大班美术优质课教案《名字联想》

2023-10-22 教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的大班美术优质课教案《名字联想》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 1

　　活动目标：

　　1．在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

　　2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

　　3．感受名字变形后的抽象美。

　　活动准备：

　　1．一副姓王的幼儿画的姓名画。

　　2．有色纸、水笔。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　师："每一个人都有自己的'名字，而且字数都不一样，有多有少，请小朋友站起转身对着客人老师把自己的名字响亮地说出来吧，"大家好，我叫xxx"。

　　师："老师前两天请一个小朋友画了一幅画，这幅画中藏着一个秘密，大家一起来找一找，你发现了什么呢？（幼儿讲述自己对作品的最初感受）

　　二、导入作品的真实内涵。

　　1．讨论名字的作者。

　　师："原来这幅画中有一个小朋友名字，这个小朋友真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"

　　2．讨论这幅画的内容。

　　师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"

　　3。讨论在画中喜欢做的事情。

　　师："王晶晶小朋友不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜欢做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜欢做什么吗？"（幼："王晶晶喜欢跳舞、喜欢兔子、花。"）

　　师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"

　　4。教师引导认识画中含义。

　　师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"

　　三、引导幼儿作画。

　　1。讨论作画内容。

　　师："你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜欢做的哪些事、最喜欢的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小朋友说一说？"（幼儿相互讨论，为作画作准备）幼："我喜欢跳绳，喜欢踢球————。"

　　2。自由作画。

　　师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜欢做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜欢做的是什么事，好吗？"

　　3。幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、评价作品。

　　1．猜猜画的作者。

　　师："猜猜这幅画是谁画的？"

　　2。说说作者画的内容。

　　师："你觉得他最喜欢的是什么事？你从什么地方看出来的？"

　　五、结束活动。

　　师："今天小朋友回家也帮爸爸妈妈设计一个漂亮的名字好不好！"

　　大班美术优质课教案《名字联想》 2

　　活动目标：

　　1、欣赏各种领带，感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　　2、能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　　3、熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、装饰爸爸的领带PPT。

　　2、水彩笔、画纸、花纹范例。

　　活动重难点：

　　1、重点：欣赏各种领带，感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　　2、难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　　活动过程：

　　1、播放课件，引发幼儿活动兴趣。

　　提问：这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样？

　　2、创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。

　　师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。

　　（1）请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带，感受图案的美。

　　（2）教师进行总结、提升。

　　小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。

　　3、幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。

　　师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。

　　师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？

　　可针对个别幼儿的需要进行指导，重点关注有创意的作品。

　　1、将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品，感受给爸爸制作礼物的快乐心情。

　　（1）把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览，鼓励幼儿欣赏、讲述。

　　（2）请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。

　　师：你喜欢哪条领带？为什么？

　　（3）结合幼儿作品，从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。

　　活动反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

　　接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”？启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的.认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 3

　　设计意图：

　　绘画活动是儿童心灵的窗口，它反映儿童内心的情感世界。《指南》中画画强调儿童通过自己的想象和思维作画，把他们日常生活中看到的，听到的或是自己想象的内容，大胆地进行构思、加工，组合成一幅有一定主题情节的画面。而这些有主题情节的画是需要老师引导，才能更好地激发孩子的好奇心、求知欲和想象力的。随着大班幼儿知识经验的丰富，我发现孩子逐渐对文字产生兴趣，而且本班幼儿大部分都会写自己的名字，他们对想象添画类型的绘画活动十分喜爱，并具备了一定的绘画基础。因此，我思考能否让幼儿将他们最熟悉的自己的`名字，想象设计成一幅画?让幼儿在发挥想象力的基础上，结合文字独特的字形结构，把自己熟悉喜爱的事物包含在字画中，并通过添画再创作进行创意表现，以此来表达表现。为此我设计开展了《名字变变变》美术活动，希望幼儿能学会变心中所想为笔下佳作，体会创作带来的无穷乐趣。

　　活动目标：

　　1、知道自己名字的含义，会写自己的名字。

　　2、能结合自己身边熟悉的事物进行想象添画。

　　3、体验字画设计的美妙与乐趣。

　　活动准备：

　　画笔

　　活动过程

　　(一)说说自己的名字：(以幼儿自由介绍自己的名字导入）

　　师：今天来了许多客人老师，她们还不知道我们小朋友的名字，我们先来自我介绍一下，说说自己的名字(请幼儿分别说出自己的大名和小名）。

　　小结：我们每个小朋友都有一个与众不同的名字，那你们知道爸爸妈妈为什么给你取这个名字呢?(幼儿自由表述）。

　　小结：爸爸妈妈把对我们的期望放在了小朋友的名字上面，你们会写自己的名字吗?

