活动目标：
1．尝试用筷子将豆豆们送到相应的彩色“房子”里，锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。
2．正确感知10以内的数量，学习用一句完整的话说出“我送了×颗×豆宝宝住进了×颜色的房子里”。
3．积极参与活动，感受活动带来的快乐。
活动准备：
1．每桌准备黄豆、红豆、绿豆若干，并用盘子装着；筷子人手一双。
2．幼儿人手一个贴有红、黄、绿颜色标记的空罐。
3．幼儿熟悉的音乐磁带。
活动重难点：按要求练习用筷子送豆豆们回家。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，感知三种豆豆的基本特征。
1．边摇边出示豆罐子，激发幼儿的兴趣。提问：你们知道是谁在里面唱歌吗？
2．教师取出里面的豆豆。提问：你认识它们吗，它们都穿着什么颜色的衣服？
二、送豆豆们回家。
1．师：今天还有许多豆宝宝也来了，但是它们找不到自己的家，请大家帮助它们，好吗？
2．（教师出示三种贴有黄、红、绿颜色标记的罐子）
师：这里有三座房子，是豆宝宝的新家，是什么颜色的？
3．（教师一一出示房子）请你来猜一猜，这会是哪种豆宝宝的房子呢？为什么？所以我们应该把×豆宝宝送到×色的房子里。
4．教师出示筷子，师：你看，谁来了？原来是筷子朋友也来了，它也想帮助豆宝宝回家，想一想，它们会怎么帮助豆宝宝回家呢？
5．幼儿回答。
6．请幼儿尝试用筷子送一颗豆宝宝回家。
7．放好后，鼓励幼儿用这样的句式说“我送了×颗×豆宝宝住进了×颜色的房子里”。
8．游戏：“看谁送得多”，并交代游戏规则。
游戏规则：在一定的时间里用筷子送豆宝宝回家，边送边数，并说出“我送了×颗×豆宝宝住进了×颜色的'房子里”。
9．请幼儿将所送豆宝宝的数量记录下来，可以用电子表示，也可以用数字表示。
三、听音乐，用自制的豆罐子乐器为乐熟悉的歌曲进行打击。
师：今天，黄豆、红豆、绿豆宝宝都找到了自己的家，真高兴，它们说谢谢你们，不信，你们摇一摇彩色的房子，听一听它们在唱歌呢！跟着音乐有节奏的唱一唱摇一摇。
四、结束活动。
师：我们小朋友高不高兴，还想和豆宝宝一起唱歌、跳舞吗？
师：小朋友你们还会唱哪些好听的歌？那我们就带上豆宝宝一起唱一唱吧。（请幼儿按豆宝宝的数量排好队。）
活动反思：
新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我们可以不直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿在活动中寻找答案，引导他们自个儿解决问题。基于此，我设计了本次活动，让幼儿在《快乐的豆豆》这个活动中，探究了物体的数量与声音之间的关系。
本次活动采用农村特有的资源：黄豆、红豆、绿豆，。这三种豆是孩子们常见的、比较熟悉的，也较为他们接受。活动前，我做了较充分的准备，给幼儿每人一个瓶子。我在瓶子上贴了颜色标记和数字，让幼儿学习10以内的数量，还要学习要用完整的话说出“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。本次活动的难点在于按要求用筷子送豆豆们回家。活动时，我先拿起豆罐罐，通过轻轻地摇一摇、听一听，并猜一猜里面藏了什么东西？是谁在里面唱歌，我通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，幼儿易常兴奋。由于我之前的准备工作使幼儿很容易猜到了答案。在自由探索阶段，让幼儿听听、看看、说说三种豆宝宝的颜色。接着我出示筷子请个别幼儿尝试用筷子送一颗豆豆回家，并用完整的句式大胆的说“我送了×颗×豆住进了×颜色的房子里”。幼儿开始操作，让他们根据自己瓶子上的特征送豆豆们回家，这一活动幼儿基本都能完成的很好。在接下来的游戏活动环节“看谁送的多”，我觉得自己在这一活动环节有所疏忽，我应该请小朋友都夹同一种豆豆进行比赛，而不是根据瓶子上的标记，这样对有些小朋友来说不公平，因为黄豆是最好夹的。活动中我发现个别能力较强的幼儿只拿了数量2，而能力较弱的幼儿拿到了数量10，做的有点困难。
在最后一环节请幼儿为熟悉的歌曲进行打击，幼儿玩的很开心，孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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