？（集体记录幼儿猜测）
那结果到底是怎样的呢？我们一起来试一试。
（3）提出操作要求：
师：每人选择一种材料将瓶子装满，然后去相对应的数字起跑线开始比赛。
（4）交流：
师：小朋友们发现了什么？最后哪个瓶子滚得最远？（集体记录实验结果）
小结：原来，装不同材料都装满的时候，瓶子滚得速度不一样。
（三）延伸活动：不同大小的瓶子装水结果如何
发散联想：那我们有没有更好的办法让瓶子滚得再快一点吗？如果换比这个大的瓶子或者比这个小的瓶子，结果又会发生什么变化吗？下次我们再来试一试。
中班优秀科学教案《滚动吧瓶子》 2
活动目标：
让幼儿通过观察和实践，了解不同形状、大小、重量的物体滚动状态的差异。
培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。
激发幼儿对科学探索的兴趣，体验探究过程的乐趣。
活动准备：
不同形状（圆形、方形、三角形等）、大小、重量的空瓶子若干。
一个斜坡或搭建一个简易斜坡（可以用木板和书本搭成）。
记录表和笔，供幼儿记录观察结果。
安全教育准备，确保所有物品边缘光滑无锐角，避免幼儿受伤。
活动过程：
导入活动：
教师可以先展示一个圆形的瓶子，在平地上让它滚动起来，然后问幼儿：“小朋友们，你们看这个瓶子在做什么？”引导幼儿回答“滚动”。
引出话题：“今天，我们要和瓶子做游戏，看看不同样子的瓶子是怎么滚动的。”
观察与讨论：
分组让幼儿观察准备好的各种瓶子，让他们摸一摸、比一比，感受不同瓶子的形状、大小和重量。
提问：“你们觉得哪个瓶子最容易滚动？为什么？”引导幼儿思考并尝试表达自己的想法。
实验操作：
使用斜坡进行实验。首先，让幼儿尝试让圆形瓶子从斜坡上滚下来，并观察其滚动情况。
接着，更换不同形状、大小、重量的瓶子重复实验，每次实验后，请幼儿描述观察到的现象。
教师指导幼儿在记录表上简单记录下每个瓶子滚动的`情况（如：快慢、远近等）。
总结分享：
集体讨论，让幼儿分享自己的观察结果和发现：“哪个瓶子滚得最快？哪个最慢？为什么会有这样的差别？”
教师总结：圆形的瓶子因为没有棱角，接触面小，所以滚动得更顺畅、更快；而方形或三角形等有棱角的瓶子，因为接触面大，滚动时容易受到阻碍，速度相对较慢。大小和重量也会影响滚动，通常较轻或大小适中的瓶子更容易滚动。
拓展延伸：
可以引导幼儿思考：“如果我们改变瓶子的重量，比如往里面装些水或沙子，它滚动的情况会怎样变化？”鼓励幼儿回家后与家长一起尝试，进一步探索。
结束活动：
总结今天的活动内容，表扬幼儿的积极参与和观察力，鼓励他们继续在生活中发现科学的奥秘。
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