　　(二)写写自己的名字

　　1、请一位幼儿上来书写自己的名字，要求写得大大的。

　　2、教师把刚才那位幼儿写的名字它变成了一幅画。

　　3、出示字画：

　　(1)请幼儿说说看到了什么？

　　(2)请刚才写名字的孩子说说还能看到自己的名字吗?

　　4、教师出示班内另外一个小朋友的名字画(出示字画)

　　师你们看到了什么?(幼儿自由想象表述师这幅画也是我班一个小朋友的名字，你们能看出来吗?是哪个小朋友的名字?(幼儿回不能回答的情况下老师解释）

　　师他是xxx，xxx，你能找到你的名字吗?

　　师：我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。

　　示范讲解：

　　师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答刀、屋顶。)

　　师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变变出一幅好看的画。

　　(三)作画要求

　　师：我是用什么方法把名字变成画的?(鼓励幼儿自由表述，发表自己的想法。

　　5、示范讲解：

　　师：我在黑板上开始名字变变变了，先大大地写上自己的名字，将笔画往外延伸，名字就开始变化了，在变化的过程中我们发现了很多图形，这些图形我们来猜一猜，它像我们生活中的什么呢?(联想：三角形象什么?幼儿可能会回答刀、屋顶）

　　师：我觉得三角形像一条小鱼。等会请小朋友开动小脑筋，把你的名字变变变，变出一幅好看的画。

　　(三)作画要求

　　师等会小朋友可以把自己的名字变成富有个性、很特别又漂亮的一个图案。

　　师先大大地在纸上写上自己的名字。然后顺着字的笔画向外延伸，在图形中寻找生活中熟悉的事物进行添画，最后涂上好看的颜色。注意颜色不能涂出轮廓线。

　　(四)巡回指导：

　　1、提醒幼儿大大地写上自己的名字。

　　2、帮助能力弱的孩子进行笔画的延伸和想象鼓励能力强的孩子大胆地变化自己的名字，想出不雷同于他人的事物。

　　4、注意小范围的色块涂色可以用水彩笔，不涂出轮廓线。

　　六、评价欣赏:请幼儿展示。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 4

　　活动目标：

　　⒈、认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　⒉、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　活动准备：

　　课件;画纸、笔;范画

　　活动过程：

　　⒈、出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

　　⒉、师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的`中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

　　⒊、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

　　⒋、讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

　　大班美术优质课教案《名字联想》 5

　　教材分析：

　　中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而突发奇想。本次活动指导幼儿在纸上撕出形态各异的洞洞，鼓励幼儿根据洞洞的形状，结合已有生活经验展开丰富的联想，运用往里、往外添画等方式，创造出新的形象，调动幼儿借形想象的兴趣，提升幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1、能变换洞洞的.方向并根据其形状进行添画，塑造出不同的形象。

　　2、大胆想象，创造出独特的作品。

　　3、体验借形想象的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1、“幼儿学习材料”——美术用纸第9页，“幼儿学习材料”一—《我的想象》。

　　2、彩纸、水彩笔胶棒、垃圾盒各若干。

　　1、引导幼儿阅读《我的想象》第21页，观察、欣赏洞洞画，激发幼儿探究的兴趣。

　　活动建议：

　　1、引导幼儿阅读《我的想象》第21页，观察、欣赏洞洞画，激发幼儿探究的兴趣。

　　（1）提问：画面上有什么？它们是怎样画出来的？

　　（2）请幼儿自由选择彩纸撕洞洞，根据自己撕出的洞洞的形状进行想象。

　　2、教师演示添画，鼓励幼儿大胆想象创作将撕好的洞洞纸粘贴在底板上，变换不同的方向请幼儿观察，说出洞洞像什么。根据幼儿的描述进行现场添画，创编简单的故事讲述作品。

　　（1）引导幼儿大胆想象，确定创作内容后，将洞洞纸粘贴到美术用纸第9页上进行添画。

　　（2）提醒幼儿将撕下来的纸片扔到垃圾盒里。

　　3、请幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　（1）请幼儿相互猜想作品内容，鼓励幼儿简单讲述关于洞洞的故事。

　　（2）引导幼儿发现同伴有创意的作品，进一步感受借形想象的奇妙。

　　活动反思：

　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 6

　　设计意图

　　最近我班幼儿开始学写自己的名字，幼儿们兴趣很大，大班幼儿有了一定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。

　　活动目标

　　1、喜欢自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。

　　2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

　　3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

　　重点难点

　　重点：能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。

　　难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。

　　活动准备

　　黑色勾线笔 12 支、白 T 恤 12 件、教师名字画 T 恤一件、音乐、PPT

　　活动过程

　　一、名字的意义

　　1.教师介绍自己的名字

　　师：今天我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文静、大方的女孩，所以就给我取名叫张静，我很喜欢这个名字。

　　2.幼儿交流名字的意义

　　师：下面请小朋友也来说说自己叫什么名字，你的名字是怎么来的呢？名字的意义是什么？

　　二、欣赏老师名字画

　　1.教师出示自己的名字——张静

　　师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的爱与期望，那小朋友们会写自己的名字吗？（会）老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小朋友认识一下我的名字（出示名字）

　　2.出示教师名字画

　　师：我呀，太喜欢自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小朋友们看一看。（出示名字画）

　　提问：你们从画中看到了什么？还能看到张老师的名字吗？猜猜张老师是怎样把名字变成一幅画的？

　　三、出示 PPT，讲解绘画过程

　　1.出示“张静”和“张”笔画顺延对比图

　　师：请小朋友观察一下两幅图有什么不同？（顺着笔画往外延伸至边缘）

　　2.出示“张静”和“张静”笔画顺延对比图师：小朋友在看看这两幅图有什么不一样？

　　3.出示部分画

　　师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就开始变形了，我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想，这些形状我可以变成什么？怎样去装饰它？（如：三角形变成鱼、圆形变成太阳）我再轻轻的添上几笔，我的名字画就渐渐完成了。

　　四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导

　　1.出示名字画衣服

　　师：小朋友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗？（幼儿答）师：纸上、布上呀！是什么上面呢？你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特别有意义，很喜欢，我呀把它画在了衣服上。不仅张老师的名字可以变成一幅画，我们小朋友的名字也可以变成一幅有漂亮的画。

　　2.出示绘画材料

　　师：今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔，待会请小朋友们也把名字大大的写在衣服上，再顺着每个字的笔画延伸至边缘，给名字添加上你喜欢的好看的图案，把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候，小朋友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀！

　　3.幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀

　　1.音乐停止,幼儿穿上名字画衣服

　　师：音乐已经停止了，没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。

　　2.播放节奏强的音乐,幼儿做造型

　　师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。

　　六、活动延伸

　　师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看看，漂不漂亮？铛铛铛（教师展示后背上的彩色名字画），如果小朋友还想把我们的`名字画装饰得更加漂亮，那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧！

　　活动反思

　　幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚，没有完成的想继续完成，完成的幼儿还又开始了新的构思和创造，这个活动顺延在美工区，让幼儿们继续想象与创作......。

　　不足之处是老师没有观察到有 1 个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作经验。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 7

　　教材分析

　　小是幼儿常见并喜爱的玩具，车轮滚画是用各种玩具车的车轮蘸颜色，在纸上滚动印下轨迹的作画方式。这种绘画方式简单、有趣，十分适合刚入园的小班幼儿，幼儿在边玩边画的过程中，感受绘画的快乐，进一步体验幼儿园的好玩，从而更加喜欢上幼儿园。

　　活动目标

　　1、学习用轮子滚画的方法装饰窗帘。

　　2、能用不同的花纹的轮子蘸色进行装饰。

　　3、保持桌面的整洁，进一步感受轮子滚画的与众不同，体验其中的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备

　　各种大小、不同纹路的轮子、画纸、颜料

　　活动建议

　　1、激发幼儿的兴趣。

　　用各种轮子蘸色在画纸上滚出长短不一，花纹各异的轮子印，这种绘画方式非常吸引幼儿，能进一步激发幼儿玩色的兴趣。

　　2、教师示范，幼儿学习。

　　教师出示空白“窗帘”，引导幼儿欣赏怎样用轮子印制好看的花纹。教师讲解重点：要先拿住车身，将轮子在水彩盘中蘸色，然后再画纸前后或左右地滚出花纹，让窗帘更好看。

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，挑选不同样式的轮子印窗帘。常规要求：相同颜色的轮子放在一起，用后放到事先准备好的纸盒里，以保持桌面的清洁。

　　活动反思：

　　小是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。

　　活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小，以小喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。在第二个环节中，向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分别出示了两张范画：“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小开在山上和马路上，启发幼儿探索发现小在山上开出了弯弯的曲线，在马路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法：小喝饱水，前后滚一滚，放在纸上开一开。第四个环节中，我请幼儿上台拿一辆自己喜欢的小，让小沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：

　　1、小在纸上没有留下小脚印的时候，要及时给小加点“油”。

　　2、小朋友开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候可以让一让。

　　3、小朋友开的时候，可以说一说你的小开到了哪里，开的是什么线。最后我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进欣赏大家的画，孩子的兴趣特别浓，在玩中学。

　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的.带领下，一步步发现小可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。

　　通过这次一课三研教研活动，我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的，教师需要关注课堂中任何点点滴滴，及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力，为日常教学打下了良好的基础。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 8

　　活动目标：

　　1、了解自己姓名的特点。

　　2、大胆想象，用绘画的方式呈现自己的名字。

　　活动准备：

　　姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

　　活动过程：

　　1、点名游戏。

　　师：老师说出一个姓，小朋友马上接自己的名字，如：师：陈某某在哪里？幼：陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

　　2、名字的.故事。

　　（1）师：我们每个人的名字都是不一样的，你爸爸妈妈为什么给你取这个名字？

　　（2）请幼儿分享自己名字的故事。

　　3、出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

　　（1）师：我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字，我们的名字是不是也可以变成一幅画呢？

　　（2）幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

　　（3）我们的名字可以怎么变画？

　　小结：名字画除了可以按照字的形状名画，还可以根据自己名字的故事进行绘画。

　　4、幼儿自由绘画。

　　5、绘画作品分享。

　　活动延伸

　　（1）把幼儿作品展示在班级里。

　　（2）请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 9

　　活动目标：

　　1．体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。

　　2．尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。

　　3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1．幼儿能够书写自己的名字；

　　2 . 艺术家的装饰“字”几张，教师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件；

　　3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏、激发兴趣。

　　1 . 出示多幅汉字组成的装饰画,引出主题,激发幼儿兴趣。

　　师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？

　　教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！

　　（反思：这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。）

　　2 . 出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。

　　师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？

　　根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。

　　（反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。）

　　二、介绍自己名字的意义

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的名字呢？知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？

　　小结：我们每个人都有自己的名字，名字伴随着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希望小朋友以后有个幸福、快乐的生活。所以名字包含着大人们对小朋友的一种祝福、希望和深深的爱。

　　（反思：通过以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希望、关爱、无形之间幼儿也感受到了家庭的温馨和名字的意义。）

　　三、拓展思维、激发创作欲望。

　　1 . 出示班里一位小朋友的名字，你们能认出是哪个小朋友的名字吗？这位小朋友的名字画和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）

　　小结：

　　（1）颜色丰富了，色彩的深浅搭配很美；

　　（2）通过想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或形状；

　　（3）字体里添加了一些点、线条、图形的装饰。

　　（4）装饰后的文字仍保留原来字体的基本结构。

　　（反思：这个环节让幼儿通过观察发现名字画的规律和方法，帮助幼儿更好的进行装饰。）

　　2、引导想象：小朋友，你想怎样来装饰自己的名字呢？请一个幼儿把自己的名字写出来，我们帮助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装饰他的名字吧！（在电子白板上演示）

　　（反思：这个环节鼓励幼儿自由想象，教师协助幼儿完成，示范名字画的方法。利用电子白板自身资源库的优势，里面的很多简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提示，拓宽幼儿的想象思维。）

　　四、建立自信、激发创作。

　　1 .师:小朋友都学会写自己的名字了,今天我们也来开打扮自己的名字,让自己的名字变成一幅美丽的`图画吧。你如果已经有想法的可以把名字中的每个字都进行装饰，如果你觉得自己名字有些复杂，也可以选择你名字中最喜欢的那一个字进行装饰。

　　2 .幼儿创作,教师巡回指导。

　　老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你的想法很好”，“我喜欢你设计的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发幼儿多方面地考虑设计方法。对个别不知怎么进行装饰的幼儿,教师可以用简单地提问来帮助他, 如:你喜欢什么？你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可以藏在什么地方?

　　（反思：在优美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡视指导的过程中我采取边巡视边展示幼儿的作品的方法，不断地激发幼儿的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节根据幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以选择完成名字中的某个字进行装饰。）

　　五、评价幼儿作品

　　1 . 先画完的幼儿将名字画给同伴看一看，让他们猜一猜你的名字。

　　2 . 把幼儿的名字画都挂起来展示，你们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。老师给你们一人一颗小星星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。

　　3 . 通过幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。

　　师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小朋友。

　　生：（说出自己最喜欢的部分）

　　师：老师还发现有的小朋友的画上的小星星较少，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。

　　生：（提出一些建议）

　　（反思：教学评价部分首先采用展览的形式使幼儿的学习成果得以肯定，给每一个幼儿极大的精神满足和自信心。而幼儿为自己喜欢的作品贴上的小星星，具有互评，鼓励，装饰的三重功效。）

　　活动延伸：

　　把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的叙述。

　　教学反思：

　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

　　活动中也存在一些需要改进的地方：

　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好；

　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

　　大班美术优质课教案《名字联想》 10

　　活动目标

　　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

　　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备

　　1、环境准备：事先在活动室里布置一些民间花鸟名字画、艺术签名、范例、以教师的名字设计的名字画作品。

　　2、经验准备：每个孩子回家询问自己名字的意义，并用“访问调查表”进行记录。

　　3、学具准备：人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

　　活动过程

　　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣

　　欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇特的画都是用人的名字画成的。

　　(一)小朋友，你们有没有见过画展呀?里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢?(教师带领幼儿观察画展作品。)在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗?

　　(二)哦，这里面都藏着人的名字呢!名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢。有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦!

　　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱

　　幼儿相互交流自己名字的'“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。

　　(一)你们有没有名字，你叫什么名字呢?(幼儿介绍自己的名字)

　　(二)我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字?和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字?(幼儿相互交流)

　　(三)刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。(请个别幼儿在集体中回答)

　　(四)原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀!(教师点出名字的含义)

　　三、介绍名字画，及其创作要求

　　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　　(一)小朋友，你们知道我的名字吗?(教师进行自我介绍)老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么?(出示教师的范例作品，幼儿自由讲述)

　　(二)我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等;长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心;琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画!(教师结合范例讲解创作要求)

　　(三)每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢?找个朋友去说一说吧(幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。)

　　四、幼儿创作，教师巡回指导

　　(一)介绍作画材料以及作画场地。

　　(二)幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。(播放《百家姓》音乐)

　　(三)教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

　　五、展示作品、幼儿交流

　　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢哪幅画?(把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。)

　　六、活动延伸：幼儿为家长、伙伴创作名字画

　　今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢?

　　教学反思：

　　大班美术优质课教案《名字联想》 11

　　活动目标：

　　1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

　　2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。

　　2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

　　1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？

　　2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

　　4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。

　　（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

　　1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

　　2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

　　3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。

　　（三）幼儿进行设计和创作自己的名字。

　　1.介绍工具，提出操作要求。

　　2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

　　3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

　　（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。

　　1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

　　2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

　　3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

　　（五）活动结束。

　　案例分析：

　　细节描述：

　　细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？

　　细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

　　活动评价：

　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的`图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

　　活动反思：

　　从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和颜色，可以说基本达到了第一个教学目标“在欣赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行装饰，并用绘画的形式来表现出来”。但对于第二个教学目标“能大胆表现自己的构思，感受大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特别好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的情况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着教师的示范画来进行自己的绘画，没有进行大胆的创作名字绘画。

相关推荐

【大班美术优质课教案《名字联想》】相关文章：